ACTUALIZACIÓN EN

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
MÓDULO NO. 2
+

• Según mi experiencia, tres son las causas

principales de los errores de puntuación de los que
suelen adolecer los escritos jurídicos:
• 1. La confusión entre el carácter especificativo o
explicativo de los complementos,
• 2. La bastante extendida costumbre de colocar
una sola coma entre sujeto y verbo y
• 3. La equivocada utilización de unos signos por
otros.
+
USO INCORRECTO DEL PUNTO

Es incorrecto poner punto al final de una frase o de

un párrafo que concluye con signos de
interrogación o admiración.

• ¡Qué bien!.
• ¿Cómo estás?.
+
TOME NOTA

• El punto se escribirá siempre detrás de las comillas,

los paréntesis y las rayas de cierre:

• Dijo: "Tú y yo hemos terminado". Tras estas palabras

se marchó, dando un portazo. (Creo que estaba
muy enfadada). En la calle la esperaba Emilio —un
buen amigo—. Este, al verla llegar, sonrió.
+

• Nunca debe escribirse un punto de cierre de enunciado

delante de un signo de cierre de comillas, paréntesis,
corchetes o raya.

• Deben evitarse puntuaciones redundantes, como estas:

• * Según Enrique Maldonado, «no hay razones para
convocar elecciones anticipadas.».
• * (Creo que estaba muy enfadada. No me extraña.).
• Debió escribirse:
• Según Enrique Maldonado, «no hay razones para
convocar elecciones anticipadas».
• (Creo que estaba muy enfadada. No me extraña).
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LA COMA*

• Se emplea para señalar una pausa en el

interior de una oración, cuya entonación
puede ser ascendente o descendente,
según las circunstancias de la expresión.

• Tiene principalmente TRES funciones:

• Separar elementos
• Delimitar aclaraciones
• Indicar omisiones*
 LA COMA: REGLAS

• A. Para separar una enumeración horizontal

(obligatoria).
• Ejemplo: Se fomentarán acciones con los órganos
constitucionales autónomos; entidades federativas,
municipios y delegaciones.
•
• NOTA: Si hubiera comas dentro de alguno de los
elementos, entonces entre uno y otro se usará un
punto y coma (obligatorio) para separarlos.
Observe

 Me he encontrado con Francisco, León,

Paula y Marina.

 Me he encontrado con muchos

compañeros de la escuela: Juan con
Paula, Pedro con León, y Marina.
• b) Para separar la aposición del resto de la oración
(obligatoria).

• Ejemplo: El Lic. Aquiles Voy, Magistrado de la N

sala, inaugurará el acto. Aposición.

• Cervantes, El manco de Lepanto, escribió El Quijote

• c) Para separar el vocativo del resto de la oración,
(obligatoria).
• Ejemplo: Señoría, las pruebas son falsas; Las
pruebas, Señoría, son falsas.

• d) Para separar una construcción explicativa del

resto de la oración (obligatoria).
• Ejemplo: Los escritos, que no cumplen la
normatividad, serán devueltos.
+

e) Para suplir un verbo omitido a fin de evitar su

repetición (obligatoria).

• Ejemplo: El artículo 1.º de la Ley se refiere a las

garantías sociales, el 2.º, a otra cosa.
• La bondad es simple; la maldad, múltiple
• A los hombres de carácter les gusta oír hablar de
sus faltas; a los otros, no.
+

f) Antes y después de las expresiones que

intrrumpen la secuencia de una oración.

• Esto es - es decir - en efecto - por último - no

obstante

• En fin - o sea - finalmente - quizá - por ejemplo

Sin embargo, no hay que olvidar que, en la historia

de las comunicaciones, jamás una innovación ha
expulsado a las tecnologías anteriores.
+

g)Las conjunciones adversativas (pero, sino,

más, aunque) suelen ir precedidas de una
coma

• No todos los hombres pueden ser ilustres,

pero pueden ser buenos.
• La virtud del hombre no debe de graduarse
por sus esfuerzos, sino por su conducta
ordinaria.
+

h) La coma se utiliza como reemplazo de

una conjunción (porque, pues) o frase
causal
• Te recomiendo que cuides los minutos, las
horas se cuidan solas.
• El juego es altamente moral, sirve para
arruinar a los idiotas.
+

i) La coma permite saber si un adjetivo tiene un

carácter especificativo o explicativo

• Los empleados que desconocían el reglamento

cometieron la falta.
• Los empleados, que desconocían el reglamento,
cometieron la falta.
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POR ÚLTIMO

SI EL SUJETO ES MUY EXTENSO:

• La mayor parte de lo que ignoramos, es mucho

mayor que todo cuanto sabemos.

