COMPETENCES:
1. Approfondir et élargir les connaissances des élèves pour pouvoir
participer à un débat au sujet appris.
2. Approfondir et élargir les connaissances des élèves dans le domaine du
lexique et de la grammaire.
3. Classification du lexique informationnel et son utilisation dans la
pratique.
4. Apprendre aux élèves d’être capables d’utiliser la langue étrangère dans
des situations concrètes de communication.
5. Pouvoir utiliser dans la conversation le lexique nouveau et les structures
apprises.
6. Développer les facultés communicatives des élèves. Poser des questions
et y répondre, entamer et entraîner une conversation.
La salle de spectacle
Fauteuil d’orchestre, les loges, les galeries ; Le rideau se lève, s’ouvre,
tombe, se ferme ; Le parterre, le lustre, la scène, des décors, des fauteuils,
l’orchestre, les acteurs etc.
Savoir donner son avis sur ce qui peut être le jeu d’un acteur
Artiste à grandes capacités scéniques, éclipser les autres par son talent,
exceller dans tous les genres, interprétation sans faille, ne pas avoir son égal,
faire son entrée sur la (en) scène, manquer son entrée, rester en carafe
(oublier son rôle), le naturel du jeu, avoir le trac (avoir peur) ; avoir un
succès éclatant, avoir beaucoup de rappels, échouer avec éclat, captiver le
publique, le dénouement de l’action.
Exercices :
A. Le lexique, les mots dont vous pouvez vous servir pour parler du théâtre.
Groupez les mots d’après les trois éléments essentiels : la salle, les acteurs,
les spectateurs.
Exercices de conversation :
Bibliographie :
1. Le Petit LAROUSSE. Dictionnaire encyclopédique. 1995.
2. Le Petit Robert. Dictionnaire. 1993.