UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO
ÁREA DE MATEMÁTICA

PLAN DE CURSO

I. IDENTIFICACIÓN
Nombre: ÁLGEBRA LINEAL NUMÉRICA

Código: 782

U. C.: 06

Carrera: Licenciatura en Matemática

Código: 126

Semestre: VIII

Prelaciones: Ninguno (se sugiere haber cursado Computación I cód. 323)

Requisitos: 100 U.C. Aprobados

Autor: Prof. Alvaro Stephens

Asesoría en Diseño
Profa. Wendy Guzmán
Académico:

Nivel Central
Caracas, Mayo 2012
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II. FUNDAMENTACIÓN

La asignatura Álgebra Lineal Numérica (código 782) es un curso de

carácter electivo que forma parte de la formación profesional para los estudiantes
de la Licenciatura en Matemática (código 126), esta ubicada en el octavo
semestre en el Plan de Estudios de dicha carrera en la Universidad Nacional Abierta.

El estudio del Álgebra Lineal Numérica es fundamental para el matemático

que se dedicará a las matemáticas aplicadas, ya que tiene impacto en muchas áreas
de investigación, como en el desarrollo de métodos modernos de optimización lineal
y no lineal, y prácticamente en todos los campos de la computación científica,
incluyendo aproximación, ecuaciones diferenciales ordinarias y ecuaciones
diferenciales parciales. Por ejemplo, se ha incrementado el uso de la
descomposición en valores singulares, como una herramienta analítica para muchos
estadísticos e ingenieros de control. En estas áreas se están reformulando
numerosos conceptos teóricos en el lenguaje de la descomposición en valores
singulares, y como resultado están encontrando mayor facilidad para implementar
sus ideas ante la presencia del error de redondeo y datos inexactos

Es importante considerar que el estudiante que tome esta asignatura debe

poseer conocimientos sólidos de Álgebra II, código 759 (Álgebra Lineal) y de
Tópicos Numéricos de Cálculo y Álgebra, código 763, en el cual se aportaron los
conceptos básicos y las técnicas necesarias para la comprensión y aplicación
adecuada de los mismos al álgebra lineal numérica. Igualmente se relaciona con los
cursos de Computación, Análisis I y Ecuaciones Diferenciales las cuales conforman
otras áreas de gran interés y aplicación tanto para el abordaje de temas de Pasantía
como para su formación profesional una vez egresado.

El perfil del egresado de la carrera Matemática, está asociado con los pilares
del conocimiento: ser, conocer y hacer. Estas competencias se desagregan en
indicadores, de allí que esta asignatura contribuya en la formación de estos rasgos.

Para adquirir este perfil, en lo que se refiere al “hacer”, es necesario formar a

un asesor, es decir, la función del Matemático egresado de la UNA está relacionada
con la resolución de problemas de tipo no académicos como aquellos provenientes
de la industria petrolera, la administración pública, etc. Y como ya se mencionó, este
curso propicia técnicas para el análisis y resolución de problemas provenientes de
otras disciplinas, el uso de las TIC’s y de software matemático, así como la
transmisión de manera clara y precisa de los resultados obtenidos a profesionales
no matemáticos.

Con relación a los rasgos del “ser”, la asignatura ofrece al estudiante una
concepción teórica-practica al utilizar el álgebra lineal numérica cuando analiza los
resultados obtenidos, con la idea de que organice, interprete y comunique
eficazmente desde el punto de vista interdisciplinario la solución. Además, en los
rasgos del “conocer” este curso propicia oportunidades para apropiarse de destrezas
en el manejo de software matemático y sus aplicaciones así como el desarrollo de
programas y algoritmos propios, el dominio de las TIC´s, los modelos matemáticos
fundamentales, el Álgebra lineal y sus aplicaciones.

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Álgebra Lineal Numérica
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El curso se orienta fundamentalmente hacia el entendimiento de los

conceptos teóricos que sustentan las técnicas numéricas en torno del álgebra lineal
numérica y sus aplicaciones, contemplando las demostraciones de algunos
teoremas importantes cuyo desarrollo se ha de comprender para afianzar los
conocimientos que el estudiante requiere para el abordaje de la asignatura y que
además son necesarios para introducir un razonamiento matemático que le ayude
en la clara interpretación de los resultados presentados en el desarrollo del curso.

