260126434

REHABILITACIÓN COMUNITARIA EAPTM - FCS - UAP
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA
SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura : Rehabilitación Comunitaria.

1.2. Código : 2601-26434
1.3. Área : Terapia Física y Rehabilitación.
1.4. Requisito : 2601 - 26406 / 26407 / 26408 / 26410.
1.5. Periodo Académico : 2012– 1B :
1.6. Ciclo Académico : VIII CICLO.
1.7. Extensión Temporal : 17.5 semanas.
1.8. Créditos : 03
1.9. Horas semanales : 05
1.8.1 Horas de teoría : 01
1.8.2. Horas de práctica : 04
1.10 Carácter : Obligatorio.
1.11 Profesor Jefe de Área : Lic. Carlos Manuel Escobar Galindo
II. SUMILLA:
El curso de Rehabilitación Comunitaria se desarrolla para los alumnos del cuarto año de
estudios de la Escuela de Tecnología Médica, área de Terapia Física y Rehabilitación y
esta dedicada a estudiar las estrategias de intervención para la prevención de la
discapacidad en su comunidad a través de esfuerzo combinado de las propias personas
con alguna discapacidad, de sus familiares, instituciones y organizaciones comunitarias.
Los contenidos del curso han sido organizados en tres (03) unidades de aprendizaje:
I. Bases de la intervención comunitaria. .

II. Diagnostico comunitario
III. Planificación y Ejecución
II. OBJETIVO GENERAL:

Que los estudiantes, luego de interiorizar los diversos conocimientos, diseñe, desarrolle
programas y/o proyectos con participación comunitaria orientados a la prevención de
discapacidades y a la Promoción de la Salud, desarrollando sus habilidades sociales.
2012-1B 1
Desarrollen trabajos de investigación científica para afianzar sus conocimientos.
IV. COMPETENCIAS:
 Conoce la Metodología del trabajo comunitario y su relación con el mejoramiento

de la Calidad de vida de las personas
 Maneja los conceptos fundamentales de las habilidades para la vida con especial
atención en las habilidades relacionados con el desenvolvimiento social.
 Emplea las estrategias de promoción de la salud y prevención de las
enfermedades en especial las que generen discapacidad con corrección y los
utiliza en su vida diaria con responsabilidad.
 Analiza las experiencias de los pioneros en promoción de la salud y prevención de
enfermedades, comprendiendo los procesos de intervención comunitaria.
Practica
Semana de 2 al 6 Pueblo Libre
Semana 7 a la 16 comunidad
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V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS:
 COMPETENCIA 1: Conoce la Metodología del trabajo comunitario y su relación con el mejoramiento de la Calidad de
vida de las personas
UNIDAD 1. Bases de la Intervención Comunitaria
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
CAPACIDADES RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SEMANA
DIDÁCTICOS
Conceptos
fundamentales:
Enfermedad, Trabaja en equipo. Explicación teórico-
Curación, Es responsable y practica.
Rehabilitación, Recopila solidario Desarrollo de
Prevención, información de Es ético. procedimientos
Estudia la Metodología Promoción, diversas fuentes. Es abierto al dialogo. prácticos.
del trabajo comunitario Deficiencia, Sintetiza Desarrolla un espíritu Manejo de conceptos,
sus fases y desarrollo, Discapacidad, Información. crítico y constructivo. materiales y equipos.
Semana
así como describe y Minusvalía. Elabora fichas. Se interesa por Capacidad de análisis, 1
reconoce los Actividad Elabora ampliar sus síntesis, aplicación y
principales términos. Participación Papelógrafos conocimientos. juicio critico.
Identifica y describe la Utiliza metodologías y Participación activa en
Metodología del trabajo técnicas de trabajo clases a través de
comunitario. científico. contraposición de
Reconoce las ideas y opiniones.
Condiciones de salud:
 Factores del entorno.
 Factores Personales
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Trabaja en equipo.
Es responsable y
solidario
Es ético.
Explicación teórico-
Es abierto al dialogo. practica.
Construye su Desarrolla un espíritu Desarrollo de
crítico y constructivo. Semana
instrumento de procedimientos 2
recolección de Asume con prácticos.
Métodos y técnicas : responsabilidad la
Conoce, efectúa datos. Manejo de conceptos,
Encuestas elaboración del
instrumentos de Intercambia opinión materiales y equipos.
Censo – encuesta instrumento de
recolección de con sus pares Capacidad de análisis,
Entrevista a recolección de datos
información Realiza la validez y síntesis, aplicación y
informantes claves Respeta la secuencia
comunitaria. confiabilidad del juicio critico.
Talleres. metodológica del
instrumento a Participación activa en
utilizar. procedimiento.
clases a través de
Asume con contraposición de
responsabilidad el ideas y opiniones.
proceso de
confiabilidad y la
validez del
instrumento.
Métodos y técnicas a Analiza las fuentes Trabaja en equipo. Explicación teórico-

