ESCUELA

PROFESIONAL DE
MEDICINA HUMANA
Fecha de Aniversario: 18 de octubre

RESEÑA HISTÓRICA
Creación de la Escuela Profesional de Medicina
Humana

Mediante Resolución. AU-007/SG-UAC de fecha 31

de Octubre del 2007, se establece la Carrera de
Medicina Humana, con la denominación de Programa
Académico Profesional de Medicina Humana que
forma parte de la Facultad de Ciencias de la Salud. El proyecto definitivo de funcionamiento fue aprobado el
13 de Marzo del 2009 por Resolución de Consejo Universitario N° CU-074-‘09/SG-UAC. Posteriormente se
nombra la Comisión implementadora del Programa Académico mediante Res. N° CU-077-09/SG-UAC de
fecha 17 de Marzo del 2009 e inicia su funcionamiento con la creación del ciclo propedéutico denominado
Centro de Pre-Medicina Humana de la Universidad Andina del Cusco (CEPREMEDH-UAC), según Res. CU-
118-09/SG-UAC del 19 de Mayo del 2009. Se aprueba el Plan de Estudios codificado el 30 de Marzo 2010.
La primera promoción de Medicina Humana ingresa a la Universidad en el semestre académico 2010-I. La
primera promoción de egresados debe culminar su Internado clínico (14 ° ciclo académico) a Diciembre del
2016.

SIGNIFICADO DEL LOGO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA

HUMANA
Representa el equilibrio saludable entre el área rural y el área urbana, en armonía completa con los elementos
naturales del ecosistema andino. El Apu Kuntur expresa la desintoxicación de la materia viviente, y el
varayoc de color verde, el conocimiento biomédico y medico que emana del equilibrio ecológico, entre los
seres vivientes y la naturaleza.

CONCEPCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE (COPEA) DE LA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
COPEA instaurado con el consenso de la Unidad académica de Medicina Humana y en reevaluación reciente
después de la Resolución N° CF-388-2016-FCSa-UAC del 12 de Julio del 2016, de modificatoria de COPEA
de la Facultad de Ciencias de la Salud. Del mismo modo ocurre con el perfil del egresado con la Resolución
N° CF-389-2016-FCSa-UAC del 12 de Julio del 2016.

 GRADOS Y TÍTULOS DE MEDICINA HUMANA

1. El Reglamento de Grados y Títulos que rige a la Escuela es con referencia al Reglamento Marco de la
Universidad Andina del Cusco (Res. Reglamento Marco para optar el Grado Académico de Bachiller y Título
Profesional en la Universidad Andina del Cusco, aprobado por Resolución Nº 037-CU-2015-UAC) y al
Reglamento específico de la Facultad de Ciencias de la Salud.
2. El egresado se gradúa de Bachiller en Medicina Humana al culminar su Plan curricular de 14 ciclos
académicos. Se titula principalmente por dos modalidades, por Sustentación de Tesis o por Examen de
Suficiencia con presentación de caso clínico. Luego cumple con el Servicio Rural de Medicina (SERUM)
titulado como Medico-Cirujano.
3. Al año 2017 se deben titular o graduarse 19 médicos cirujanos, que actualmente realizan el Internado clínico
del año lectivo 2016. El que debe constituir históricamente la primera promoción de médicos cirujanos
egresados de una Universidad Particular del Cusco.
 INTERNADO CLÍNICO IMPLEMENTADO EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA
HUMANA
o El internado clínico de la Escuela se ha iniciado el 1° de enero del 2016 y culmina el 31 de Diciembre del
mismo año, con 19 estudiantes internos de Medicina Humana en los Hospitales de “Adolfo Guevara Velasco”
de la Seguridad Social del Cusco, Hospital Antonio Lorena y Hospital Regional del Cusco, Hospital Fuerza
Aé+rea Peruana.
o El internado clínico se rige con un Reglamento del Internado Clínico, con la Guía del Internado clínico I y II,
Códigos ME65, ME 66 del Semestre académico 2016 I- II en campo clínico para las cuatro especialidades,
Ficha de evaluación del Interno de Medicina Humana, Cuaderno de Competencias del egresado. Los docentes
encargados del Internado son: Coordinador Académico del internado clínico. Coordinadores de sede
Hospitalaria, Tutores de Internado y Delegados estudiantiles, de Medicina General, Cirugía General, Pediatría
y Gineco-obstetricia

