UNIVERSIDAD

PENSAMIENTONACIONAL DANIEL ALCIDES

LOGICO CARRION
MATEMATICO I
MODULO

1 TEMA: Algebra de conjuntos

DOCENTE: Lic. Edilberto ATENCIO GRIJALVA – EMAIL: atencio_lmc@hotmail.com BLOG: http://mateoxa.blogspot.com

Si llamamos “A” al conjunto de letras de la palabra

“Yanesha”, entonces:
BASES TEÓRICAS A = y, a, n, e, s, h, a
I. INTRODUCCIÓN 2. RELACIÓN DE PERTENENCIA
Si un elemento está en un conjunto o forma parte de él,
diremos que “pertenece” a dicho conjunto y lo
Hoy sabemos que todos los conceptos de la matemática
denotaremos con el símbolo “” y en el caso de no
moderna, desde los números naturales hasta las variedades
pertenecer por “”.
diferenciables, pueden reducirse a la noción de conjunto o
Por Ejemplo, para el conjunto A:
colección de objetos, es decir, todos ellos pueden definirse
A = y, a, n, e, s, h, a diremos que:
formalmente a partir de éstos. Así pues, para dar completo
rigor a todas las afirmaciones matemáticas basta con dar
rigor a las afirmaciones sobre conjuntos. Ahora bien, los a  A : Se lee “a” pertenece al conjunto “A”
matemáticos se encuentran en su trabajo con tres “tipos” de m  A : Se lee “m” no pertenece al conjunto “A”
conjuntos: 3. DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
a) Conjuntos de los que podemos hablar informalmente, 1) Por Extensión: Cuando se enumera uno a uno sus
porque hacen referencia a colecciones bien definidas elementos.
sobre las que cualquier afirmación tiene un significado Ejemplo:
objetivo. Por ejemplo, el conjunto N de los números A = {7; 1; 8; 12; 9};
naturales. A menudo, para enfatizar que un conjunto Se lee: El conjunto “A” está formado por los
pertenece a esta categoría hemos venido usando y elementos: 7; 1; 8; 12 y 9.
seguiremos usando la palabra “colección” en lugar de
“conjunto”. 2) Por comprensión: Cuando se enuncia una
b) Conjuntos de los que podemos hablar formalmente sin propiedad común para todos sus elementos.
caer en contradicciones, pero a los que no sabemos Ejemplo: Para el conjunto A = {3; 4; 5; 6; 7}; se
asignar un significado objetivo. Por ejemplo, el conjunto determina por comprensión:
𝒫ℕ de todos los subconjuntos de ℕ. A = {x/x  ℕ ; 2 < x < 8}
c) Conjuntos de los que no podemos hablar sin caer en Se lee: “A” es el conjunto de los elementos “x”, tal que
contradicciones, como el conjunto V de todos los “x” es un número natural, además es mayor que 2
conjuntos. pero menor que 8.
Comenzaremos destacando el trabajo desarrollado por G.
Cantor, a quién con justicia se le reconoce como “Creador o 4. CARDINAL DE UN CONJUNTO
padre de la Teoría de Conjuntos”. Es el número de elementos diferentes que posee un
conjunto finito.
II. ORGANIGRAMA Ejemplo:
Sea: A = {a, b, c, d, e }
FINITOS Entonces: n(A) = 5
Que se lee: El cardinal de “A” es 5

