GUIA Nº 1: ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN

Texto: “Didáctica para profesores de pie” Alonso F. y Sanjurno L.

1.​ ​Identifique
los 3 momentos del aprendizaje
● ​El procesamiento de la información
● De entendimiento
● ​De atribución del sentido
2.​ ​Explique las características de los momentos del aprendizaje. Brinde ejemplos para cada
uno de ellos.
Características de:
El procesamiento de la información:Es el momento en que el alumno accede al mensaje,
centra su atención en este y por observación es capaz de identificar elementos básicos.

·​ ​Lainformación que el alumno puede devolver es fragmentada

·​ ​Esposible que destaque aspectos que no son los más importantes
·​ ​ uede caer en la reproducción literal (fijada en la memoria inmediata)
P

De entendimiento:Es el momento en que el alumno ha captado ya la lógica del discurso en

los términos en los que pretendía el emisor.

·​ ​El alumno es capaz de explicar con sus propias palabras lo que ha

aprendido
·​ ​Puede generar un discurso propio con estructura similar al original.

·​ ​El alumno puede captar la relación que se establece entre las partes y el

sentido (articula los supuestos con las conclusiones)

De atribución del sentido: Es el momento en el cual el alumno es capaz de valorar la nueva

información que se le propone.

·​ ​El alumno es capaz de relatar de que trata el tema y discernir entre el

mensaje recibido y lo que opina al respecto.

·​ ​El alumno es capaz de extraer sus propias conclusiones del tema estudiado

y se posiciona experimentando un sentimiento de aceptación o rechazo.

·​ ​Desarrolla conciencia sobre lo que aprende, lo contextualiza, valora su

utilidad y puede reflexionar sobre el mismo.

3.​ ​Analice las siguientes afirmaciones y exprese el significado de cada una de las mismas.
·​ ​“El aprendizaje es posible en la medida que la persona contribuye con
los conocimientos obtenidos a través de sus experiencias previas”
Se refiere a que el aprendizaje implica la capacidad de relacionar la
información que ingresa con la información que se tiene de experiencias
previa para poder extraer significados personales que permitan regular
intencionalmente la conducta en forma perdurable.
 ·​ ​ ​“El aprendizaje requiere de tiempo, debe ser intencional, reflexivo y
sistemático”
Significa que el aprendizaje no debe ser precipitado, se necesita tiempo para
fijar conocimientos nuevos. Debe estar orientado por un interes, debe ser
deliberado y debatido en sus causas, manifestaciones y consecuencias. Y
debe estar orientado a la fundamentación y argumentación racional

Texto: “Educación para la Salud: Reto de nuestro tiempo. Diaz de Santos.

1)​ ​Defina el significado de Educación con sus propias palabras

Educación es la facultad de poder transmitir un nuevo conocimiento con la utilización de

herramientas tanto pedagógicas, culturales, temporales, etc como recursos para que sea
comprensible y posible de procesar e incluso implementar por aquel que la adquiere.

2)​ ​Mencione las características diferenciales de la educación y describa cada concepto.

3)​ ​Explique cada una de las siguientes preguntas:

a)​ ​Cuál es la finalidad de la Educación para la salud dirigida a los niños?

b)​ ​Qué factores condicionan la salud de las personas?

c)​ ​Qué objetivos deben abordarse para llegar a la salud óptima?

Texto: “Aprendizaje significativo: Teoria y Practica”. Moreira M.A.

1)​ ​Elabore un cuadro comparativo entre aprendizaje significativo y aprendizaje mecánico

2)​ ​Describael aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por recepción. Brinde

ejemplos de cada uno de ellos, desde el rol de enfermería.
Texto: “El ABC de la tarea docente: Curriculum y enseñanza. Comunicación y
aprendizaje. La complejidad de la experiencia escolar. Gvirtz S, Palamidessi M.

1)​ ​Analice el modelo comunicativo de Shannon. Confronte con los contenidos abordados
en el aula.

2)​ ​Describa las teorías sobre el aprendizaje. Brinde ejemplos que ilustren su descripción.

3)​ ​Justifique
el siguiente concepto: “Las Teorias del aprendizaje brindan explicaciones
pero no suficientes…”

4)​ ​Elabore un cuadro comparativo señalando particularidades de los conceptos: aprender,

enseñar, enseñanza.

5)​ ​Defina con sus palabras el proceso enseñanza-aprendizaje.

6)​ ​Expliqueel significado de la afirmación “La enseñanza como sostén y guía del
aprendizaje”

7)​ ​Mencione 4 factores presentes en el proceso de enseñanza. (Es posible que esta
consigna se responda en el cuadro comparativo)
 GUIA Nº 2: ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN

Texto: Quesada R, (2004) Educación para la salud. España. Diaz de Santos

Consignas:

1. Lea la introducción del texto y formule con sus propias palabras una
conceptualización de Educación para la Salud.

2. Explique la siguiente afirmación “la enseñanza debe promover la salud abordando

de modo integral a la/las personas”

Reunidos en pequeños grupos trabaje las proximas consignas.

3. Analice las funciones de las programaciones didacticas y discuta con sus pares
sobre cada una de ellas. (punto 3.2 hasta 3.2.1)

4. Lea cada una de las definiciones del concepto de Educación para la Salud abordada
desde diferentes autores. Compare cada una de ellas con la conceptualización que
usted realizó en el punto 1.

5. Explique las principales características del proceso de aprendizaje de los adultos.

6. La enseñanza para la promoción de la salud se encuentra sustentada en tres pilares

básicos: el desarrollo curricular, la acción tutorial y la atención a la diversidad.
Analice cada uno de ellos y proponga ejemplos viables de ser implementados en su
realidad laboral.

7. Investigue en diferentes medios (bilbiografia, internet, u otros) las caracteristicas

distintivas de: taller, seminario, curso, congreso, jornada (cite las fuentes, formato
APA)
 GUÍA Nº 3: ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN

Texto: Quesada Rogelia (2004). Educación para la Salud. España. Diaz de Santos.
Capitulo 9

Consignas:

1. Señale en el texto las características sociales del futuro de la educación.

2. Explique cómo puede lograrse la EpS en el proceso de desarrollo comunitario.

3. Analice las diferentes conceptualizaciones de comunidad.

4. Identifique las principales características del concepto comunidad.

5. Mencione los modos de intervención comunitaria. Cite ejemplos para cada caso.

6. Desarrolle la siguiente afirmación: “Los programas de salud comunitaria poseen

características que los diferencian del resto de los modelos”

7. Explique por qué la autora señala que la pedagogía es uno de los aspectos más
importantes a contemplar en la EpS.

8. Identifique los objetivos de intervención educativa en salud comunitaria.

9. Luego de abordar el texto de salud y educación en las culturas, (p. 35) desarrolle
con sus palabras los aspectos más relevantes.