RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS POR ÁREAS – SEGUNDO GRADO

Situación de Ciencia y Educación

MES

Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura Educación Física

aprendizaje Tecnología Religiosa

UNIDAD: “Nos reencontramos y convivimos en armonía en un aula acogedora”

M
 Conectores de  Me desplazo en  Reencuentro  Exploración de  Dibujo libre.  Jesús es mi  Movimientos
A secuencias: mi aula con con amigos. los set de amigo. libres
primero, nociones arriba,  Interactúa con ciencias.
R después, luego. abajo. sus compañeros
 Relato de sus  Desplazamien- respetando
Z
vacaciones. tos derecha e ideas.
Un feliz izquierda.
O reencuentro para  Predicción de
compartir Anécdotas.  Encontrar
experiencias.  Escritura de objetos
anécdotas. siguiendo
indicaciones.
 Mensajes para
comunicarnos  Ubicación de
objetos y
personas a
partir de puntos
de referencia
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR – 2° GRADO
Área Competencia Estándares Capacidad Conocimientos Desempeños
Comunicación 1. Se comunica Se comunica 1.1. Obtiene - Lectura oral. - Recupera información explícita de los textos orales que
oralmente en su oralmente mediante información del texto
- Textos orales.
escucha (nombres de personas y personajes, acciones,
lengua materna. diversos tipos de oral hechos, lugares y fechas) y que presentan vocabulario de
textos; identifica - Narración de uso frecuente.
información explícita, anécdotas, relatos e
infiere e interpreta historias, leyendas.
hechos y temas.
Desarrolla sus ideas - La conversación
manteniéndose, por lo - Conversatorio.
general, en el tema; - El diálogo - Dice de qué trata el texto y cuál es su propósito
utiliza algunos
- La entrevista comunicativo; para ello, se apoya en la información
conectores, así como
recurrente del texto y en su experiencia.
vocabulario de uso - Poesía
frecuente. Su y
responde en forma
- Relatos
pertinente a lo que le - Panel.
dicen. - Asamblea.
- Adivinanzas.
- Contenido del texto
oral.
- Propósito del texto
oral
 UNIDAD DIDACTICA N°01

1. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local: ____________________________________________

Institución Educativa: ________________________________________________________

Grado y Sección: ___________________________________________________________

Director (a): _______________________________________________________________

Turno: ____________________________________________________________________

2. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD:

“Nos reencontramos y convivimos en armonía en un aula acogedora”

3. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los niños y niñas del segundo grado son inquietos les gusta participar en juegos y no siguen las reglas, lo cual les lleva a conflictos
entre compañeros provocando desorden en el aula, repercutiendo en el aprendizaje de los niños y niñas.
Ante esta situación se promueve la participación en diferentes actividades donde ellos establezcan las normas para convivir en un
ambiente organizado y con armonía.
 Para ello se presentará los siguientes retos ¿Qué les gustaría aprender en el 2° grado? ¿Cómo nos estamos comportando en el aula?
¿Qué comportamientos nos permitirá convivir en armonía? ¿Cómo podemos demostrar nuestro buen comportamiento? ¿Cómo
haremos para participar todos en la organización de nuestra aula y proponer acuerdos que nos ayuden en esta organización?

4. EVIDENCIAS:
 Comparten anécdotas.
 Elaboran normas de convivencia.
 Elaboran carteles para ambientar el aula.
 Manualidad por Semana Santa

5. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL:

 08 Día Internacional de la Mujer
 22 Día Mundial del Agua
 26 La Hora del Planeta

6. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN:
Fecha de inicio:
Fecha de término:

7. SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
 Un feliz reencuentro para compartir experiencias.
 Cumpliendo acuerdos vivimos en armonía.
 Me gusta aprender en mi aula organizada.
 Convivimos en paz con Jesús.
UNIDAD DIDACTICA 1
“NOS REENCONTRAMOS Y CONVIVIMOS EN ARMONÍA EN UN AULA ACOGEDORA”
1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia y capacidades
Comunicación 1.4. Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
1.5. Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores
1.6. Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del texto
oral
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
- Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema,  Expresa y escucha diálogos en
aunque en ocasiones puede reiterar información su clase (sobre normas de
innecesariamente. Establece relaciones lógicas entre ellas (en convivencia, responsabilidades,
especial, de adición, secuencia y causa), a través de algunos elección del nombre del salón y
conectores. Incorpora un vocabulario de uso frecuente. los equipos de trabajo) y
contribuye a ellas oralmente.
- Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) Obtiene e interpreta
y paraverbales (pronunciación entendible) para apoyar lo que información de otros y explica
dice en situaciones de comunicación no formal. sus ideas de forma coherente.
- Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas
sobre lo que le interesa saber, dando respuestas y haciendo  Presenta oralmente sus
 Escala de valoración
comentarios relacionados con el tema. Recurre a normas y historias de sus vacaciones, sus
modos de cortesía según el contexto sociocultural. anécdotas y trabalenguas de
manera coherente y
- Opina como hablante y oyente sobre personas, personajes y cohesionada.
hechos de los textos orales que escucha; da razones a partir del
contexto en el que se desenvuelve y de su experiencia.
 UNIDAD 1
“UN FELIZ REENCUENTRO PARA COMPARTIR EXPERIENCIAS”
DÍA N° 1
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

TÍTULO DE LA SESIÓN Un feliz reencuentro con mis amigos

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias de
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
aprendizaje?
2. Convive y participa democráticamente en la - Comparte actividades con sus Contribuye con propuestas y reflexiones
búsqueda del bien común compañeros respetando sus diferencias durante las actividades de juego “Bingo de
2.1. Interactúa con todas las personas. y tratándolos con amabilidad y respeto. amistad” demostrando respeto y
Cumple con sus deberes en el aula, para amabilidad.
2.5. Participa en acciones que promueven el bienestar beneficio de todos y de acuerdo a su
común. edad.
- Delibera sobre asuntos de interés común
PS
enfatizando en los que se generan
durante la convivencia diaria en el aula,
para proponer y participar en
actividades colectivas orientadas al
reconocimiento y respeto de sus
derechos como niños y niñas, a partir de
situaciones cotidianas.
 Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
diversidad. basada en el prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas
actividades.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
En grupo clase - Papelotes, - 15 min
plumones gruesos.
- Se da la bienvenida a los estudiantes y se dialoga con ellos acerca de cómo se sienten por reencontrarse
Inicio - bingo, cinta
después de sus vacaciones. Se presenta a los estudiantes nuevos.
adhesiva.

En grupo de clase - 65 min

Desarrollo

Cierre - 10 min
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
Reflexión
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Escala de Valoración
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Desempeños Comparte actividades con sus Delibera sobre asuntos de interés común
compañeros respetando sus enfatizando en los que se generan durante la
diferencias y tratándolos con convivencia diaria en el aula, para proponer y
amabilidad y respeto. Cumple con participar en actividades colectivas orientadas
sus deberes en el aula, para al reconocimiento y respeto de sus derechos
beneficio de todos y de acuerdo a como niños y niñas, a partir de situaciones
su edad. cotidianas.
Nombres y Apellidos Lo hace Lo hace No lo hace Lo hace Lo hace No lo hace
con ayuda con ayuda
 EVALUACION FINAL DE
1er NOTA
MATEMATICAS Grado
Institución Educativa
Jens Knudsen

Apellidos y Nombres:

Profesora del área: Yrene Choquehuanca CCallo

Fecha: / / Arequipa, DICIEMBRE del 2017 N° de orden:

NOTA:
LOS EXAMENES Y LAS SESIONES SON EN UNA HOJA HORIZONTAL HAY QUE CAMBIAR
PRESENTE SUS UNIDADES, SESIONES Y EXAMENES GRACIAS
PROFESORA IRENE