CONJUNTOS 5. CONJUNTOS ESPECIALES

1) Conjunto Vacío o Nulo: Es aquel conjunto que
INFINITOS no tiene elementos. Se le representa por: { } y se
denota por el símbolo: .
Es decir: {x/x  x} = { } = 
III. CONCEPTOS PREVIOS Ejemplo: {x/x  ℕ; 5 < x < 6} = { }
No existe un “x  ℕ”que sea mayor que 5 y menor
1. IDEA DE CONJUNTO que 6 a la vez.
2) Conjunto Unitario: Es aquel tiene un solo
En matemática Conjunto y Elemento, son conceptos
muy antiguos que no se definen y se consideran como elemento. Se le llama también “SINGUETON”.
conceptos fundamentales. En tal sentido un Conjunto es Ejemplo:
una colección o agrupación de objetos llamados {x/x  ℕ; 8 < x < 10} = {9}
Elementos. El único ℕ comprendido entre 8 y 10 es el número 9
Ejemplo: 3) Conjunto Universal: Es un conjunto referencial
Conjunto de letras formados por la palabra “yanesha”; que contiene a todos los conjuntos considerados y se
“y”, “a”, “n”, “e”, “s”, “h” y “a”; se llaman elementos del le denota generalmente por “U”.
conjunto de la palabra “yanesha”. Ejemplo:
Generalmente los conjuntos se denotan por letras El conjunto “U” para los siguientes conjuntos:
mayúsculas “A”, “B”, “C”, etc. Y los elementos por letras A = {1; 3; 5; 7; 9} y B = {2; 4; 6; 8;10}
minúsculas u otros símbolos, separados por comas y U = {x/x  N; 0 < x <11} ó
encerrados entre llaves. U = {x/x  N; x < 11} ó
Ejemplo: U = {x/x  Z}

PRODUCIDO POR: CENTRO MILENARIO LUMBRERA ARTISTICA –CEL. #990010032 OXAPAMPA – PASCO - PERUPAG. 1
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6. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

A B
1) Inclusión de Conjuntos:
A  B   x  A x  B A B
Se lee: “A” está incluido en “B”, si y sólo si, para
cualquier “x” que pertenece a “A”, éste también
pertenece a “B”. (“” se lee: para todo)
Además: C
AB
 ”A” está incluido en “B” 2) Diagrama de Carroll: Se usa generalmente para
 “A” está contenido en “B” representar conjuntos disjuntos.

 “A” es subconjunto de “B” A B

BA
 “B” incluye a “A”
 “B” contiene a “A”
 “B” es superconjunto de “A”
2) Igualdad de Conjuntos: Se dice cuando todos los
elementos “A” pertenecen a “B”, y todos los elementos
de “B” pertenecen también al conjunto “A” y se
denota por: A = B. 3) DIAGRAMA LINEAL Se utiliza para conjuntos
Ejemplo: Si: comparables, es decir, para aquellos que cumple: A 
A = {x/x es una letra de la palabra PAMOX} B
B = {x/x es una letra de la palabra OXAPAMPA} Ejemplo: A = {a; b; c}
Entonces: A = {A, O, M, P, X} B = {d; e; f}
B = {O, X, A, P, M} C = {a; b; c; d; e; f}
Luego: A = B Su diagrama sería: C
3) Conjunto Disjuntos:
No tienen elementos comunes
A B
4) Conjunto Comparables:
IV. OPERACIONES CON CONJUNTOS
A(Comp.)  A  B  B  A
1. Unión de Conjuntos (U): Se toma en cuenta a todos
5) Conjunto Coordinables: los elementos de ambos conjuntos
Se dice cuando tienen el mismo número de
elementos
6) Conjunto Potencia o Conjunto de Partes:
Sea: A = {o, x, a}; todos los subconjuntos de este
conjunto son:
P(A) = {;{o}; {x}; {a}; {o, x}; {x, a};{o, a}; {o, x, a}}
Así el número de elementos de A se halla con:
A U B = {x𝕌/ xA  x B}
2n; donde “n” es el número de elementos del
conjunto o simplemente n(A).
2. Intersección de Conjuntos (∩): Se toma en cuenta
P(A) = 2n(A) a los elementos comunes de ambos conjuntos

Se denomina número de subconjuntos propios de A

cuando no se toma al mismo conjunto, e decir:

P(A) = 2n(A)-1
A ∩ B = {x𝕌/ xA  x B}
7. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS CONJUNTOS
3. Diferencia de conjuntos(-): Se toma en cuenta a los
1) Diagrama de Venn – Euler: Es una elementos del conjunto A si la diferencia es: A- B
representación geométrica que sirve para trabajar las
operaciones y relaciones con conjuntos:
A B
𝕌

A − B = {x𝕌/ xA  x B}
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4. Diferencia Simétrica(∆): ASOCIATIVAS