El carácter electivo del curso está justificado en lo antes expuesto, dada la

necesidad de ayudar a complementar la formación matemática general del
estudiante y profundizar en el estudio de un tópico especializado.

El material instruccional seleccionado para este curso es “Numerical Linear

Algebra” de los autores: L.N. Trefethen y D. Bau III, escrito en el idioma inglés.
Propiciamos la lectura en este idioma pues las publicaciones especializadas en el
campo del Álgebra Lineal Numérica se encuentran generalmente en inglés y es
fundamental que el futuro profesional tanto en el área de la matemática como en
áreas afines se familiarice con la consulta de este tipo de materiales. Este libro es
utilizado fundamentalmente como primera inmersión en el estudio del Álgebra Lineal
Numérica, guiando de manera sencilla y diáfana al lector a través del tema dando
una idea clara de los métodos, cómo funcionas, ¿por qué tienen sentido?, y cómo
utilizarlos para resolver problemas que generalmente involucran sistemas de
ecuaciones lineales y otras ramas de la matemática.

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III. PLAN DE EVALUACIÓN

Asignatura: ÁLGEBRA LINEAL NUMÉRICA MOMENTO OBJETIVO MODALIDAD

Primer Trabajo
Cód: 782 Créditos: 6 Lapso: 2012-1 Semestre: VIII 1y2 Desarrollo
Practico
Carrera: Lic. Matemática (cód. 126) Segundo Trabajo
3y4 (Teórico
Práctico
Responsable: Prof. Alvaro Stephens Y
Tercer Trabajo
5 Práctico)
Horario de atención: Lun a Vier 8:00 a 12:00 y de 1:00 a 4:00 Práctico
Teléfono: 0212-5552080
Correo electrónico: stephens@una.edu.ve
M U O OBJETIVOS
Analizar la sensibilidad de sistemas de ecuaciones lineales a través de un análisis del error por redondeo
1 1 en el proceso de eliminación Gaussiana a partir de la solución de sistemas de ecuaciones lineales en
1 términos de descomposición de valores singulares.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales usando métodos directos, como eliminación Gaussiana,
2 2
Cholesky y Householder implantados en un computador.
Analizar la solución de problemas relacionados con la implementación en un computador de los métodos
3 3
directos, para resolver un sistema de ecuaciones lineales
2
Resolver problemas que involucren el ajuste de curvas a un conjunto de datos dados implementando los
4 4
diferentes métodos de ajuste de curvas por mínimos cuadrados en una computadora.
Analizar problemas que involucren el cálculo de valores propios de una matriz, con los métodos de
3 5 5
Householder, Jacobi, Potencias y QR, con la ayuda de una computadora.

OBJETIVO 1 2 3 4 5
PONDERACIÓN 1 1 1 1 1
Peso máximo: 05 (cinco)
Criterio de dominio académico: 03 (tres) 60% de aprobación (Art. 15 de la Normativa de la Administración de la Evaluación).
Peso acumulado 1 2 3 4 5
Calificación 2 4 6 8 10
Calificación: basada en el Art. 44 de la Normativa de la Administración de la Evaluación.
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ORIENTACIONES GENERALES