MISIÓN Y VISIÓN MEDICINA HUMANA

MISIÓN

“Formar un médico cirujano competente, humanista, científico, investigador con principios

bioéticos, valores andinos (Yachay, Munay, Llank´ay, Ayny) y universales; con enfoque holístico en
la promoción de la salud integral, prevención, diagnóstico y tratamiento de la enfermedad y
rehabilitación oportuna de la persona, la familia y la comunidad.”

VISIÓN

“Ser al año 2025, una Escuela Profesional líder en la formación integral del médico cirujano con
valores andinos (Yachay, Munay, Llank´ay, Ayni) y universales; con responsabilidad social y
solidaria, que contribuye al conocimiento científico, tecnológico en la salud de la persona, la
familia y la comunidad.”

PERFIL PROFESIONAL MEDICINA HUMANA

PERFIL GENERAL DEL INGRESANTE
El ingresante debe poseer:

 Sólida vocación de servicio y de trabajo hacia la comunidad.

 Conocimientos básicos de Química. Física, Biología, Matemáticas, comprensión y redacción de lengua
española, que se verá reflejado en las evaluaciones de desempeño en el Ciclo de Consolidación del Perfil de
Ingreso a la Escuela Profesional de Medicina Humana(CPCPI-MH).
 Capacidad reflexiva, de análisis, síntesis, solución de problemas en equipos de trabajo.
 Capacidad de trabajo, tolerancia a la frustración, trabajo bajo presión en equipos de labor.
 Dedicación y perseverancia en los estudios.
 Actitud de atención y respeto hacia las características socio-antropológicas, económicas y culturales de las
personas.
 Comportamiento ético y moral en su vida personal y respeto por la vida.
 Incorporar a su vida diaria actividades sociales, artísticas, culturales y deportivas.
 Salud física y mental compatible con la profesión de Médico Cirujano.
 Cumplir con los requisitos exigidos para el ingreso.

PERFIL OCUPACIONAL DEL EGRESADO

El Médico Cirujano egresado de la Escuela Profesional de Medicina Humana de la Facultad de Ciencias de la
Salud, podrá desempeñarse en las siguientes áreas de trabajo:

1. Ejercicio profesional en atenciones recuperativas y de rehabilitación de la salud: atención de consulta externa,

hospitalización y servicio de emergencias en instituciones del sector salud estatal, instituciones privadas y en
el ejercicio individual de su consulta privada.
2. Ejercicio de la docencia a nivel de Instituciones de educación superior universitaria y no universitaria.
3. En Investigación: en ciencias básicas, ciencias clínicas, socio-epidemiológicas, área administrativa y de
gestión de la salud, medicina complementaria, biotecnológicas, educacionales.
4. Capacidad reflexiva, de análisis, síntesis, solución de problemas en lineamientos políticos de salud.
5. En actividades de atención de la Salud Pública Comunitaria.
6. En gestión de servicios de atención en salud, niveles I y II.
7. Podrá realizar estudios de segunda especialidad (Residentado Médico), estudios de maestría, doctorado y post
grados

EJES CURRICULARES MEDICINA HUMANA

Los ejes curriculares constituyen núcleos a los cuales se vertebran un conjunto de conocimientos, responden
al perfil de sus egresados y al perfil ocupacional. Así mismo, son los que otorgan el sello particular de la
institución que distingue a sus egresados.

Nuestro proceso de mejoramiento curricular, define seis ejes curriculares:

 Eje de Formación General Integral: Ciencias y Humanidades.

 Eje de Formación Básica Profesional.
 Eje de Formación Profesional Especializada en Atención integral de la salud y la Enfermedad a nivel
individual, familiar y comunitario.
 Eje de Formación en la Administración y Gestión de servicios de salud.
 Eje de Formación Profesional en Investigación, Docencia y Comunicación en salud.
 Eje de Formación Ética, Deontológica y legal de la profesión.