(A  B)  C = A  (B  C)
(A  B)  C = A  (B  C)
(A  B)  C = A  (B  C)
DISTRIBUTIVAS
A  (B  C) = (A  B)  (A  C)
A ∆ B = {(A U B) - A ∩ B} A  (B  C) = (A  B)  (A  C)
A ∆ B = {(A - B) U (B – A)} SI A y B SON DISJUNTOS
AB=
5. Complemento de Conjunto: Se denomina así a A–B=A
todos los elementos que se encuentran fuera de A. B–A=B
A’ = AC = 𝕌 – A
AB=AB
* CA = A’ = { x  𝕌/ x  B}
Nota: (A U B)´ = A’ ∩ B’
(A ∩ B)´ = A’ U B’ ABSORCIÓN
A ∩ B’ = A - B A  (A  B) = A
A’ - B’= B – A A  (A  B) = A
A’ U A = 𝕌
(A’) = A PROBLEMAS DE APLICACION
𝕌’ =  1. Colocar el valor de verdad a cada proposición si:
’ = 𝕌 A = {2; 3; {1}; {2, 1}}
 A
V. PRODUCTO CARTESIANO:
3 A
Está dado por:
 1A
A x B = {(a , b) / a  A  b  B}
 {1}  A
Ejemplo:
A = {2, 3, 4} y B = {5, 6}  {3}  A
A x B = {(2 , 5), (2 , 6), (3 , 5), (3 , 6), (5 , 5), (5 , 6)}  A
a) FVFFVV b) FFVVFF c) FFFVVV
VI. LEYES Y PROPIEDADES DEL ALGEBRA d) FVFVFV e) VVFVFV
DE CONJUNTOS 2. ¿Cuántos subconjuntos tiene
A = {1, {1}, 1, }?
IDEMPOTENCIA a) 16 b) 15 c) 8 d) 4 e) 32
AA=A 3. ¿Cuántos subconjuntos tiene el siguiente conjunto?
A = {x2/x  Z; -9 < 2x – 1 < 11}
AA=A
a) 10 b) 12 c) 15 d) 18 e) 23
CONMUTATIVA
4. Calcular la suma de los elementos del conjunto A.
AB=BA
A = {x/x  N; 10 < 3x + 2 < 18}
AB=BA
a) 10 b) 12 c) 15 d) 18 e) 23
AB=BA 5. Colocar el valor de verdad a cada proposición si:
ELEMENTOS NEUTROS A = {8; 3; {2}; {1, 3}}
AU=U 3A ( ) 8A ( )
AU=A 2A ( )  3  {1, 3} ( )
A=A  {3}  A ( ) 4A ( )
A= 6. Si el conjunto A tiene 2 elementos. ¿Cuántos subconjunto
COMPLEMENTO propios tendrá P(A)?
A  A’ = U a) 3 b) 7 c) 8 d) 31 e) 15
A  A’ =  7. Determine por extensión el conjunto:
(A’)’ = A A = {x-1/ x  N, 4 x < 9}
DIFERENCIA DE CONJUNTOS a) {0, 1} b) {0, 1, 2} c) {-1, 0}
d) {-1, 0, 1} e) {0,2}
A – B = A’  B’
8. Dado el conjunto:
A – B = B’ - A’
B = {x+3/x  Z, x2 < 9}
LEYES DE MORGAN
Calcule la suma de los elementos del conjunto “B”
(A  B)’ = A’  B’
a) 12 b) 15 c) 3 d) 9 e) 18
(A  B)’ = A’  B’
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9. Determine por extensión el siguiente conjunto: 5. Si los números representan la cantidad de elementos de cada
3
x región en el siguiente diagrama, ¿cuánto suman los elementos
T = {x/x = ; x  N}
12  x de: (E – F)  (G – E)?
a) {3} b) {3, 4} c) {0, 3}
E F
d) {0, 3, 4} e) {0,4} A) 10
10. Sabiendo que el conjunto: 6 7 9 B) 18
A = {a + b; a + 2b – 2; 10} 5 C) 12
2 4
es un conjunto unitario D) 15
Dar el valor de a2 + b2. 3 E) 21
