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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12

TÍTULO DE LA SESIÓN “Instituciones que protegen los derechos del niño en el Perú”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
PS 2. Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
democráticamente en la compañeros de aula y propone acciones para Rúbricas
búsqueda del bien mejorar la convivencia a partir de la reflexión sobre
común conductas propias o de otros. Evalúa el cumplimiento
2.1. Interactúa con de sus deberes.
todas las personas
- Participa en la construcción consensuada de normas
2.2. Construye de convivencia del aula, teniendo en cuenta los
normas y asume deberes y derechos del niño, y evalúa su
acuerdos y leyes cumplimiento.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


Los derechos deben conocerse, pero también se debe reflexionar sobre ellos para
Enfoque INTERCULTURAL poder ejercerlos. En esta sesión, los niños y las niñas sabrán qué autoridades e
instituciones velan por el cumplimiento de sus derechos y valoraran su importancia.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Se saluda amablemente a los estudiantes y solicita Libro del Minedu 20´
que un par de voluntarios o voluntarias recuerden lo
trabajado en la sesión anterior.
- Observan una imágenes pegadas en la pizarra

Motivación

Inicio

Responden a las siguientes preguntas:


Saberes
¿Alguna vez has escuchado hablar sobre estas instituciones?
previos
¿A qué se dedicaran?, ¿Cuáles serán sus funciones?
Conflicto ¿Saben que estas instituciones protegen sus derechos?
cognitivo ¿Qué funciones cumpliran?
Se comunica a los niños que hoy conocerán cuáles son las
Propósito
instituciones que defienden los derechos de los niños, niñas y
didáctico
adolescentes.
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Los niños comentan y eligen las normas de convivencia 60´
que cumplirán en este día.

- PROBLEMATIZACIÓN:
- Se reúne a los estudiantes formando un semicírculo, de
manera que todos puedan verse y escucharse. Luego,
responden a las siguientes preguntas:
- ¿saben a dónde o a quién acudir si sus derechos no son
respetados? Escucha sus respuestas y anótalas en la
pizarra.
- Comentan que en nuestro país existen instituciones y
organismos que trabajan para prevenir o evitar que los
niños, las niñas y los adolescentes vivan situaciones que
impidan su desarrollo en un ambiente agradable.
- Presenta las unas imágenes y nombra a cada una de las
instituciones: Defensoría Municipal (Demuna), Defensoría
del Pueblo, Policía Nacional y Unicef.
- Responden a las siguientes interrogantes:
- ¿Saben que estas instituciones protegen sus derechos?,
¿las conocen?, ¿qué otras funciones tendrán aparte de
proteger sus derechos?
- Se les indica que en el desarrollo de la sesión se van a
encontrar respuestas a las preguntas planteadas, y al
finalizarla, estas respuestas se contrastarán con los nuevos
Desarrollo
aprendizajes.

- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- Forman grupos de trabajo, cada grupo se les entregará la
información acerca de las instituciones que protegen los
derechos del niño y del adolescente.
- Analizan la información acerca de las instituciones que
protegen los derechos del niño y del adolescente.
- Elaboraran un organizador visual de las instituciones que
protegen los derechos del niño y del adolescente.

- Exponen su organizador visual de las instituciones que


protegen los derechos del niño y del adolescente.
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- La docente reforzará la temática tratada donde se comentan
con los estudiantes que existen autoridades, en la escuela y
en su localidad, que velan por su protección. Por ejemplo, la
Defensoría del Pueblo se encarga de defender y promover
los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. Por
su parte, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(Unicef) controla el cumplimiento de la Convención sobre los
Derechos del Niño en todos los países que la han suscrito.
- ESTABLECEMOS ACUERDOS O ACCIONES:
- Al terminar pegan sus trabajos alrededor del aula.
- Reflexionan acerca de la importancia de conocer acerca de
las instituciones que protegen los derechos del niño y del
adolescente.
- Comentan en grupos y anotan las posibles respuestas:
- Menciona las sobre la importancia de conocer las
instituciones que protegen los derechos del niño y del
adolescente.
- Recuerda junto con los niños, paso a paso, las actividades 10´
realizadas en la sesión.
- Voluntariamente tres niños explican conclusiones luego de
haber trabajado este tema.
Cierre
METACOGNICIÓN:
En grupos comentan: ¿Qué hemos aprendido? ¿Para qué nos
servirá? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo se superaron?
Se completan Rúbricas. (ANEXO 3)
Responde en tu cuaderno:
Investiguen y averigüen información sobre otras instituciones
Tarea o trabajo en casa
que protegen los derechos de los niños y las niñas en la
localidad.
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué
Reflexión dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
ANEXO 1
ANEXO 2

¿QUÉ ES LA DEMUNA?
La Defensoría Municipal del Niño, Niña y Adolescente es un servicio gratuito encargado de
proteger, promover, atender y vigilar el cumplimiento estricto de los derechos humanos de
los niños, niñas y adolescentes.