• CUANDO SE HA ALTERADO EL ORDEN REGULAR DE

LOS ELEMENTOS DE LA ORACIÓN, SE COLOCA UNA
COMA DESPUÉS DEL ELEMENTO QUE SE HA
ANTICIPADO
 JAMÁS ENTRE SUJETO Y VERBO

• La coma jamás debe interrumpir la

circulación entre sujeto y verbo, a no ser
que se introduzca entre ellos una aposición.
• POR TANTO, no se puede titular: Jimmy
Morales, viaja a Panamá
• ¿Por qué?
• Distinto: Jafeth Cabrera, y no Jimmy
Morales, viajará a Panamá
REDACCIÓN
+
SITUACIÓN COMUNICATIVA

• Nuestro lector nunca es del

todo un desconocido:
• ¿Cuánto sabe del tema?
¿Cuánto quiere leer sobre
el tema? ¿Tiene prejuicios
sobre él? ¿Deseo que los
cambie? ¿Qué cantidad de
información es satisfactorio
para que comprenda el
tema? ¿Qué variedad de
lenguaje será adecuada a
la clase de texto y mejor
para el tratamiento del
tema?
+
TÓPICO DEL DISCURSO

• Tema de que trata el texto

• Se escribe de lo que se
sabe, de lo que se ha
experimentado, y los
contenidos se incrementan
y se precisan con
documentación.

• Si el objetivo es convencer
con argumentación, por
ejemplo, será necesario
buscar casos, ejemplos,
datos que apoyen las ideas
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TIPOS DISCURSIVOS

• Ensayo, narración,
informe
• En las redacciones
periodísticas: noticia,
crónica, entrevista…
• En la institución: notas,
informes, memorandos,
presentacciones, actas,
correspondencia
• Cada clase de texto se
caracteriza por ciertos
rasgos más o menos
permanentes.
+
TEXTURA

• Propiedad del texto.

• Conjunto de rasgos
propios del estilo.
• Las decisiones del
escritor en el nivel de la
textura se toman
especialmente durante
la redacción, cuando se
realizan la selección y
disposición de los
elementos
seleccionados
ARGUMENTACIÓN

 Procedimiento
dialéctico por el cual el
autor mantiene
determinados
principios o ideas
basándose en el
razonamiento.
 Ofrecer un conjunto de
razones o de pruebas
en apoyo de una
conclusión.
 ¿Cómo se presenta la
argumentación?
 Para apoyar los contenidos:

 A. Informaciones compartidas
 B. Informaciones dotadas de validez objetiva y
contrastada
 C. Opiniones de personas de reconocido
prestigio intelectual –autoridades en la materia–
 Argumento de autoridad
 D. Método inductivo o deductivo
Finalidad
• Influencia sobre el
interlocutor o
destinatario.
• Convencimiento
• Persuasión
• Cambio de actitud
Estructura lógica

• 1 . El objeto o tema sobre el que se

argumenta (Introducción)
• 2. La tesis que se defiende
• 3. Las razones en que se basa (cuerpo
argumentativo)
• 4. La conclusión
Posturas argumentativas

 Postura positiva:
Aportar proposiciones
que apoyan su tesis.
 Postura negativa:
 Ofrecer razones que se
oponen al propio
punto de vista
 Postura ecléctica:
 Aceptar razones de
otros y aportar las
propias
Argumentación
• Proceso de razonamiento en el cual se
arregla una serie coherente de hechos y
juicios para establecer una conclusión.
• Tipos más comunes de argumentos:
• Inductivo: De lo particular a la
formulación de una generalización.
(Evidencia)
• Deductivo: De una proposición general y
termina con una particular. (Premisas)
Argumento inductivo

