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SESIÓN DE APRENDIZAJE 02
EN BUSCA DEL BIEN COMÚN
INTENSIVA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Manuel A. Odria.
1.2. ÁREA: Persona, Familia y Relaciones Humanas
1.3. NIVEL: Secundaria CICLO: VII
1.4. BIMESTRE: 3RO GRADO Y SECCIÓN: “4 TO A”
1.5. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Mejoremos
nuestro aprendizaje construyendo nuestro proyecto de vida.
1.6. DURACIÓN DE SESIÓN:
1.7. PROFESOR/A DE AULA: Dora Ticona Saravia
1.8. PRACTICANTE: Edgar Roberto Carrillo Barreto
2. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el
bien común.
TEMA(S)
Valores y formación ética.
TRANSVERSAL(ES)
4. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE T’
EDUCATIVOS
INICIO : Motivación, Recuperación de Saberes previos- Generación del
conflicto cognitivo
El docente da la bienvenida a la sesión, dando a conocer el propósito:
“Estudiaremos el contexto y daremos propuestas para buscar el bien
común”
1. MOTIVACIÓN
El docente proyecta el video “el bien común, que alegría”
Y luego establece un dialogo con los estudiantes en base a preguntas Palabra
sobre el video relacionando con el tema. hablada.
¿Qué observan en el video? Diapositivas. 10 min
¿Qué hace el joven ante las situaciones observadas? ¿Qué rescatamos de Video.
la actitud del joven? Plumón y
2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS pizarra.
¿Qué es una condición de vida estable?
¿Qué es la persona?
¿Qué es el orden social?
3. CONFLICTO COGNITIVO
¿Somos seres o personas humanas?
DESARROLLO : Construcción del aprendizaje – Procesamiento de la RECURSOS
T’
Información y Conceptualización – Aplicación de lo aprendido EDUCATIVOS
4. CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES
El docente proyecta un video: “Ética: el bien común” y procede a construir
conceptos esquematizando en la pizarra un organizador con las ideas que
proponen los estudiantes en relación al tema, logrando construir:
- Concepto.
- Aspectos.
- Características del bien común.
- Problematización.
5. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Palabra
Los estudiantes deberán realizar un cuadro comparativo: Hablada
Plumón y 65 min
PLANTEAMIENTO DE CASOS Pizarra
Diapositivas
PROBLEMA (antes) SOLUCIÓN (después) Video
FAMILIA
GRUPO DE
PARES
INSTITUCIÓN
LOCALIDAD
INSTRUMENTOS DE
CRITERIO INDICADORES
EVALUACIÓN
Interpreta sus emociones y sentimientos analizando sus
Elaboración de un
causas y consecuencias, para fomentar el bienestar Rúbrica de cuadro
cuadro comparativo
propio y de los demás en diferentes situaciones de la comparativo
sobre el bien común.
vida.
INSTRUMENTOS DE
ACTITUDES INDICADORES
EVALUACIÓN
NIVEL
EXCELENCIA CALIDAD DEFICIENTE
CRITERIOS