desarrollar para la de verificación. Es responsable y practica.
obtención de un interpreta e infiere solidario Desarrollo de
Analiza el Diagnostico
diagnostico los resultados de la Es ético. procedimientos
Participativo comunal comunitario. intervención Es abierto al dialogo. prácticos. Semana
Presenta y sustenta un 3
Lecciones aprendidas comunitaria en el Desarrolla un espíritu Manejo de conceptos,
Plan de intervención
Mercadeo Social proceso de crítico y constructivo. materiales y equipos.
comunitaria
Métodos y técnicas de desarrollo de una Se interesa por Capacidad de análisis,
entrega de población. Observa, ampliar sus síntesis, aplicación y
información reconoce los conocimientos. juicio critico.
2012-1B 4
métodos y técnicas Utiliza metodologías y Participación activa en

empleados para la técnicas de trabajo clases a través de
intervención científico. contraposición de
comunitaria. ideas y opiniones.
Identifica y prioriza
los problemas de la
población partiendo
de necesidades
sentidas y
observadas.
Reconoce la
importancia de la
intervención
comunitaria en el
desarrollo de una
población
Observa, reconoce Trabaja en equipo. Explicación teórico-
los métodos y Es responsable y practica.
técnicas empleados solidario Desarrollo de
para la intervención Es ético. procedimientos
comunitaria. Es abierto al dialogo. prácticos.
Rol de la comunidad
Analiza, identifica y Desarrolla un espíritu Manejo de conceptos,
en el trabajo
Analizar el rol de la relaciona los logros crítico y constructivo. materiales y equipos.
comunitario en salud Semana
comunidad en el de la labor Se interesa por Capacidad de análisis,
y en el desarrollo 4
desarrollo social. comunitaria. ampliar sus síntesis, aplicación y
comunal.
Reconoce los conocimientos. juicio critico.
aportes de la Utiliza metodologías y Participación activa en
Atención Primaria técnicas de trabajo clases a través de
en beneficio del científico. contraposición de
desarrollo de una ideas y opiniones.
población.
2012-1B 5
 Unidad 2: Maneja los conceptos fundamentales de las habilidades para la vida con especial atención en las habilidades relacionados
con el desenvolvimiento social.
2.1. Habilidades Sociales

