Alumno(a): XXXX XXXXX XXXXXXX

Lunes 18 de septiembre de 2017

El día de hoy debo admitir que me sentí un poco nerviosa y a la vez muy

emocionada de trabajar con mi nuevo grupo, pues sería una experiencia nueva, al

ingresar al salón me presente con los niños y comencé a explicarles las

estrategias con las que trabaríamos por ejemplo: Semáforo de la conducta, la

pelotita chillona, alumno estrella y pelotita de las participaciones las cuales me

ayudarían a regular la conducta del aula, en seguida entro la maestra titular

donde me pude dar cuenta de su organización y limpieza que comienza a inculcar

en los pequeños pues me comenta que estos no tenían ese hábito, la Maestra

escribió la fecha, así como el valor de la semana que se trabajaría en esta

ocasión el respeto, después de presentarme ante los niños y comenzar la clase

donde me pareció fundamental platicarles acerca de lo que trataría el proyecto

que se desarrollaría, pues la titular me había comentado que estos jamás habían

trabajado con proyectos, sino solo por lecciones.

Inicie narrándoles un cuento el cual sería el parteaguas para partir con el tema,

donde la maestra me dio algunas sugerencias sobre como anticipar lo cual me

pareció bueno pues al parecer aprenderé mucho de ella, continúe con la clase

hasta la hora del timbre lo cual se me hizo muy rápido pues el tiempo paso

volando, vi muy buenas respuestas por parte de los niños siendo que

anteriormente había escuchado malas referencias de ese grupo, sin embargo me

demostró todo lo contrario y vi mucha disposición en ellos al querer aprender.

Al volver de recreo continúe con Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

analizando el tema de los sentidos donde la clase me llevo a improvisar algunas

actividades involucrando a los niños, lo cual les pareció muy divertido y considero

que se llegó más pronto al aprendizaje que se pretendía, cuando menos pensé ya

era hora de salida y los alumnos tenían que irse a casa, realmente me sentí muy

contenta con el grupo, sin embargo creo que tendré que organizar mejor los

tiempos pues al salir los niños 12:30 las horas no alcanzan.

 Martes 19 de septiembre de 2017

El día de hoy comencé retroalimentando un poco la clase pasada con los niños

acerca de las características que ya se habían comentado acerca de la fábula,

en seguida les leí una para reafirmar dichos conocimientos en este caso fue “La

hormiga y la paloma” donde se identificó la moraleja de esta y escribieron en su

cuaderno como actividad un nuevo final para ella, ya que según me comenta la

maestra titular se tiene que reforzar la producción de textos por lo que me

pareció buena idea comenzar de esta manera, cuando los niños iban a iniciar llego

la maestra Yadira, titular del grupo, preguntándome sobre lo que se había hecho

pues me comento que todos los días era importante escribir en una parte del

pizarrón las actividades que se llevarían a cabo, calentar deditos, así como contar

las niñas y los niños que habían asistido en ese día y finalmente escribir en el

pizarrón la fecha donde se remarcarían con color rojo las letras mayúsculas,

debido a esta rutina que lleva a cabo con los niños es importante que yo la siga

para que los niños no la pierdan me comenta la maestra titular, lo que me agrada

mucho pues es muy organizada.

Otro aspecto relevante con el que debo trabajar es el registro de actividades

en una hoja, donde según determinados indicadores se calificara el trabajo al

niño registrándose en una tabla, después de terminar los pequeños se socializo

dicho trabajo y pedí que leyeran una fábula que viene en su libro de Español

lecturas subrayando así las palabras desconocidas pues en seguida las buscarían

en su diccionario, ya que los niños comienzan a saber utilizarlo por lo que se hace

hincapié mucho en estas actividades.

De pronto llego el Maestro de Ingles cuando los pequeños iban a media lectura,

pidiéndome la titular les dejara lo demás de tarea para poder avanzar, al volver

del recreo la Maestra continuo con Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

pero yo la apoyaba con los niños, donde uno de los conflictos principales son los

más agiles que acaban en 1,2 por 3 pero la Maestra les pide a estos que saquen

su libro de trazos y realicen ejercicios para mejorar su motricidad y hasta que

ella lo indican paran, lo que me parece una muy buena estrategia pues los niños

siempre se mantienen ocupados, mientras trabajan se les puso música

instrumental lo cual relajo a los niños pues la regla era que todos queríamos

escucharla así que nadie hablaba y trabajaban en su lugar.