EJE DE FORMACIÓN GENERAL INTEGRAL: CIENCIAS Y HUMANIDADES

Se considera que los ingresantes a la Escuela Profesional de Medicina Humana traen consigo las capacidades
que les permitan mediante la experiencia universitaria y a través del currículo, avanzar en su desarrollo
personal como seres humanos para servir a su familia y a la comunidad. Este eje comprende las siguientes
áreas temáticas:

 Comunicación verbal, escrita y relaciones humanas.

 Análisis de la Realidad Nacional.
 Socio-Antropología de la salud y enfermedad.
 Bases filosóficas y epistemológicas de la ciencia.
 El Hombre como ser bio-psico-social y trascendente en relación con su entorno.

EJE DE FORMACIÓN BÁSICA PROFESIONAL

El plan de estudios de la Escuela Profesional de Medicina Humana está diseñado manteniendo fielmente la
orientación científica, sobre un núcleo de cursos de ciencias propedéuticas y básicas que se dictan en los
primeros ciclos de estudio, comprenden las siguientes áreas temáticas:

 Ciencias Aplicadas: Física , Química, Matemáticas y Biología aplicada a la medicina.

 Concepción de la conducta de la salud y enfermedad como fenómeno complejo de origen multifactorial y
multicausal en diferentes culturas.
 Bases genéticas, celulares, nutricionales y biopsicosociales del desarrollo y conducta humana.
 Bases biomoleculares, celulares y humorales de la estructura y función normal y anormal del cuerpo humano.

EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ATENCIÓN INTEGRAL DE LA SALUD Y

ENFERMEDAD
Se orienta principalmente a solucionar los problemas de salud y enfermedad de acuerdo al perfil
epidemiológico de nuestra región y del país, sin dejar de estudiar la patología mundial. Comprende las áreas
temáticas:

 Bases biomoleculares, fisiológicas y farmacológicas de la Terapéutica Médica.

 Atención integral de la mujer en sus diferentes etapas reproductivas, del recién nacido, del niño y del
adolescente.
 Atención integral del adulto y del adulto mayor.
 Internado.

EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN DE

SERVICIOS DE SALUD Y SALUD PÚBLICA
Este eje se refiere a los procesos sociales relacionados con la salud y enfermedad, con los modelos de los
servicios de salud y el acceso a ellos, a la Salud Pública y la gestión de servicios de salud. Comprende las
siguientes áreas temáticas:

 Salud integral de la salud y estrategias de atención de salud a nivel comunitario.

 Salud y medio ambiente de la comunidad.
 Economía Política de la Salud.
 Modelos de gestión y de prestación de servicios de salud.
 Estrategias y técnicas de comunicación y educación en salud.

EJE DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN

Tanto el enfoque tradicional de la ciencia, que utiliza el método científico así como el enfoque sistémico, que
hace uso de herramientas que han trascendido al método científico, sobretodo en el estudio de las ciencias
sociales, están involucrados con procesos rigurosamente establecidos, que todo médico debe conocer y
aplicar. Comprende las siguientes áreas temáticas:

 Bioestadística e informática en salud.

 Medicina basada en evidencias.
 Investigación cuantitativa, cualitativa, operacional y participativa en salud.
 EJE DE FORMACIÓN ÉTICA, DEONTOLÓGICA Y LEGAL DE LA PROFESIÓN.

 Filosofía de la Persona y Axiología.

 Ética Médica.
 Legislación en Salud.
 Medicina Legal.

tivos de Formación Profesional

OBJETIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

La Escuela Profesional de Medicina Humana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la

Universidad Andina del Cusco tienen los siguientes objetivos de formación en competencias de sus
egresados:

OBJETIVOS DE FORMACIÓN GENERAL INTEGRAL:

1. EN EL ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Posee las siguientes capacidades:

o Ha desarrollado su personalidad y la formación de su carácter para fortalecer su

identidad como ser humano y profesional de la salud.

o Posee formación integral a través del trabajo interdisciplinario con otras áreas del
conocimiento.

