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Une visite au théâtre

FICHES PEDAGOGIQUES - Exercices de conversation :

COMPETENCES:
1. Approfondir et élargir les connaissances des élèves pour pouvoir
participer à un débat au sujet appris.
2. Approfondir et élargir les connaissances des élèves dans le domaine du
lexique et de la grammaire.
3. Classification du lexique informationnel et son utilisation dans la
pratique.
4. Apprendre aux élèves d’être capables d’utiliser la langue étrangère dans
des situations concrètes de communication.
5. Pouvoir utiliser dans la conversation le lexique nouveau et les structures
apprises.
6. Développer les facultés communicatives des élèves. Poser des questions
et y répondre, entamer et entraîner une conversation.

Théâtre : national, dramatique, de variétés, de marionnettes, publique, d’un seul


acteur, ambulant, d’ombres, de l’absurde, de boulevarde ;
– Faire du théâtre=jouer ;
– Un homme de théâtre=comédien, acteur ;
– Critique de théâtre ;

Les quatre genres théâtraux les plus connus :


– La tragédie
– La comédie
– La tragi-comédie
– Le drame

 La salle de spectacle
Fauteuil d’orchestre, les loges, les galeries ; Le rideau se lève, s’ouvre,
tombe, se ferme ; Le parterre, le lustre, la scène, des décors, des fauteuils,
l’orchestre, les acteurs etc.

 Savoir donner son avis sur ce qui peut être le jeu d’un acteur
Artiste à grandes capacités scéniques, éclipser les autres par son talent,
exceller dans tous les genres, interprétation sans faille, ne pas avoir son égal,
faire son entrée sur la (en) scène, manquer son entrée, rester en carafe
(oublier son rôle), le naturel du jeu, avoir le trac (avoir peur) ; avoir un
succès éclatant, avoir beaucoup de rappels, échouer avec éclat, captiver le
publique, le dénouement de l’action.

 Apprécier positive ou négative un spectacle, un film, un roman


Un succès / un échec
Une pièce intelligent / banale
Le rôle bien / mal interprété
Satisfaire (ravi) / désenchanter le publique
Etre bien / mal accueilli
Etre applaudi, faire une ovation / être hué, sifflé
La salle est comble / vide
Apprécier positive ou négative un spectacle

Exercices :

A. Le lexique, les mots dont vous pouvez vous servir pour parler du théâtre.
Groupez les mots d’après les trois éléments essentiels : la salle, les acteurs,
les spectateurs.

La pièce venait de commencer depuis quelques minutes, l’attention des


spectateurs, le rideau tomba, le rideau de velours s’écarta,
une lumière en demi-puissance, le début de l’acte, dans les coulisses, derrière les
coulisses, le publique était intéressé par le spectacle, l’ouvreuse, des fauteuils de
balcon, le rang, le parterre, m’amphithéâtre, les galeries, la loge, place d’avance,
la pièce a réussi, la pièce a échoué, le chef d’orchestre, des acteurs, des
chanteurs, des décors, le personnage était a sa mesure, une première de théâtre, le
foyer, la réaction du publique, exprimer l’admiration, demander l’autographe, les
vedettes préférés, leur jeu, leurs rôles les plus réussis, des metteurs en scène
connus, grand, pleine, de spectacle, d’opéra, de marionnettes, de drame, de talent,
célèbre, excellent, à la mode, joue, interprète, tient un rôle, dirige l’orchestre,
accorde son instrument, est applaudi, débute, a du succès, n’a pas de succès, a un
grand succès.

B. Préparez-vous à répondre aux questions suivantes. Pour chaque question


trouvez-vous dans la situation donnée. Imaginez-vous la réponse.
1. Où se passe l’action ?
2. Comment est la salle de spectacle ?
3. Comment est le décor ?
4. Comment est la pièce ?
5. Comment est le jeu des acteurs ?
6. Quelle impression fait la pièce ?
7. Qui sont les personnages principaux de cette pièce ?
8. Quelle est la réaction du publique ?
9. Est-ce que le spectacle a eu du succès ?
10.Posez vos propres questions su le sujet ’’Une visite au théâtre’’

Exercices de conversation :

1. Préparez-vous de parler du théâtre. Utilisez le lexique ci-dessus.


 Vous êtes au théâtre. Vous regardez un de vos spectacles
préférés. Après le deuxième acte vous allez au buffet et là vous
voyez un de vos amis ; vous êtes très heureux de le voir et de
lui parlez du jeu des acteurs, du chef d’orchestre, des
chanteurs, et des décors.
 Parlez du théâtre que vous aimez. Parlez de vedettes préférées,
de leur jeu, de leurs rôles les plus réussis, des metteurs en scène
connus.
 Parlez d’un théâtre étranger qui est venu en tournée dans votre
ville natale.

Bibliographie :
1. Le Petit LAROUSSE. Dictionnaire encyclopédique. 1995.
2. Le Petit Robert. Dictionnaire. 1993.

Cepraga Elena , profesor de l. franceză, grad didactic superior, Colegiul


Politehnic , or. Chişinău, Moldova.