DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

INFORME DE EVALUACIÓN

I. DATOS GENERALES

Grado y Sección : 4to de Secundaria

Fecha de evaluación : Mes de Mayo de 2018
Institución Educativa : I.E. San José de los Balnearios – Punta negra
Evaluadora : Fundes Galdós, Nahtaly
Evaluado : Molina, Gerardo
II. OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN
 Medición y diagnóstico de los Hábitos de Estudios de alumnos de 4to de
nivel secundaria.

III. PRUEBA APLICADA

 Inventario de Hábitos de Estudio - CASM 85 - Luis Vicuña

IV. MARCO TEÓRICO

4.1. HÁBITOS DE ESTUDIO

Son numerosos los autores que han definido el constructo hábitos de estudio, a
continuación se describen dos de ellos:
Cartagena (2008) refiere que los hábitos de estudio son métodos y técnicas que el
estudiante práctica diariamente para obtener nuevos aprendizajes, asimismo ayuda que el
estudiante concentre su atención en lo que va estudiar evitando cualquier distracción.
Quiñones (2008) señala que el hábito de estudio es un modo de adquirir conductas
repetitivas relacionadas al modo de aprender, producto de la interacción entre el
estudiante y el medio.
RESULTADOS:

En el área I-¿Cómo estudia usted?, el evaluado obtuvo un puntaje 3, lo que lo ubica

en un nivel de Tendencia Negativa. Esto quiere decir que el evaluado busca poder
entender las palabras o términos que no logra comprender, se hace preguntas y se
las responde con sus propias palabras. Pero cabe señalar que el alumno también,
tiende a memorizar y no programa momentos en los cuales podría estudiar.

En el área II-¿Cómo hace sus tareas? Obtuvo un puntaje de 0, lo que lo ubica en

un nivel Muy Negativo. Esto quiere decir que el evaluado lee y responde como ha
tal y como dice en el libro, le da importancia al orden y la presentación de sus
trabajo, en ocasiones pide que le ayuden resolviéndole sus tareas, no se limita a
resolver sus tareas pese a optar por resolver la tareas más complicadas pasando
luego por las más fáciles. Así mismo también, casi siempre cuando empieza a
resolver una tarea se cansa y luego pasa a otra. Si no puede resolver las tareas más
difíciles enseguida se frustra y se enoja optando finalmente por dejar de hacer sus
tareas y en ocasiones suele terminarlas en el colegio.

En el área III-¿Cómo se prepara para sus exámenes? Obtuvo un puntaje de 0, lo

que lo ubica en un nivel Muy Negativo. Esto quiere decir que el evaluado busca la
forma de prepararse para sus exámenes, aunque le quede poco tiempo, confía en
que le ira bien estudiando solo lo que él considera importante, no evita presentarse
a un examen, aunque este sea de un curso muy complicado. Así mismo también,
casi siempre espera a que se fije la fecha de examen, para empezar a estudiar, razón
por la cual muchas veces repasa minutos antes del examen.

En el área IV-¿Cómo escucha las clases? Obtuvo un puntaje de 3, lo que lo ubica

en un Nivel Negativo. Esto quiere decir que el evaluado por lo general, suele tomar
apuntes de las cosas más importantes, no deja de escribir al no entender lo que dice
el profesor y no sale del aula de manera permanente. Así mismo también, casi nunca
ordena o revisa los apuntes que haya podido tomar en clase, no suele consultar con
el profesor las dudas que haya podido tener en clase, y en ocasiones cuando se
aburre juega o conversa con sus compañeros.

En el área V- ¿Qué acompaña sus momentos de estudios? Obtuvo un puntaje de 1,

lo que lo ubica en un Nivel Negativo. Esto quiere decir que el evaluado por lo
general requiere de un ambiente tranquilo, pero acompañado de un sin número de
elementos como la tv, celular, suele tener interrupciones por parte de sus amigos u
otras actividades como reuniones u eventos. Así mismo a menudo es interrumpido
por sus familiares, que fácilmente lo distraen.

RESULTADO GENERAL: El estudiante se ubica en la categoría MUY

NEGATIVO.
V. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Los estudiantes que se ubican en la categoría MUY POSITIVO, indica que poseen
hábitos de estudios definitivamente positivos o adecuados, teniendo en sus técnicas de
estudio un apoyo efectivo en el proceso de aprendizaje académico.