Considero que poco a poco me voy adaptando más al ritmo de trabajo del grupo

de 2B, adaptándome a las rutinas que lleva la docente titular estoy segura que

aprenderé mucho de ella pues se nota el interés por que sus alumnos quieran

aprender.
 Miércoles 20 de septiembre de 2017

Hoy nos encontramos a mitad de la semana siendo así ya día miércoles, en este

día le toca a los pequeños la clase de educación física a la primera hora, sin

embargo la titular me pidió que le ayudara a aplicar la prueba SISAT con base a

la lectura mandando llamar de dos en dos niños de la clase antes mencionada

para hacerles debido ejercicio por lo que me pareció una excelente día colaborar

en ello ya que mi posible tema va encaminado a lectura, así que lo vi como una muy

buena oportunidad para conocer un poco más sobre cómo se encuentran los

alumnos de segundo grado, realmente vi alumnos buenos tanto en su habilidad

lectora como en comprensión del texto, sin embargo la mayoría no cumple con el

nivel esperado lo cual me da la señal que mi posible problema realmente si va

enfocado y ayudaría a los alumnos de segundo grado, ya que como comenta la

titular necesitan mucho apoyo de esta parte.

Termino la clase de educación física y la maestra titular comenzó con algunas

canciones para iniciar bien el día así como preguntarles algunas cuentas para

agilizar el cálculo mental, en seguida escribió los números del 10 al 20 con número

y letra, pues los alumnos suelen confundirse y lo leen de la siguiente manera: 11=

Diecionce, pues como los demás números se leen de esta manera se revuelven un

poco, un aspecto importante es que tanto la docente como yo les revisamos muy

bien la ortografía en su libreta al entregar dicho trabajo pues si bien lo marca

el libro como actividad permanente el copear escritos por lo que la titular lo ve

fundamental.
En seguida se realizó una lectura guiada con base a la fábula la cigarra y la

hormiga, donde los alumnos al ver una palabra desconocida detenían la lectura y

entre todo el grupo daba su suposición acerca de lo que trataba llegando así a

una conclusión sobre el significado, en el pizarrón les peque una fábula en partes

la cual estaba desacomodada donde ellos le dieron orden y al final se analizó la

moraleja que esta tenia, salieron al receso y al regresar continúe con la materia

de exploración donde el tema era la familia lo cual fue un poco delicado, ya que

hay un niño que su mama murió y vive solo con su papá u otros que viven con su

abuelita, ellos en un sobre crearon familias diversas reconociendo que aun que

no tienen los mismos integrantes siguen siendo una familia, guardaron sus sobre

en el portafolio y la titular les anoto una tarea donde le ayude a revisar que la

hayan escrito correctamente yéndose como última hora a clase de computación.

 Jueves 21 de septiembre de 2017

El día de hoy comencé mi práctica de una distinta manera, ya que nos reunimos a

las 7:30 en el desayunador junto con los niños para desayunar juntos y de esta

manera me permitió convivir un poco más con ellos de una manera distinta

conociendo más acerca de sus vidas, en seguida pasamos al aula de clases donde

iniciamos bien el día con algunas canciones las cuales son una muy buena

estrategia para captar su interés y motivación al comenzar la mañana, la titular

decidió hacerles un dictado a los niños de nombres propios con la finalidad de

mejorar su escritura así como el ser capaces de reconocer que la primera letra

de los nombres propios inicia con mayúscula, en seguida les toco la clase de

artísticas donde tienen su maestro particular mientras tanto yo me puse a

calificar tareas donde me pude percatar de lo responsables así como de lo no

responsables que son algunas padres al apoyarlos en este imprescindible aspecto,

pues se logra notar cuando al realizar esta están a supervisión de su padre o

tutor o cuando nadie se las revisa, según la docente titular falta mucho apoyo

por parte de los padres de familia en dicho grupo, por lo que a final de mes

realizara una reunión para llegar en conjunto en una serie de acuerdos, pues

considera que hay padres irresponsables debido a que el año pasado no tuvieron

un docente fijo sino 4, al regresar los pequeños les aplique un pequeño ejercicio