• El argumento inductivo parte de la observación

de un cierto número de casos particulares en un
número suficiente de individuos de una clase
determinada, para posteriormente generalizar la
propiedad que se predica en las premisas con
respecto a ciertos objetos o entidades de una
clase dada a todas las entidades de esa misma
clase.
+

• El razonamiento inductivo
es también conocido como
la lógica “de abajo hacia
arriba”.
• Es un tipo de razonamiento
que se centra en la
creación de declaraciones
generalizadas a partir de
ejemplos o sucesos
específicos.
+

• Cuando se efectúa este tipo de razonamientos se

trabaja a partir de ejemplos concretos, que
pueden resultar o no verdaderos, que luego se
transfieren a conceptos generalizados.
• Imaginemos que en el equipo de atletismo de una
escuela secundaria están Federico y Julio; ambos
de estatura alta; a partir de esto y siguiendo una
forma de razonamiento inductivo diríamos
que todos los corredores en el equipo de atletismo
deben ser altos.
• Al final, esto podría resultar ser verdadero o falso.
+

• En muchos casos este tipo

de razonamiento es
criticado.
• Se le suele considerar como
un método impreciso, dado
que se hacen
generalizaciones a partir de
pocos ejemplos específicos.
• El razonamiento inductivo
fue utilizado popularmente
por Isaac Newton al
momento de desarrollar su
Teoría de la Gravedad
+

• Es importante mencionar que los prejuicios están

estrechamente relacionados con el uso del
razonamiento inductivo.
• Las personas suelen hacer afirmaciones generales
a partir de eventos particulares.

• Las personas con tatuajes, por ejemplo.

Argumento deductivo
• Se caracteriza
porque parte de lo
general para llegar
a lo particular.
• FORMA BÁSICA:
• Silogismo: dos
premisas seguidas
por una conclusión
• PREMISA MAYOR:
• Todos los hombres son mortales
• PREMISA MENOR:
• Sócrates es hombre
• CONCLUSIÓN:
• Sócrates es mortal
• *La verdad de sus premisas garantiza la
verdad de sus conclusiones
Una conclusión válida

• No es necesariamente una conclusión

verdadera:
• PREMISA MAYOR:
• Todos los italianos son amantes de la música
• PREMISA MENOR:
• Gilberto es un amante de la música
• CONCLUSIÓN:
• Gilberto es italiano
+

• El razonamiento deductivo se
diferencia del inductivo
porque utiliza conceptos
generalizados para tratar de
llegar a otros más
específicos. Por esta razón
también se le conoce como
el enfoque “de arriba hacia
abajo”.
• El investigador que emplea
este método, comienza con
una idea generalizada y se
va haciendo camino hasta
llegar a un ejemplo
específico. En este caso, se
infieren conclusiones a partir
de una teoría existente
Problemas con el argumento
deductivo
• La omisión de las premisas: la reforma tributaria
debe aprobarse: los representantes del
comercio están a favor de ella.

• El argumento circular en el cual la conclusión

del argumento es una repetición de las premisas
básicas: todos los guatemaltecos creen en la
libertad porque la libertad es una creencia
básica de los guatemaltecos
¡A trabajar!
• Piense en alguna posición fuerte que
usted tenga con respecto a algún
aspecto de su vida personal: creencias,
opiniones, valores, entre otros y desarrolle
un argumento deductivo, es decir, que
parta de una generalización hasta llegar
a lo particular.
Reglas para argumentos
cortos…

• Distinga entre premisas y conclusión

• Presente sus ideas en un orden natural
• Parta de premisas fiables
• Use un lenguaje concreto, específico, definitivo
• Evite el lenguaje emotivo
• Use términos consistentes
• Use un único significado para cada término
Selección del tema

 El tema de un texto argumentativo ha de ser

serio y susceptible de discusión.
 Es preciso distinguir los hechos de las opiniones.
 HECHO: Afirmación cuya veracidad se puede
comprobar.
 OPINIÓN: Un juicio que se forma sobre algo
cuya veracidad o falsedad es imposible
demostrar.
 Los hechos no se pueden discutir; solo se
pueden debatir las opiniones.
+
FALACIAS MÁS COMUNES