• Antes de comenzar a estudiar los contenidos de esta asignatura, realice una lectura completa del Plan de Curso y
focaliza las actividades de evaluación.
• Se recomienda el recurso de las asesorías, con el propósito de aclarar dudas y afinar detalles, mediante la
formulación de preguntas y respuestas entre el estudiante y el asesor (interacción). Estas consultas se pueden
hacer personalmente en su Centro Local o en cualquier otro Centro Local, por teléfono o vía correo electrónico.
• Además de la atención que le brinda su asesor en el Centro Local, también puede aclarar cualquier duda que se
presente y obtener la retroalimentación que necesite acerca de este curso, a través del correo electrónico:
stephens@una.edu.ve.
• Solicite el material instruccional obligatorio al especialista en contenido por medio del correo electrónico
indicado en el punto anterior, luego de validar su inscripción.
• Utilice un cuaderno o carpeta donde sintetice los contenidos de los temas y ejercicios propuestos, esto le permitirá
sistematizar su estudio.
• Revise la fecha de entrega del trabajo y organice el tiempo para estudiar cada tema.
• En el desarrollo de cada una de las unidades encontrará: Ejemplos, Ejercicios, Problemas y Ejercicios propuestos,
que servirán para adquirir familiaridad con los conceptos y proposiciones que se dan.
• Mientras lee el material instruccional, tenga presente la intencionalidad del objetivo de la unidad, subraye las ideas
principales, tome nota, vuelva a leer, revise los ejercicios resueltos o realice otra actividad que le ayude a
comprender la lectura y le permita obtener un aprendizaje más efectivo.
• Reserve un tiempo para repasar frecuentemente la materia.
• Para ampliar los conocimientos adquiridos y profundizar más sobre el contenido de cada unidad, puede consultar la
bibliografía complementaría.
• Los instructivos de trabajo práctico serán publicados en el sitio Web ciberesquina luego de culminado el proceso
de validación de inscripción.

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IV. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO

Objetivo del curso:

Aplicar técnicas del Álgebra Lineal Numérica en la resolución de problemas matemáticos.

Objetivo Contenido
1. Analizar la sensibilidad de sistemas de ecuaciones lineales a
través de un análisis del error por redondeo en el proceso de
Fundamentos. Normas. Descomposición en valores
eliminación Gaussiana a partir de la solución de sistemas de
singulares (SVD).
ecuaciones lineales en términos de descomposición de valores
singulares.

2. Resolver sistemas de ecuaciones lineales usando métodos

Factorización QR y mínimos cuadrados. Proyecciones,
directos, como eliminación Gaussiana, Cholesky y Householder
ortogonalización y triangularización de Householder.
implantados en un computador.

3. Analizar la solución de problemas relacionados con la Sistemas de ecuaciones lineales (SEL). Eliminación
implementación en un computador de los métodos directos, para gaussiana, pivoteo y estabilidad. Factorización de
resolver un sistema de ecuaciones lineales. Cholesky. Sistemas especiales.

4. Resolver problemas que involucren el ajuste de curvas a un Condición y estabilidad. Estabilidad de triangularización
conjunto de datos dados implementando los diferentes métodos de Householder, sustitución hacia atrás y algoritmos de
de ajuste de curvas por mínimos cuadrados en una computadora. mínimos cuadrados.

5. Analizar problemas que involucren el cálculo de valores propios El problema de los autovalores. Reducción a formas de
de una matriz, con los métodos de Householder, Jacobi, Hessenberg y tridiagonales. El cociente de Rayleigh.
Potencias y QR, con la ayuda de una computadora. Iteración inversa. Algoritmos QR.