2.2. Diagnostico comunitario
CAPACIDADES RECURSOS SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS
Analiza y explica los Resiliencia. Define los Trabaja en equipo. Explicación teórico-
conceptos de La Empatía componentes de la Es responsable y practica.
Habilidades sociales. Asertividad  Resiliencia. solidario Manejo de conceptos,
Autoestima  Empatía Es ético. materiales y equipos.
 Asertividad Es abierto al dialogo. Capacidad de análisis,
 Autoestima Desarrolla un espíritu síntesis, aplicación y
crítico y constructivo. juicio critico. Semana
Observa, reconoce Se interesa por Participación activa en 5
y determina los ampliar sus clases a través de
determinantes conocimientos. intercambio de ideas y
sociales de la Utiliza metodologías opinión.
salud. y técnicas de trabajo Exposición de temas de
Analiza, reflexiona científico. investigación
e internaliza las bibliográfica.
habilidades
sociales.
2012-1B 6
Analiza y explica los Analiza y explica los Define los conceptos Trabaja en equipo. Explicación teórico-
conceptos de las conceptos de la de Inteligencia Es responsable y practica.
habilidades Inteligencia Emocional Emocional y sus solidario Desarrollo de
emocionales y su repercusión en la componentes. Es ético. procedimientos
salud. Es abierto al dialogo. prácticos.
Desarrolla un espíritu Manejo de
crítico y constructivo. conceptos,
Se interesa por materiales y equipos. Semana
ampliar sus Capacidad de 6
conocimientos. análisis, síntesis,
Utiliza metodologías aplicación y juicio
y técnicas de trabajo critico.
científico. Participación activa
en clases a través de
intercambio de ideas
y opinión.
Analiza y explica los Analiza y explica los Define los Trabaja en equipo. Explicación teórico-
conceptos de conceptos de conceptos de Es responsable y practica.
Liderazgo liderazgo y su Liderazgo y sus solidario Manejo de
repercusión en el estilos. Es ético. conceptos,
trabajo comunitario. Es abierto al dialogo. materiales y equipos.
Desarrolla un espíritu Participación activa Semana
crítico y constructivo. en clases a través de 7
Se interesa por intercambio de ideas
ampliar sus y opinión.
conocimientos. Exposición de temas
de investigación
bibliográfica.
2012-1B 7
Describe los Define las habilidades Identifica los Estilos Trabaja en equipo. Explicación teórico-
componentes sociales y las relaciones de vida saludable en Asume con practica.
sociales que con los cambios el comportamiento y responsabilidad e Manejo de
intervienen en los comportamentales de hábitos de las internaliza los Estilos de conceptos,
cambios de las personas. personas. vida saludable en el materiales y equipos.
actitudes y Elabora materiales comportamiento y Capacidad de
comportamientos didácticos y expone hábitos personales. análisis, síntesis,
para el logro de Semana
sus conclusiones Respeta opinión de aplicación y juicio
Estilos de vida 8y9
sus pares. critico.
Saludables. Es abierto al dialogo. Participación activa
Desarrolla un espíritu en clases a través de
crítico y constructivo. intercambio de ideas
Se interesa por ampliar y opinión.
sus conocimientos. Respeta la opinión
de sus pares.
2012-1B 8
 Unidad 3: Emplea las estrategias de promoción de la salud y prevención de las enfermedades en especial las que generen
discapacidad con corrección y los utiliza en su vida diaria con responsabilidad.
RECURSOS SEMANA
CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDÁCTICOS
Reconoce la Dr. Núñez Butrón Lee y analiza La Trabaja en equipo. Explicación teórico-
contribución de los Dr. Hugo Peche historia de los médicos Es responsable y practica.
pioneros en Butrón y Peche. solidario Desarrollo de
Promoción de salud y Relaciona las Es ético. procedimientos
prevención de experiencias sentidas Es abierto al prácticos.
enfermedades y las relaciona con las dialogo. Manejo de
determinantes de la Desarrolla un conceptos,
salud espíritu crítico y materiales y equipos. Semana
Expone, expresa constructivo. Capacidad de 10
coherentemente sus Se interesa por análisis, síntesis,
análisis y su ampliar sus aplicación y juicio
apreciación sobre las conocimientos. critico.
lecturas Participación activa
seleccionadas. en clases a través de
y opinión.
2012-1B 9
Lee y analiza La Trabaja en equipo. Explicación teórico-