o Las competencias adquiridas en los diferentes aspectos científicos, técnicos,

actitudinales y culturales le permiten un desempeño eficiente y humanitario
dentro de la sociedad.

o Posee una visión crítica de la realidad nacional e internacional.

o Posee los conocimientos necesarios de la realidad social, antropológica,

económica, política y cultural del país que le permite ejercer su profesión con una
visión sistémica.

o Comprende la cultura del medio y es capaz de convivir y enriquecerse con las

diferencias en ideología, género, cultura y etnia.

o Fomenta, cultiva y valora la práctica de las actividades artísticas, de los deportes y

el desarrollo de las actividades y destrezas psico-motoras.

o Demuestra competencia lingüística en su comunicación oral y escrita e interés por

la lectura, utilizando el lenguaje oral y escrito con naturalidad, espontaneidad y
corrección.
 o Tiene habilidad de comunicación verbal o escrita en idioma español, un idioma
nativo(quechua) y el idioma inglés.

2. EN EL ÁREA DE FORMACIÓN ANALÍTICA Y ARGUMENTATIVA

Posee las siguientes capacidades:

o Se desenvuelve con eficiencia en la comprensión, análisis, valoración y aplicación

de todo tipo de material informativo de nivel universitario.

o Demuestra rigurosidad lógica en el análisis y enjuiciamiento de los objetos, hechos

o fenómenos sobre los cuales emite interpretaciones u opiniones.

o Adquiere, construye y reconstruye sus conocimientos, en forma crítica, que le

aseguran los fundamentos teóricos necesarios para el ejercicio científico de la
Medicina.

o Demuestra una actitud investigativa, y desarrolla un pensamiento creativo e

intelectualmente más autónomo.

3. EN EL ÁREA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

Posee las siguientes capacidades:

o Reflexiona en forma rigurosa en torno al hombre, su inmanencia y trascendencia,

en relación consigo mismo, la naturaleza y la sociedad.

o Tiene conocimiento básico sobre el desarrollo de los principales fenómenos

psicológicos del ser humano y su aplicación en las actividades que desarrolla.

o Evidencia en su conducta personal y profesional coherencia con los principios

éticos y deontológicos, con los valores de responsabilidad, honestidad,
puntualidad, solidaridad, equidad y amor a la vida, así como la disciplina necesaria
para un trato digno a los demás.

o Respeta la vida humana desde el momento de la concepción.

o Adquiere, comprende y domina las destrezas que le dan la competencia integral

para garantizar el ejercicio profesional idóneo individual y el trabajo en equipo.

o Conoce y promueve la conservación y defensa de nuestra ecología y recursos

naturales.

4. EN EL ÁREA DE FORMACIÓN COMPETITIVA- ESTRATÉGICA

Posee las siguientes capacidades:

 o Posee una formación personal enlazada a su sociedad, que lo comprometa con su
desarrollo sostenible.

o Es capaz de plantearse metas y esforzarse en lograrlas.

o Desarrolla actitudes que la sociedad actual demanda para el logro de los sueños,
el emprendimiento, la creatividad, el liderazgo, que le permiten el logro de los
objetivos en el mundo actual.

o Posee competencias actitudinales de: responsabilidad, exigencia, trabajo bajo

presión, puntualidad, trabajo en equipo, pro actividad, adaptabilidad a diferentes
situaciones en su vida personal, social y laboral.

o Fomenta, cultiva y valora la práctica de las actividades artísticas, de los deportes y

el desarrollo de las actividades y destrezas motoras.

OBJETIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIZADA:

1. EN EL ÁREA DEL CONOCIMIENTO APLICATIVO DE LAS CIENCIAS BÁSICAS

Posee las siguientes capacidades:

o Posee conocimientos básicos de la matemática, biología, física, química,

informática y estadística que le son útiles en el ejercicio profesional de la
medicina.

o Demuestra poseer conocimientos de la Estructura y Función del Cuerpo Humano,

su desarrollo y del comportamiento humano.

o Demuestra poseer conocimientos de las alteraciones anatomopatológicas,

humorales y celulares que afectan a la persona enferma.

o Utiliza los conocimientos de ciencias sociales en la interpretación de las conductas

de salud y enfermedad del paciente, su familia y de la población en general.

o Posee conocimientos de los grandes acontecimientos científicos de la historia

médica nacional e internacional que le ayudan a comprender en forma crítica el
proceso histórico de la medicina.