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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Las actividades que se describen a continuación le permitirán
Formativa
comprender de forma efectiva el objetivo de la unidad, tenga
• El estudiante es el verdadero
presente la intencionalidad del mismo. Recuerde siempre que
protagonista de su proceso de
lo primero a realizar antes de iniciar el estudio de cada unidad
aprendizaje y es el que regula su
es ver su presentación y leer el objetivo de aprendizaje, esto le
1 Analizar la propio ritmo de trabajo. El éxito del
suministrará información acerca de lo que se pretende alcanzar
sensibilidad de estudiante está en el interés, la
y le permitirá conocer lo que se espera de usted, al finalizar el
sistemas de motivación y la constancia.
estudio de dicha unidad.
ecuaciones • Realice los ejercicios propuestos de
Material Instruccional:
lineales a cada unidad correspondientes a este
Numerical Linear Algebra, L.N. Trefethen and D. Bau III, páginas del 1
través de un objetivo, de existir dudas, disponga
al 32, Fundamentos.
análisis del de un cuaderno donde pueda anotar
Actividades Previas:
error por las dificultades presentadas en esta
Repasar y recordar las definiciones y notaciones básicas de Álgebra II
redondeo en el unidad, de manera que sean
y de Tópicos Numéricos de Cálculo y Álgebra.
proceso de clarificadas con el profesor asesor
Actividades de Estudio:
eliminación de su Centro Local.
El objetivo del estudiante es aprender y ser consciente de su
Gaussiana a aprendizaje. Consulte el libro de Numerical Linear Algebra, L.N.
partir de la Sumativa
Trefethen and D. Bau III, páginas del 1 al 32. Lea cuidadosamente las
solución de Estos
lecturas desde 1 hasta la 5 y realice el mayor número de ejercicios y tópicos se evaluarán
sistemas de sumativamente con la entrega del
problemas. Desarrolle su curiosidad intelectual profundizando el tema,
ecuaciones primer trabajo teórico-práctico. El
tome los problemas planteados y vuelva a calcularlos por sus propios
lineales en medios. mismo contemplará preguntas de
términos de Actividades de Ampliación: desarrollo, así como la codificación
descomposición de un lenguaje de programación que
de valores Con el fin de conseguir el máximo grado de implicación y de
será establecido en cada lapso.
singulares. motivación en su propio proceso formativo, desarrolle su capacidad de
trabajo autónomo. Consulte con los asesores, bien sea a través del
correo electrónico, o de manera presencial. Realice las lecturas
recomendadas. Es importante que reflexione y discuta sobre las
opiniones que tenía antes de leer el texto y cómo estas han cambiado
o se han mantenido.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Las actividades que se describen a continuación le permitirán
Formativa
comprender de forma efectiva el objetivo de la unidad, tenga
• El estudiante es el verdadero
presente la intencionalidad del mismo. Recuerde siempre que
protagonista de su proceso de
lo primero a realizar antes de iniciar el estudio de cada unidad
aprendizaje y es el que regula su
es ver su presentación y leer el objetivo de aprendizaje, esto le
propio ritmo de trabajo. El éxito del
suministrará información acerca de lo que se pretende alcanzar
estudiante está en el interés, la
y le permitirá conocer lo que se espera de usted, al finalizar el
motivación y la constancia.
estudio de dicha unidad.
• Realice los ejercicios propuestos de
Material Instruccional:
cada unidad correspondientes a este
2. Resolver Numerical Linear Algebra, L.N. Trefethen and D. Bau III, páginas del
objetivo, de existir dudas, disponga
sistemas de 39 al 77, Factorización QR y Mínimos Cuadrados.
de un cuaderno donde pueda anotar
ecuaciones Actividades Previas:
las dificultades presentadas en esta
lineales usando Repasar y recordar las definiciones y notaciones básicas de Álgebra II
unidad, de manera que sean
métodos y de Tópicos Numéricos de Cálculo y Álgebra.
clarificadas con el profesor asesor
directos, como Actividades de Estudio:
de su Centro Local.
eliminación El objetivo del estudiante es aprender y ser consciente de su
Gaussiana, aprendizaje. Consulte el libro de Numerical Linear Algebra, L.N.
Sumativa
Cholesky y Trefethen and D. Bau III, páginas del 39 al 77. Lea cuidadosamente las
Estos tópicos se evaluarán
Householder lecturas desde 6 hasta la 11 y realice el mayor número de ejercicios y
sumativamente con la entrega del
implantados en problemas. Desarrolle su curiosidad intelectual profundizando el tema,