historia de la RBC en Es responsable y practica.
el Perú y en solidario Desarrollo de
Latinoamérica y el Es ético. procedimientos
Reconoce la Caribe. prácticos.
Es abierto al
contribución de la Expone, expresa dialogo. Manejo de
Rehabilitación Rehabilitación coherentemente sus Desarrolla un conceptos,
Basada en la Basada en la análisis y su espíritu crítico y materiales y equipos. Semana
Comunidad, como Comunidad. apreciación sobre las constructivo. Capacidad de 11
parte de la Fundamentos de la lecturas Se interesa por análisis, síntesis,
democratización de RBC. seleccionadas. ampliar sus aplicación y juicio
la rehabilitación.
conocimientos. critico.
Utiliza Participación activa
metodologías y en clases a través de
técnicas de trabajo intercambio de ideas
científico. y opinión.
Aplica el análisis y
síntesis. Explicación teórico-
Expone, expresa Es abierto al practica.
coherentemente sus dialogo. Capacidad de
Analiza y explica
análisis y su Desarrolla un análisis, síntesis,
los conceptos de
Factores apreciación sobre las espíritu crítico y aplicación y juicio Semana
Implementación de
intervinientes lecturas constructivo. critico. 12
la Estrategia de
seleccionadas. Se interesa por Participación activa
RBC.
ampliar sus en clases a través de
conocimientos. intercambio de ideas
y opinión.
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Observa, analiza,
Trabaja en equipo. Manejo de
reflexiona y relaciona
Asume con conceptos,
con los problemas de
Nutrición – mal responsabilidad los materiales y equipos.
salud de la
nutrición estilos de vida Capacidad de
comunidad.
Analiza y explica Tabaquismo saludable, la análisis, síntesis,
Expone, expresa Semana
los conceptos de desarrolla y las aplicación y juicio
Alcoholismo coherentemente sus
Estilos de Vida promueve. critico. 13
drogadicción. análisis y su
saludables Utiliza Participación activa
Violencia apreciación sobre las
domestica. lecturas
técnicas de trabajo intercambio de ideas
seleccionadas.
Asume con
responsabilidad la
elaboración de
instrumento de Manejo de
Construye su
Recolección de conceptos,
instrumento de
Desarrolla la datos materiales y equipos.
recolección de datos.
investigación en Revisa y elabora Reflexiona sobre la Capacidad de
Identifica, analiza los
Comunidad, proyecto de importancia de la análisis, síntesis,
problemas en salud
aplicando la investigación a relación entre Salud aplicación y juicio Semana
comunitaria. critico. 14
metodología desarrollarse en y Comunidad,
Incorpora la
científica, y los Comunidad factores Participación activa
investigación científica y
principios éticos. seleccionada intervinientes y la en clases a través de
la práctica basada en la
importancia de la intercambio de ideas
evidencia como cultura
investigación es y opinión.
Profesional.
estas áreas de Exposición de temas
relevancia en Salud de investigación.
Pública.
2012-1B 11
Trabaja en equipo.
Es responsable y
practica.
Observa, analiza, solidario
Desarrollo de
reflexiona y relaciona Es ético.
procedimientos
con los problemas de Es abierto al
prácticos.
salud de la dialogo.
Manejo de
Analiza y explica los comunidad. Desarrolla un
Municipios conceptos,
conceptos de Expone, expresa espíritu crítico y
Saludables, materiales y equipos. Semana
Municipios Saludables, coherentemente sus constructivo.
comunidades Capacidad de 15
comunidades análisis y su Se interesa por
saludables análisis, síntesis,
saludables apreciación sobre las ampliar sus
aplicación y juicio
lecturas conocimientos. critico.
seleccionadas. Utiliza
Participación activa
técnicas de trabajo
2012-1B 12
Trabaja en equipo.
Es responsable y
practica.
Observa, analiza, solidario
Desarrollo de
reflexiona y relaciona Es ético.
procedimientos
con los problemas de Es abierto al
prácticos.
salud de la dialogo.
Manejo de
Estrategia comunidad. Desarrolla un
conceptos,
Analiza y explica los multisectorial: Expone, expresa espíritu crítico y
materiales y equipos. Semana
conceptos de escuelas Escuelas coherentemente sus constructivo.
Capacidad de 16
promotoras de salud. Promotoras de análisis y su Se interesa por
análisis, síntesis,
Salud. apreciación sobre las ampliar sus
aplicación y juicio
lecturas conocimientos. critico.
seleccionadas. Utiliza
Participación activa
técnicas de trabajo
Aporta con
creatividad nuevos
Presentación de
modelos de
Informe del desarrollo de
Describir, sustentar estrategias de
las actividades Semana
públicamente su Evaluación Final Promoción de la Panel de discusión
ejecutadas y su 17
experiencia y resultados salud y prevención
respectiva evaluación y
de la discapacidad y
conclusiones
las sustenta.
2012-1B 13
FUENTES DE INFORMACIÓN:
1. BARDALES COLONIBOL.- Metodología de la Investigación Científica- Octava
edición, 2002
2. BUNGE MARIO La Investigación científica, su estrategia y Filosofía Barcelona,
Editorial Aires 1975.
3. CUADERNOS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD. serie del 1 al 18.
4. Evans Robert G., Morris L. Barer Por qué alguna gente está sana y otra no- PANTEX
5. GUIVANNI BERLINGUER - Ética en Salud- 2da Edición – 2000
6. Investigación aplicada en salud pública: Método Cualitativo. Paltex. 2004
7. ICACBR (Centro Internacional para el avance de la rehabilitación basada en la
comunidad)
Universidad de Queen. Kingston, Ontario, Canadá.
http://meds.queensu.ca/icacbr/index.html.
8. KROEGER- Atención Primaria de salud. – Principios y métodos. 1992.
9. MINSA: política del sector 2001 – 20012
10. MINSA. Lineamientos de Política de Promoción de la Salud – Noviembre 2003.
11. Modelos de Psicología Comunitaria para la Promoción de la Salud. Paltex 1999.
12. OLIVER F. Et al. Rehabilitaçao baseada na comunidade – discutindo estrategias açao
no contexto sociocultural. Revista de Terapia Ocupacional-Universidad de Sao Paulo
1999; 10: 1-10
13. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. Clasificación Para el
Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud. OPS 2002
14. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. Clasificación Para el
Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud. OPS 2002.
15. PAGANIZZI LILIANA y otros - Terapia Ocupacional Psicosocial|| - escenarios
clínicos y comunitarios editorial: Polemos
16. Secretaria Distrital de Salud – Dirección de Salud pública – Lineamientos en
Rehabilitación Basada en Comunidad. Bogota 1999, 2000, 2001, 2002 y 2003.
17. VAUGHAR PATRICK – RICHARD H. MORROW – Salud Comunitaria:
epidemiologia p/gestión SILOS 1997.
18. World Health Oganization , Organización – Informe sobre la Salud en el Mundo
2003
19. http://www.per.ops-oms.org/doc/bvs-pwr/psal/e/fulltex/Cuadernos.htm
20. http://meds.queensu.ca/icacbr/index.html . ICACBR (Centro Internacional para el
avance de la rehabilitación basada en la comunidad) Universidad de Queen.
Kingston, Ontario, Canadá.
21. www.ilo.org.aids
22. biblioteca@oit.org.pe
23. www: /COLAT PERÚ
24. www.usal.es/~inico/investigacion/invesinico/insercion.htm
25. www.educaweb.com/EducaNews/interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?Noticia
ID=1008&SeccioID=1377
26. www.pasoapaso.com.ve/GEMAS/gemas_230.htm
27. www.ararteko.net/webs/iextras/discapacitados2003/discap2003C.pdf
2012-1B 14
VI. CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS
SEMANA TEMA (S) / N° DE PRACTICAS CONTENIDO COMPETENCIA(S) SEDE