el cual me permitirá ver el aspecto antes mencionado , pues incluye una serie de

preguntas que dan como respuesta el apoyo que reciben en casa los pequeños, así

como su contexto social lo cual me permitirá diagnosticar este imprescindible

aspecto, otra cuestión fundamental fue el darme cuenta la falta de comprensión

lectora de los alumnos pues a pesar que realice las preguntes acorde a su edad
utilizando palabras entendibles muchos no comprendieron las indicaciones, o bien

simplemente les daba flojera leerla e iban inmediatamente con migo a querer que

les dijera el que hacer sin ellos leer, así como la apatía al escribir por parte de

algunos, al regresar del recreo les toco la clase de inglés, finalizando con Explora

ración de la naturaleza y la sociedad donde los pequeños sacaron un papelito de

una bolsita y según el que les tocara escribirían en una libreta lo que observaban

en él, cuando menos lo pensé ya sería la hora de salida, por lo que les apunte y

revise la tarea que haya estado escrita correctamente, pues la maestra inculca

en ellos la limpieza y organización finalizando así este día.

 Viernes 22 de septiembre de 2017

Hoy viernes finalizó mi primera semana de prácticas en el grupo de 2B de la

escuela primaria Cuauhtémoc, la Maestra titular entro aproximadamente 15

minutos más tarde al salón de clases ya que le toco la guardia, ya que en esta

primaria diariamente se organizan por grados por lo que el día viernes les toco a

los segundos siendo mi Maestra titular la que recibió a los pequeños en la entrada

y la Maestra del otro segundo la que se encargó a la hora de la salida a cuidar

la puerta y mantener el orden, por ende mi titular entro 15 minutos después al

aula mientras tanto yo comencé a realizar las actividades que hace la Maestra

Yadira todos los días al comenzarlo que es: Calentar deditos, cantar la canción

la cigüeña, los meses del año, preguntar a los alumnos la fecha, escribir las

actividades ordenadas en una parte del pizarrón, así como pedir a un niño que

haga el conteo de niños y a una niña el número de niñas que asistieron este día a

clases, como actividad permanente la Maestra me sugirió el crucigrama, la cual

consiste en ir escribiendo palabras con base a la última letra de cada palabra

donde se puede cambiar la modalidad al pedirles en determinado momento solo

palabras en diminutivo u otro aspecto, finalmente para reforzar la lectura se le

pide a algunos pequeños que lo lean, después de todo ello comencé con la clase

de Español donde les leí una nueva fabula titulada “El águila y la zorra”,

previamente se realizaron algunas anticipaciones de lo que consideraban ellos

que trataría, y después de darle lectura ellos mencionaron la moraleja de esta,

y se verifico acerca de los niños y niñas que habían anticipado correctamente,

en seguida pase a dos alumnos donde los describieron ellos físicamente con ayuda

de la pecera de las participaciones para llegar a concluir que a dichas

característica que permiten describir a un animal, persona o cosa se le conocen

adjetivos calificativos, ellos en su libreta realizaron una tabla con base a los

adjetivos calificativos de los personajes principales de la fábula previamente

leída, en este caso la zorra y el águila, la Maestra titular me dio una rúbrica que

me permitió calificar dicho trabajo de los pequeños, lo cual me pareció excelente

pues de esta manera se lleva un mejor control, la titular aprovecho el tema de

los adjetivos calificativos para realizar una página de la guía que tenía relación a

ello, se dio la hora del recreo y al volver la maestra titular continuo con

Matemáticas donde me permitió observar su clase y claro ser partícipe de ella

al ayudarle a revisar a los pequeños, mientras ella explicaba caminaba entre

hileras comentándome así que es una buena técnica para que todos presten

atención, finalmente anoto la tarea y la revisamos que estuviera escrita

correctamente, terminando de esta forma mi jornada de la primer semana.