primer trabajo teórico-práctico. El
un computador. tome los problemas planteados y vuelva a calcularlos por sus propios
mismo contemplará preguntas de
medios.
desarrollo, así como la codificación
Actividades de Ampliación:
de un lenguaje de programación que
Con el fin de conseguir el máximo grado de implicación y de será establecido en cada lapso.
motivación en su propio proceso formativo, desarrolle su capacidad de
trabajo autónomo. Consulte con los asesores, bien sea a través del
correo electrónico, o de manera presencial. Realice las lecturas
recomendadas. Es importante que reflexione y discuta sobre las
opiniones que tenía antes de leer el texto y cómo estas han cambiado
o se han mantenido.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Las actividades que se describen a continuación le permitirán
Formativa
comprender de forma efectiva el objetivo de la unidad, tenga
• El estudiante es el verdadero
presente la intencionalidad del mismo. Recuerde siempre que
protagonista de su proceso de
lo primero a realizar antes de iniciar el estudio de cada unidad
aprendizaje y es el que regula su
es ver su presentación y leer el objetivo de aprendizaje, esto le
propio ritmo de trabajo. El éxito del
suministrará información acerca de lo que se pretende alcanzar
estudiante está en el interés, la
y le permitirá conocer lo que se espera de usted, al finalizar el
motivación y la constancia.
estudio de dicha unidad.
• Realice los ejercicios propuestos de
3. Analizar la Material Instruccional:
cada unidad correspondientes a este
solución de Numerical Linear Algebra, L.N. Trefethen and D. Bau III, páginas del
objetivo, de existir dudas, disponga
problemas 87 al 137, Condicionamiento y Estabilidad.
de un cuaderno donde pueda anotar
relacionados Actividades Previas:
las dificultades presentadas en esta
con la Repasar y recordar las definiciones y notaciones básicas de Álgebra II
unidad, de manera que sean
implementación y de Tópicos Numéricos de Cálculo y Álgebra. clarificadas con el profesor asesor
en un Actividades de Estudio:
de su Centro Local.
computador de El objetivo del estudiante es aprender y ser consciente de su
los métodos aprendizaje. Consulte el libro de Numerical Linear Algebra, L.N.
Sumativa
directos, para Trefethen and D. Bau III, páginas del 87 al 137. Lea cuidadosamente Estos tópicos se evaluarán
resolver un las lecturas desde 12 hasta la 19 y realice el mayor número de
sumativamente con la entrega del
sistema de ejercicios y problemas. Desarrolle su curiosidad intelectual
segundo trabajo teórico-práctico. El
ecuaciones profundizando el tema, tome los problemas planteados y vuelva a
mismo contemplará preguntas de
lineales. calcularlos por sus propios medios.
desarrollo, así como la codificación
Actividades de Ampliación:
de un lenguaje de programación que
Con el fin de conseguir el máximo grado de implicación y de será establecido en cada lapso.
motivación en su propio proceso formativo, desarrolle su capacidad de
trabajo autónomo. Consulte con los asesores, bien sea a través del
correo electrónico, o de manera presencial. Realice las lecturas
recomendadas. Es importante que reflexione y discuta sobre las
opiniones que tenía antes de leer el texto y cómo estas han cambiado
o se han mantenido.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Las actividades que se describen a continuación le permitirán
Formativa
comprender de forma efectiva el objetivo de la unidad, tenga
• El estudiante es el verdadero
presente la intencionalidad del mismo. Recuerde siempre que
protagonista de su proceso de
lo primero a realizar antes de iniciar el estudio de cada unidad
aprendizaje y es el que regula su
es ver su presentación y leer el objetivo de aprendizaje, esto le
propio ritmo de trabajo. El éxito del
suministrará información acerca de lo que se pretende alcanzar
estudiante está en el interés, la
y le permitirá conocer lo que se espera de usted, al finalizar el
motivación y la constancia.
4. Resolver estudio de dicha unidad.
• Realice los ejercicios propuestos de
problemas que Material Instruccional:
cada unidad correspondientes a este
involucren el Numerical Linear Algebra, L.N. Trefethen and D. Bau III, páginas del
objetivo, de existir dudas, disponga
ajuste de 145 al 172, Sistemas de Ecuaciones.
de un cuaderno donde pueda anotar
curvas a un Actividades Previas:
las dificultades presentadas en esta
conjunto de Repasar y recordar las definiciones y notaciones básicas de Álgebra II
unidad, de manera que sean
datos dados y de Tópicos Numéricos de Cálculo y Álgebra.