El estudiante efectúa
análisis crítico del silabo,
Atención Primaria
reconoce las fases de la
( Practica Nº 01) Análisis, discusión y reflexión sobre las
intervención comunitaria. Pueblo Libre
01 Rehabilitación en la comunidad. diferentes formas de intervenir en
El estudiante demuestra
( Practica Nº 02) comunidad.
puntualidad interés y
compromiso.
Análisis, discusión y reflexión sobre las El estudiante experimenta
diferentes manifestaciones creativas. sus potencialidades y
02 Taller de Creatividad
estimula su desarrollo. Pueblo Libre
( Practica Nº 03)
Presenta originalidad en
sus intervenciones
Diseño y elaboración de trípticos Demuestra cumplimiento
03 Trípticos elaborados para campaña de salud. oportuno con las tareas
Pueblo Libre
(Practica Nº 4) asignadas.
Solidario con sus pares.
Diseño y elaboración de rotafolios El estudiante experimenta
04 Preparación de Rotafolios
elaborados para campaña de salud. sus potencialidades y Pueblo Libre
( Practica Nº 05)
estimulará su desarrollo.
Desarrolla programa previamente El estudiante asume la
establecido. importancia de incorporar
05 Campaña de Salud. Comunidad
la labor comunitaria en el
Primera Práctica Calificada. Seleccionada
quehacer del Terapista
físico.
Diseño de Manual para trabajo El estudiante conoce la
06 Manual de RBC comunitario estructura de manual, la
Pueblo Libre
( Practica Nº 07) adecuará a la realidad de
la comunidad a intervenir
2012-1B 15
Comportamiento Humano El estudiante demuestra

 Resiliencia en niños dominio de los temas
Seminario: Resiliencia.  Resiliencia en educación asignados, de escena y
07 Seminario: La Empatía  Resiliencia en salud. facilidad de expresión. Pueblo Libre
( Practica Nº 08) Comunicación interpersonal El estudiante denotará una
 Empatía actitud reflexiva.
Presentación de trípticos elaborados para El estudiante demuestra