2. EN EL ÁREA DE LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA SALUD Y ENFERMEDAD POSEE LAS

SIGUIENTES CAPACIDADES: ÁREA DE PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA
ENFERMEDAD:

o Analiza e interpreta el estado de salud y enfermedad de la localidad asignada, así

como del país y de las políticas de salud vigentes.
 o Apoya y reconoce que el desarrollo de la salud, corresponde a una intervención
multisectorial, coordinada desde el nivel básico comunal.

o Participa y fomenta actividades de Proyección social a través de los programas de

promoción de la salud física, mental, social, ocupacional y ambiental y prevención
de la enfermedad.

o Realiza acciones de prevención de la enfermedad con las organizaciones sociales y

comunitarias y con sus pacientes.

o Aplica el enfoque de riesgo en la atención preventiva de la salud y enfermedad

(factores: biológicos, ambientales, estilos de vida, sociales, culturales, económicos,
laborales)

o Participa con otros profesionales de la salud, y con la comunidad, en la ejecución

de las estrategias de atención primaria de la salud con enfoque de género e
intercultural y apoya el desarrollo de los sistemas locales de salud.

3. EN EL ÁREA DE LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA SALUD Y ENFERMEDAD POSEE LAS

SIGUIENTES CAPACIDADES: ÁREA DE RECUPERACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LA SALUD:

o Realiza atención integral de las alteraciones de la salud de mayor prevalencia e

incidencia a nivel individual, familiar y en la comunidad.

o Asume la responsabilidad del acto médico, servicio altamente calificado,

encaminado a la conservación y prolongación de la vida humana.

o Utiliza oportunamente los avances científicos y tecnológicos de la medicina y la

medicina basada en evidencias durante el proceso de elaboración diagnóstica y el
tratamiento.

o Emplea conocimientos, Habilidades, y aptitudes en forma adecuada para realizar:

la anamnesis, el examen clínico, los diagnósticos anátomo-clínicos,
fisiopatológicos, semiológicos, etiopatogénicos y epidemiológico-sociales de las
enfermedades de mayor prevalencia de baja y mediana complejidad.

o Demuestra poseer en forma competente los conocimientos, habilidades y

aptitudes para la atención obstétrica de embarazo, parto y puerperio normal y
patológico.

o Demuestra conocimientos, habilidades y aptitudes para la atención competente

del recién nacido normal, detectar los signos de alarma del recién nacido de alto
riesgo y tratar los problemas de baja complejidad.

o Posee en forma competente los conocimientos, habilidades y aptitudes para la

atención integral de salud del niño y del adolescente.
 o Posee en forma competente los conocimientos, habilidades y aptitudes para la
atención integral de la mujer en las diferentes etapas reproductivas de la vida.

o Posee en forma competente los conocimientos, habilidades y aptitudes para la

atención integral de las personas de la tercera edad.

o Solicita e interpreta en forma competente los exámenes auxiliares de diagnóstico.

o Aplica en forma competente el tratamiento clínico – farmacológico,

traumatológico y quirúrgico de las enfermedades de mayor prevalencia de baja
complejidad.

o Demuestra poseer en forma competente los conocimientos, habilidades y

aptitudes para la atención de patología de emergencias, que exponga en grave
riesgo la vida del paciente.

o Solicita interconsulta con los especialistas para resolver los problemas en forma
integral.

o Identifica, orienta y remite a los pacientes con problemas incapacitantes o

invalidantes a los servicios especializados, para su rehabilitación y recuperación.

o Respeta y utiliza la medicina complementaria que posea base científica, propia de

nuestra cultura y otras culturas del mundo, en el tratamiento de enfermedades de
baja complejidad.

o Realiza actividades de consulta ambulatoria, hospitalización y emergencia en un

centro asistencial.