clarificadas con el profesor asesor
implementando Actividades de Estudio:
de su Centro Local.
los diferentes El objetivo del estudiante es aprender y ser consciente de su
métodos de aprendizaje. Consulte el libro de Numerical Linear Algebra, L.N.
Sumativa
ajuste de Trefethen and D. Bau III, páginas del 145 al 172. Lea cuidadosamente
Estos tópicos se evaluarán
curvas por las lecturas desde 20 hasta la 23 y realice el mayor número de
sumativamente con la entrega del
mínimos ejercicios y problemas. Desarrolle su curiosidad intelectual
segundo trabajo teórico-práctico. El
cuadrados en profundizando el tema, tome los problemas planteados y vuelva a
mismo contemplará preguntas de
una calcularlos por sus propios medios.
desarrollo, así como la codificación
computadora Actividades de Ampliación:
de un lenguaje de programación que
Con el fin de conseguir el máximo grado de implicación y de será establecido en cada lapso.
motivación en su propio proceso formativo, desarrolle su capacidad de
trabajo autónomo. Consulte con los asesores, bien sea a través del
correo electrónico, o de manera presencial. Realice las lecturas
recomendadas. Es importante que reflexione y discuta sobre las
opiniones que tenía antes de leer el texto y cómo estas han cambiado
o se han mantenido.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Las actividades que se describen a continuación le permitirán
Formativa
comprender de forma efectiva el objetivo de la unidad, tenga
• El estudiante es el verdadero
presente la intencionalidad del mismo. Recuerde siempre que
protagonista de su proceso de
lo primero a realizar antes de iniciar el estudio de cada unidad
aprendizaje y es el que regula su
es ver su presentación y leer el objetivo de aprendizaje, esto le
propio ritmo de trabajo. El éxito del
suministrará información acerca de lo que se pretende alcanzar
estudiante está en el interés, la
y le permitirá conocer lo que se espera de usted, al finalizar el
motivación y la constancia.
estudio de dicha unidad.
• Realice los ejercicios propuestos de
5. Analizar Material Instruccional:
cada unidad correspondientes a este
problemas que Numerical Linear Algebra, L.N. Trefethen and D. Bau III, páginas del
objetivo, de existir dudas, disponga
involucren el 179 al 234, Autovalores.
de un cuaderno donde pueda anotar
cálculo de Actividades Previas:
las dificultades presentadas en esta
valores propios Repasar y recordar las definiciones y notaciones básicas de Álgebra II
unidad, de manera que sean
de una matriz, y de Tópicos Numéricos de Cálculo y Álgebra.
clarificadas con el profesor asesor
con los Actividades de Estudio:
de su Centro Local.
métodos de El objetivo del estudiante es aprender y ser consciente de su
Householder, aprendizaje. Consulte el libro de Numerical Linear Algebra, L.N.
Sumativa
Jacobi, Trefethen and D. Bau III, páginas del 179 al 234. Lea cuidadosamente
Estos tópicos se evaluarán
Potencias y las lecturas desde 24 hasta la 31 y realice el mayor número de
sumativamente con la entrega del
QR, con la ejercicios y problemas. Desarrolle su curiosidad intelectual
tercer trabajo teórico-práctico. El
ayuda de una profundizando el tema, tome los problemas planteados y vuelva a
mismo contemplará preguntas de
computadora calcularlos por sus propios medios.
desarrollo, así como la codificación
Actividades de Ampliación:
de un lenguaje de programación que
Con el fin de conseguir el máximo grado de implicación y de será establecido en cada lapso.
motivación en su propio proceso formativo, desarrolle su capacidad de
trabajo autónomo. Consulte con los asesores, bien sea a través del
correo electrónico, o de manera presencial. Realice las lecturas
recomendadas. Es importante que reflexione y discuta sobre las
opiniones que tenía antes de leer el texto y cómo estas han cambiado
o se han mantenido.
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V. BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria

L.N. Trefethen and D. Bau III. Numerical Linear Algebra. SIAM, Philadelphia, 1997.

Nota: Solicite el material instruccional obligatorio al especialista en contenido por

medio del correo electrónico stephens@una.edu.ve, luego de validar su
inscripción.

Complementaria

B.N. Datta. Numerical Linear Algebra and Applications. Brooks/Cole, Pacific

Grove, 1995.

J.W. Demmel. Applied Numerical Linear Algebra. SIAM, Philadelphia,1997.

G. Golub and Ch. Van Loan. Matrix Computations; 3rd Edt. J. Hopkins, Baltimore,
1996.

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