08 Trípticos campaña de salud. cumplimiento oportuno con Pueblo Libre
Panel de discusión las tareas asignadas.
09 EXAMEN PARCIAL PRÁCTICO. Pueblo Libre
La comunicación en la violencia familiar El estudiante demuestra
Seminario: Asertividad
10 La Asertividad dominio de tema, dominio
Seminario: Autoestima Pueblo Libre
La autoestima. de escena y facilidad de
expresión.
Presentación de resumen de experiencias El estudiante demuestra
11 Seminario: Experiencia en RBC en en Perú, Honduras, Costa Rica, México. dominio de tema, de
Pueblo Libre
América Latina y el Caribe escena y facilidad de
expresión.
Aplicación de Ficha Censo – Encuesta en El estudiante demuestra
comunidad a intervenir dominio en el abordaje y
12 Comunidad
Diagnostico Comunitario en la recolección de datos.
Seleccionada
Demuestra puntualidad y
es solidario con sus pares.
Charlas de Capacitación en los temas de El estudiante demuestra
salud asignados. dominio de tema asignado,
13 Capacitación a miembros de la de escena y facilidad de Comunidad
comunidad. expresión. Seleccionada
Respeta a la persona con
discapacidad y familiares.
Capacitación a miembros de la
14 Charlas de Capacitación en los temas de dominio de tema asignado, Comunidad
comunidad
salud asignados. de escena y facilidad de Seleccionada
Segunda practica Calificada
expresión.
2012-1B 16
Capacitación a miembros de la
15 Charlas de Capacitación en los temas de dominio de tema asignado, Comunidad
comunidad
salud asignados. de escena y facilidad de Seleccionada
expresión.
Entrega de resultados a los Entrega Física y oral de resultados de: El estudiante demuestra
16 miembros de la comunidad de a) Diagnostico Comunitario dominio de tema asignado, Comunidad
Programa desarrollado b) Intervención de escena y facilidad de Seleccionada
c) Recomendaciones expresión.
Desarrolla programa previamente
17 Campaña de Salud. dominio de tema asignado, Comunidad
establecido.
EXAMEN FINAL PRÁCTICO. de escena y facilidad de Seleccionada
expresión.
Sustentación del Trabajo de
investigación “Impacto de la
Elabora la presentación escrita del El estudiante asume una
Rehabilitación con base
18 proyecto de investigación. actitud crítica y constructiva Pueblo Libre
comunitaria en la prevención de
Redacta la referencia bibliográfica según sobre el proyecto de
discapacidad y en el fomento de la
estilo Vancouver. investigación y la sustenta.
integración de la persona con
discapacidad”.
2012-1B 17
VII. METODOLOGÍA:
7.1 Clases Teóricas: Se desarrollarán empleando técnicas de exposición dialogada utilizando

ayudas audiovisuales, estudio de casos, seminario, taller, discusión grupal, aprendizaje basado
en problemas, análisis de videos. Se complementará la información teórica con artículos
relacionados al tema tratado que será de lectura obligatoria.
7.2 Clases Prácticas: Se realizarán trabajos de laboratorio y salida de campo de carácter

obligatorio, para lo cual el estudiante recibirá la Guía de Práctica que contiene el fundamento
objetivo, materiales, métodos y cuestionario. Los alumnos participarán activamente durante el
desarrollo de las prácticas mediante la presentación del material solicitado, ejecución de la
práctica, interpretación de resultados, formulación de conclusiones y entregarán un informe
grupal de cada práctica.
7.3 Seminarios: Los estudiantes profundizarán algunos temas de importancia relacionada con
la teoría. Para lo cual recopilarán principalmente información actualizada sobre el tema,
realizaran la exposición del tema y entregarán una monografía.
7.4 Trabajo de Investigación: Los estudiantes profundizaran su conocimiento presentado

conjuntamente con los profesores de la asignatura un ( 01) trabajo de investigación sobre
“Impacto de la Rehabilitación con base comunitaria en la prevención de discapacidad y en el
fomento de la integración de la persona con discapacidad”.. Dicha tesis será sustentada por el
docente y los representantes de la sección al final del periodo académico.
VIII. EVALUACIÓN:
 La evaluación es permanente a fin de identificar el grado de competencia y

conocimiento previo de los temas incluidos en el silabo.
 Se evaluarán también las aptitudes del alumno, propicias para convertirse en un
profesional idóneo: capacidad de observación, razonamiento, espíritu crítico,
responsabilidad, iniciativa, colaboración y puntualidad.
 Se calificara la participación directa y activa del estudiante a través de sus
intervenciones en las clases teóricas, prácticas de laboratorio y seminarios.
Porcentajes de Referencia:
1. Practica comunitaria………………………… 40%