a) 16 b) 80 c) 68 d) 58 e) 52 G
11. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene:
6. Si al conjunto { {a} ; {a; b} ; {a; b; c} } lo denotamos por: a; b; c.
A = {x/x  Z; -7 < 4x + 1 < 21}
Se afirma:
a) 64 b) 63 c) 16 d) 15 e) 31
12. Sabiendo que los conjuntos: I. a; b; c = b; c; a
A = {4a + 3b; 23} II. a; b; c  c; b; a = 
B = {3a + 7b; 41} III. a; a; b = a; b; b
son unitarios. Son verdaderas:
Hallar: a + b A) Sólo I C) I y III E) Ninguna
a) 2 b) 4 c) 5 d) 7 e) 9 B) I y II D) Sólo III
13. Si el siguiente conjunto es unitario:
TAREA
A = {a + b; b + c; a + c; 6}
Calcular: a x b x c 1. Dados: A= {a2+ 9; b + 2}
B = {-9; 10}
a) 3 b) 6 c) 9 d) 18 e) 27
Si se sabe que A = B. Calcular a – b
14. Determinar por extensión el siguiente conjunto:
a) 9 b) 12 c) -10 d) -9 e) -12
A = {x2 – 3x + 2/ 1  x < 3  5x  1  N} 2. Sabiendo que el siguiente conjunto es unitario.
a) { } b) {0} c) {1} d) {2} e) {0, 1} M = {aa + b; 2a + b; 9}
15. Dados los conjuntos: Hallar: a . b
a) 8 b) 4 c) 6 d) 10 e) 12
A = {( x -3)  Z/ 16  x2  625} 3. Sean los conjuntos iguales:
B = {(2y - 1)  Z/ 2  3y  2  7} A = {a3 + 2; 20}
B = {29; b5 – 4a}
Hallar: n(A) + n(B) 2 2
Hallar: a + b
a) 12 b) 14 c) 17 d) 23 e) N.A. a) 10 b) 12 c) 13 d) 18 e) 20
1. Si: A = {m; n; p; q}  B = {m; p; a; b}; determine el número de 4. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda: M = {2;
elementos de (A  B) – (A  B) 3; {5}; {8; 10}}
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 I. n(M) = 5 IV. {2, {5}} M
2. Si: A  B  C; simplifica la expresión: II. {3}  M V. {8; 10}  M
III. {{5}}  M
(A  B)  (B  A´)  (B  C)  (C  B´)
a) FFFVV b) VFVFV c) VFVVF
A) B – C C) C E) A d) FFVVF e) FFVVV
B) B – A D) B
3. Dados los conjuntos: 5. Dado el conjunto: A = {; 5; 4; {4}}
U = {a; b; c; d; e} ¿Qué proposiciones son falsas?
I.   A IV.   A
A  B = {a; b; c; d}
II. {4}  A V. {5}  A
A  B = {a, c} A – B = {b} III. {5, 4}  A
Hallar: (A´ – B)  (B´– A) a) Solo IV b) Solo II c) Solo V
A) {a; c; d} C) {c; e} E) {a; b} d) Solo IV y V e) N.A.
B) {a; c; e} D) {e} 6. Calcular la suma de los elementos del conjunto B.
B = {x2/ x  Z, -5 < x < 3}
4. Dados los conjuntos unitarios:
a) 40 b) 30 c) 35
P = {m + n, 8} d) 32 e) 25
Q = {n + p, 10} 7. Sean los conjuntos iguales:
S = {m + p, 12} A = {a2 + 1; 12}
Calcular: m + 4n – p B = {a – b; 17}
¿Cuál puede ser el valor de a + b?
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12
a) -12 b) -20 c) 12