Los estudiantes que se ubican en la categoría POSITIVO y TENDENCIA POSITIVA,

poseen en forma significativa un mayor número de hábitos adecuados de estudio, pero
hay algunas formas de recoger información y de trabajo que deberían ser corregidas.

Los estudiantes que se ubican en la categoría TENDENCIA NEGATIVA, siendo

significativamente en sus hábitos diferentes a los estudiantes que tienen bajo rendimiento
escolar, no obstante poseen técnicas y formas de recoger información que dificultan un
mejor resultado académico, siendo necesario revisar sus hábitos y decidir lo antes posible
la corrección permanente.

Los estudiantes que se ubican en la categoría NEGATIVO, indica que el número de

hábitos inadecuados corresponde a los alumnos de bajo rendimiento académico, que
siendo de inteligencia normal, sin embargo sus técnicas y formas habituales de recoger
información y realizar los trabajos le impiden mayor eficacia, que podría conseguir si
repara que sus hábitos son los que debe corregir lo antes posible.

Los estudiantes que se ubican en la categoría MUY NEGATIVA, definitivamente corren

el riesgo de fracasar en sus estudios, no por falta de capacidad intelectual, sino porque no
poseen métodos apropiados para afrontar su vida escolar.

VI. RECOMENDACIONES:

 Se sugiere al tutor(a) y padres de familia, felicitar al alumno(a) por los áreas

donde obtuvo un nivel positivo, como también seguir motivando al alumno(a) en
cómo podría mejorar en aquellas áreas donde obtuvo un nivel negativo o bajo. A
través de acciones concretas y viables, importante saber que estas mismas deben ser
aplicadas progresivamente y de forma continua.

 Se anexan algunas recomendaciones de acciones concretas para fortalecer las áreas

donde presentan niveles bajos.

 Se le invita al padre o madre de familia al Departamento de Escucha Psicológica

para brindarle una mayor información sobre la evaluación de los hábitos de estudio
de su menor hijo(a), como también la explicación de los resultados y coordinación
de acciones concretas para la mejora de las mismas si el apoderado lo desea.
 ANEXO
INDICADORES POSITIVOS DE HÁBITOS DE ESTUDIO SEGÚN LAS ÁREAS
Área I Indicadores positivos
¿Cómo estudia Ud.?

1. Leer todo el texto y subrayar los puntos más importantes.

2. Subrayar las palabras cuyo significado no sé.
3. Regresar a los puntos subrayados con el propósito de aclararlo.
4. Buscar en el diccionario el significado de las palabras que no conozco.
5. Verbalizar la respuesta utilizando mis propias palabras.
6. Escribir con mis propias palabras lo que he comprendido.
7. Repasar lo que he estudiado después de 4 horas.
8. Relacionar el tema que estoy estudiando con otros temas ya estudiados.

Área II Indicadores positivos

¿Cómo hace sus tareas?

1. Leer la pregunta, buscar en el libro, leer todo y luego contestar según como he comprendido.
2. Dar importancia a la comprensión del tema como también al orden y presentación del mismo.
3. Realizar las tareas escolares en casa y evitar hacerlas en el salón de clase.
4. Realizar las tareas escolares por mi cuenta y evitar que mis padres la hagan por mí.
5. Realizar las tereas escolares a tiempo y evitar hacerlas a último momento.
6. Realizar las tareas escolares por las más fáciles y luego las más difíciles.

Área III Indicadores positivos

¿Cómo prepara sus exámenes?

1. Estudiar por lo menos una a dos horas todos los días.

2. Estudiar con anticipación para el examen.
3. Estudiar todos los temas que vendrán en el examen o práctica.
4. Cuando hay un examen, estudiar por los temas o cursos más fáciles y luego los cursos o temas
más difíciles.

Área IV Indicadores positivos

¿Cómo escucha las clases?

1. Tomar apuntes de todo lo que dice el profesor durante la clase.

2. Inmediatamente después de la clase ordenar los apuntes.
3. Cuando el profesor expresa alguna palabra que no sé, levantar la mano y preguntar su
significado.
4. Prestar atención al profesor durante la clase.
5. Evitar jugar o levantarse del asiento cuando el docente dicta la clase.

Área V Indicadores positivos

¿Qué acompaña sus momentos de estudio?

1. Evitar ver TV o escuchar música durante la realización de las tareas escolares.

2. Realizar las tareas escolares en un ambiente tranquilo e iluminado.
3. Evitar comer durante la realización de las tareas escolares.