4. EN ÁREA DE LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS Y DE GESTIÓN DE SERVICIOS DE SALUD

Posee las siguientes capacidades:

o Programa, organiza, dirige, controla y evalúa el servicio a su cargo y los diferentes

programas de salud del Centro asistencial.

o Establece el control de actividades asistenciales, docentes, Administrativas y de

investigación.

o Supervisa las actividades de atención de la salud participando en los programas de

auditoría de la asistencia prestada.

o Intercambia información médico-administrativa a nivel intra y extra sectorial, así

como intersectorial.

o Emplea conocimientos de informática para obtener datos que le permitan

Administrar efectivamente el establecimiento de salud o servicio a su cargo.
 o Controla periódicamente el avance de su programación.

o Fortalece el sistema de información en salud que le permite realizar su

planificación y programación local, la toma de decisiones, el control de gestión y la
evaluación.

o Elabora el Plan Estratégico y Operativo de Necesidades con su comité asesor.

o Supervisa y controla la ejecución del presupuesto asignado y emplea sus

conocimientos de economía aplicada en la gestión de salud.

5. EN EL ÁREA DE LA FUNCIÓN ÉTICA, DEONTOLÓGICA Y LEGAL DE LA PROFESIÓN

Posee las siguientes capacidades:

o Ejerce la profesión con una adecuada formación bioética, respetando los

principios éticos de: autonomía, beneficencia, justicia, y no maleficencia.

o Respeta los derechos y deberes del médico, del paciente y su familia y de los
demás profesionales y trabajadores con las responsabilidades concernientes a la
salud individual y colectiva conforme a la legislación de salud nacional e
internacional.

o Cumple con las normas de ética y deontología del ejercicio profesional médico.

o Se desempeña en forma competente en el campo de la medicina legal: pericias,

informes médico legales, necropsias, certificados médicos de: salud, nacimiento,
de defunción y otros.

6. EN EL ÁREA DE LA FUNCIÓN DE INVESTIGACIÓN, DOCENCIA Y COMUNICACIÓN DE LA

SALUD

Posee las siguientes capacidades:

o Demuestra conocer los fundamentos epistemológicos de la ciencia y los aplica en

su actividad cognoscitiva e investigadora.

o Conoce y aplica la teoría de la metodología científica a los diferentes tipos de

investigación, utilizando las etapas de planificación, ejecución y evaluación, así
como los protocolos según el tipo de investigación.

o Investiga para desarrollar nuevos modelos de atención, así como tecnologías de

aplicación en la promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento, y rehabilitación
de la salud.
o Formula y ejecuta proyectos de investigación interdisciplinarios en diversas líneas:
socio-epidemiológicas, biopatológicas, clínico-quirúrgicas, administrativas y
ciencias básicas.

o Fomenta la investigación participativa con miembros de la comunidad para

promover el conocimiento y análisis colectivo, obtener datos sobre las condiciones
de salud y buscar soluciones a los problemas comunes.

o Demuestra capacidad crítica, búsqueda permanente de nuevas verdades,

capacidad transformadora que nos permite mejorar individual, institucional y
socialmente.

o Se preocupa por su autoaprendizaje y capacitación continua en su formación

profesional, consciente de esta actitud y de que es un factor de transformación de
la práctica de la salud.

o Impulsa procesos educativos en el trabajo a través de la educación permanente en

salud.

o Interviene en la capacitación del personal que constituye el equipo de trabajo de

su servicio.

o Conoce y aplica las técnicas educativas apropiadas para la educación en salud.

o Posee la capacidad de comunicarse con el paciente y su familia acorde a su

cultura, en al menos una lengua nativa, que le permite establecer una relación
médico paciente y familiar, con empatía, confianza y mutuo respeto.

o Demuestra destreza para hablar en público en un lenguaje adecuado.

o Redacta en forma clara y coherente sus ideas en los documentos clínicos,

administrativos y científicos.

o Posee habilidades para relacionarse con los diferentes actores sociales de la

comunidad.

o Se comunica con su paciente, familiares y otros profesionales al menos en una

lengua extranjera de uso frecuente.