• Una falacia es un argumento que si bien puede ser

convincente o persuasivo, no es lógicamente
válido. Esto no quiere decir que la conclusión de los
argumentos falaces sea falsa, sino que el
argumento mismo es malo, no es válido.
• Las más comunes:
• Lógica Circular La conclusión se deriva a partir de
premisas basadas en la propia conclusión. El
recorte en derechos de privacidad sólo le importa
a aquellos que tienen algo que ocultar. Debes
tener algo que ocultar si te opones al recorte en
derechos sobre privacidad.
+

• Falso Dilema Presentar dos opciones opuestas

como las únicas mientras escondemos otras
alternativas. Vamos a tener que hacer recortes en
educación o aumentará nuestra deuda. No
podemos permitirnos aumentar nuestra deuda. Por
ello tenemos que hacer recortes en educación.
• Ad Hominem Evitar el argumento lanzando un
ataque irrelevante a la persona y no a su
argumento. Cualquiera que diga que debemos
construir la mezquita de la Zona Cero es un liberal
que odia a América.
+

• Evidencia Anecdótica Ignorar la evidencia

alcanzada por la búsqueda sistemática o estudios
en favor de algunos relatos de experiencias
personales. Voy a seguir fumando. Mi abuelo fumó
dos cajetillas diarias hasta que murió a los 90 años.
• Apelación a Práctica Común Afirmar que algo es
verdad porque es una práctica común. Este
banco tiene algunos problemas de corrupción.
Pero no pasa nada aquí que no pase en el resto de
bancos.
+

• Apelación a las Consecuencias de una

Creencia Argumentar que una creencia es falsa, ya
que implica algo que no quieres creer. Ese no puede
ser el diputado teniendo sexo en ese video. Si lo fuera,
estaría mintiendo sobre que no conoce a esa mujer. Y
él no es el tipo de hombre que mentiría.

• Apelación al Miedo Un argumento que se hace

incrementando el miedo y los prejuicios hacia el lado
opuesto. Pronto tendremos más mezquitas que iglesias.
+

• Apelación a la Adulación Usar una adulación

irrelevante para incluir un argumento infundado,
para que éste sea aceptado junto con la
adulación. Los lectores inteligentes y sofisticados,
por supuesto, reconocerán un error como éste
cuando lo lean.

Apelación a la Ignorancia Una afirmación es

cierta simplemente porque no se ha probado falsa
(o falsa, porque no se ha demostrado
cierta.) Nadie me ha probado de que hay un Dios,
así que sé que no hay Dios.
+

• Apelación a la Incredulidad Si una aseveración

suena increíble, debe ser falsa. El ojo es una
máquina biomecánica increíblemente compleja
con miles de partes que engranan perfectamente.
¿Cómo podría existir sin un diseñador inteligente?
• Apelación a la Naturaleza Hacer que su
afirmación resulte más creíble, comparándola con
el “buen” mundo natural. Por supuesto que la
homosexualidad es antinatural. No ves animales
del mismo sexo copulando en la naturaleza.
+

• Apelación al Ridículo Presentar el argumento del

oponente de forma que parezca absurdo. La fe en
Dios es como creer en Santa Claus y los Reyes
Magos.
• Apelación a la Tradición Afirmar que algo es cierto
porque (aparentemente) siempre ha sido así. El
matrimonio es la unión entre un hombre y una
mujer. Por lo tanto el matrimonio gay está mal.
• Peso de la Prueba No necesito probar mi afirmación
– tú debes probar que es falsa. Defiendo que los
ciclos solares son la causa del calentamiento global.
Demuéstrame que me equivoco.
+

• Argumento Especial Los principios universales

no se aplican conmigo o con mi
argumento. Nadie está por encima de la ley.
Sin embargo yo no delataría a nadie.
• Apelación a la Probabilidad Asumir que
porque algo puede pasar, inevitablemente va
a pasar Hay miles de millones de galaxias
con miles de millones de estrellas en el
universo. Así que debe haber otro planeta con
vida inteligente en él.