2. Examen parcial de teoría…………………... 20%
3. Examen fina de teoría.……………………... 20%
4. Presentación de Proyecto de Investigación… 20%
El promedio final será la suma del promedio de la nota de teoría, práctica comunitaria y
presentación y sustentación de proyecto de investigación.
 De los exámenes que se tomaran (6), el estudiante podrá rezagar uno de ellos y podrá
rendirlo en una fecha fijada, al finalizar la asignatura, en caso contrario se le asignara la
nota mínima de CERO.
IX. BIBLIOGRAFIA
FUENTES DE INFORMACIÓN:
28. BARDALES COLONIBOL.- Metodología de la Investigación Científica- Octava edición,
2002
29. BUNGE MARIO La Investigación científica, su estrategia y Filosofía Barcelona, Editorial
2012-1B 18
Aires 1975.
30. CUADERNOS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD. serie del 1 al 18.
31. Evans Robert G., Morris L. Barer Por qué alguna gente está sana y otra no- PANTEX
32. GUIVANNI BERLINGUER - Ética en Salud- 2da Edición – 2000
33. ICACBR (Centro Internacional para el avance de la rehabilitación basada en la
comunidad)
Universidad de Queen. Kingston, Ontario, Canadá.
34. MINSA: política del sector 2001 – 20012
35. MINSA. Lineamientos de Política de Promoción de la Salud – Noviembre 2003.
36. Modelos de Psicología Comunitaria para la Promoción de la Salud. Paltex 1999.
37. OLIVER F. Et al. Rehabilitaçao baseada na comunidade – discutindo estrategias açao no
contexto sociocultural. Revista de Terapia Ocupacional-Universidad de Sao Paulo 1999.
38. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. Clasificación Para el Funcionamiento, la
Discapacidad y la Salud. OPS 2002
39. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. Clasificación Para el Funcionamiento, la
Discapacidad y la Salud. OPS 2002.
40. Secretaria Distrital de Salud – Dirección de Salud pública – Lineamientos en
Rehabilitación Basada en Comunidad. Bogota 1999, 2000, 2001, 2002 y 2003.
41. World Health Oganization , Organización – Informe sobre la Salud en el Mundo 2003
PAGINAS DE INTERNET
1. http://meds.queensu.ca/icacbr/index.html . ICACBR (Centro Internacional para el avance
de la rehabilitación basada en la comunidad) Universidad de Queen.
2. Kingston, Ontario, Canadá. http://www.per.ops-oms.org/doc/bvs-
pwr/psal/e/fulltex/Cuadernos.htm
3. www.ilo.org.aids
4. biblioteca@oit.org.pe
5. http://meds.queensu.ca/icacbr/index.html.
6. www. /COLAT PERÚ
7. www.usal.es/~inico/investigacion/invesinico/insercion.htm
8. www.educaweb.com/EducaNews/interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=1008
&SeccioID=1377
9. www.pasoapaso.com.ve/GEMAS/gemas_230.htm
10. www.ararteko.net/webs/iextras/discapacitados2003/discap2003C.pdf
2012-1B 19

260126434

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

1.1. Asignatura : Rehabilitación Comunitaria.

I. Bases de la intervención comunitaria. .

II. OBJETIVO GENERAL:

Desarrollen trabajos de investigación científica para afianzar sus conocimientos.

 Conoce la Metodología del trabajo comunitario y su relación con el mejoramiento

V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS:

Métodos y técnicas a Analiza las fuentes Trabaja en equipo. Explicación teórico-

métodos y técnicas Utiliza metodologías y Participación activa en

2.1. Habilidades Sociales

Lee y analiza La Trabaja en equipo. Explicación teórico-

VI. CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS

SEMANA TEMA (S) / N° DE PRACTICAS CONTENIDO COMPETENCIA(S) SEDE

Comportamiento Humano El estudiante demuestra

Presentación de trípticos elaborados para El estudiante demuestra

7.1 Clases Teóricas: Se desarrollarán empleando técnicas de exposición dialogada utilizando

7.2 Clases Prácticas: Se realizarán trabajos de laboratorio y salida de campo de carácter

7.4 Trabajo de Investigación: Los estudiantes profundizaran su conocimiento presentado

 La evaluación es permanente a fin de identificar el grado de competencia y

1. Practica comunitaria………………………… 40%

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