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d) 4 e) 10 19. De 65 familias encuestadas 38 tienen televisor y 40 radio. ¿Cuántas

8. El conjunto potencia de A tiene 512 subconjuntos. ¿Cuántos personas tienen un solo artefacto?
elementos tiene el conjunto A? a) 27 b) 42 c) 52
a) 4 b) 2 c) 3
d) 8 e) N.A. d) 62 e) 69
9. ¿Cuántas elementos tiene el conjunto potencia del conjunto 20. En una reunión se observa que el 70% de las personas hablan
A? castellano; 120 hablan inglés y el 10% hablan los dos idiomas.
A = {x/x es una cifra del número 3575} ¿Cuántos hablan solo castellano?
a) 2 b) 12 c) 15 a) 150 b) 120 c) 140
d) 13 e) 16
10. Si el conjunto A tiene 1024 subconjunto. ¿Cuántos d) 100 e) N.A.
elementos tiene A? 21. El director de un instituto a reportado los siguientes datos
a) 6 b) 8 c) 9 acerca de un grupo de 30 estudiantes: 19 llevan
d) 10 e) N.A. matemáticas, 17 llevan música, 11 llevan historia, 12
11. Si: A = B matemática y música, 7 historia y matemáticas, 5 música e
A = {3a+2 ; 81}
B = {3b+2 + 2; 27} historia; 2 matemática, historia y música. ¿Cuántas no llevan
Hallar: a . b música o historia?
a) 1 b) 2 c) 3 a) 6 b) 5 c) 7
d) 4 e) N.A. d) 4 e) 8
12. ¿Cuántos de los siguientes conjuntos son vacíos? 22. En un baile social se supo que el 45% solicitan salsa, el 35%
A = {x  N/ x + 1 = 0}
solicitan toada y el 30% huayco, además el 15% pedían salsa
B = {x  Z/ 3x + 1 = 0}
C = {x  Q/ x2 - 7 = 0} y toada, el 16% toada y huayco; 20% salsa y huayco y el 8%
D = {x  R/ x4 + 4 = 0} los tres ritmos mencionados. ¿Qué porcentaje de los
a) 1 b) 2 c) 3 asistentes no pedía ninguno de los tres ritmos mencionados?
d) F.D. e) Todos a) 30% b) 40% c) 35%
13. Señalar verdadero o falso:
d) 38% e) 33%
I. =0 ( )
23. En una encuesta realizada sobre la preferencia del público,
II. 2  {3, 4, 2} ( )
III. {5, 6}  {3, 4} ( ) acerca de la planificación familiar se obtuvo lo siguiente:
IV. {1, 3}  {1, 3, 2} ( ) 60 prefieren usar preservativos (P); 59 prefieren usar el método
V. {2}  {{2}, 3} ( ) del ritmo (R); 50 prefieren las pastillas anticonceptivas (A); 38
14. Dado el conjunto: prefieren P, R; 25 prefieren R y A; 22 prefieren P y A; 10
A = {x  Z / -5  x  -2} prefieren P, R y A.
Hallar la suma de los elementos.
Determinar: ¿cuántas personas prefieren P y R pero no A?
a) 13 b) 15 c) 23
d) 42 e) N.A. a) 17 b) 19 c) 21
15. Si: B = {2x -1 / x  N  1 < x < 7} d) 13 e) N.A.
entonces no es cierto que: 24. De un total de 85 universitarios, 42 estudian inglés, 56
a) 1  B b) 5  B c) 7  B estudian computación y 15 no estudian ninguno de estos dos
d) 9  B e) N.A.
cursos. ¿Cuántos estudian inglés y computación?
16. En una biblioteca había 17 personas, de las cuales 6 leyeron
a) 18 b) 28 c) 36
la revista A, 9 la revista B y 6 leyeron ambas revistas.
¿Cuántos no leyeron las revistas A y B? d) 15 e) 24
a) 6 b) 7 c) 8 25. Se realizó una encuesta a 400 personas sobre el diario de su
d) 9 e) 10 preferencia y se observó que 280 prefieren El Comercio, 180
17. De 234 postulantes, 92 postulan a la PUC, 87 a la U.N.M.S.M. prefieren Expreso y 70 otros diarios. ¿Cuántas personas
y 120 no postulan a ninguna de estas dos universidades. prefieren Expreso y Comercio?
¿Cuántos postulan a las 2 universidades simultáneamente? a) 120 b) 130 c) 150
a) 45 b) 55 c) 65 d) 160 e) 180
d) 75 e) N.A.
18. Durante el mes de Febrero de 1 998 una persona salio a
pasear en la mañana o en la tarde o en ambas horas. Si 14 “Nunca te amilanes ante las adversidades de la vida,
cumple tus metas trazadas”
días paseo en la mañana y 20 días paseo en la tarde.
¿Cuántos días paseo en ambas horas?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

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