Funciones:

• Conocer la situación de los niños y adolescentes que se encuentran en instituciones


públicas y privadas.

• Intervenir cuando estén en conflicto sus derechos a fin de hacer prevalecer el interés
superior del niño y el adolescente.

• Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. Para ello, podrá efectuar conciliaciones
entre cónyuges, padres y familiares, fijando normas de comportamiento, alimentos y
colocación familiar provisional, siempre que no existan procesos judiciales abiertos sobre
estas materias.

• Promover el reconocimiento voluntario de filiaciones.

• Orientar programas en beneficio de los niños y adolescentes que trabajan.

• Brindar orientación a la familia para prevenir situaciones críticas.

• Presentar denuncias ante las autoridades competentes por falta y delitos en agravio de los
niños y adolescentes, e intervenir en su defensa.

¿Quiénes la integran?

Está comandada por un abogado.

¿Quiénes pueden denunciar?

• Los propios niños, niñas y adolescentes.

• Sus familiares.

• Cualquier persona que conozca de una situación o problema que atente contra

los niños o adolescentes.

• También se puede denunciar de forma anónima.

¿Qué requisitos se necesita para denunciar?

• Copia del DNI del denunciante.


• Copia de la partida de nacimiento.

• Copia del recibo de agua o luz.

¿Qué servicios brinda?

Alimentos, tenencia, régimen de visitas, normas de comportamiento, reconocimiento


voluntario de paternidad, filiación extrajudicial, inscripción extemporánea de nacimiento, y
otros que tengan que ver con la situación de niños y adolescentes.

¿QUÉ ES EL CENTRO DE EMERGENCIA MUJER (CEM)?


Los CEM son servicios públicos especializados y gratuitos, de atención integral y
multidisciplinaria, para víctimas de violencia familiar y sexual, en los cuales se brinda
orientación legal, defensa judicial y consejería psicológica. Se procura la recuperación del
daño sufrido y se presta asistencia social. Asimismo, se realizan actividades de prevención a
través de capacitaciones, campañas comunicacionales, formación de agentes comunitarios
y movilización de organizaciones.

Funciones:

Los servicios profesionales que brinda el CEM a las personas afectadas por la violencia
familiar y sexual son:

• Admisión.

• Orientación psicológica.

• Orientación social.

• Orientación legal.

¿A quiénes atiende?

• La población objetivo de los Centros Emergencia Mujer está constituida por todas las
personas afectadas por violencia familiar y sexual de su ámbito de responsabilidad; sin
importar su condición social, edad o sexo.

• La población más vulnerable al maltrato, que acude a estos servicios, lo constituyen niños,
niñas adolescentes, mujeres, personas adultas mayores y personas con discapacidad.

• En el ámbito de la prevención y promoción, los CEM se dirigen a toda la población.


Enfatizan su accionar en la comunidad educativa (docentes, alumnos y padres de familia),
operadores de servicios (salud, policía, justicia), organizaciones sociales de base, líderes
comunales y tomadores de decisiones.

¿QUÉ LABOR CUMPLE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ?


La Policía Nacional del Perú es una institución del Estado que tiene por misión garantizar,
mantener y restablecer el orden interno; prestar protección y ayuda a las personas y a la
comunidad; garantizar el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio público y
privado; prevenir, investigar y combatir la delincuencia; y vigilar y controlar las fronteras.
Todo ello con el propósito de defender a la sociedad y a las personas, a fin de permitir su
pleno desarrollo, en el marco de una cultura de paz.

Las comisarías de la PNP, en todos los distritos y provincias, reciben e investigan casos de
violencia familiar, maltrato infantil, abuso sexual, y otros delitos en agravio de los niños,
niñas y adolescentes.

¿Cuáles son las funciones de la PNP relacionadas directamente con los derechos?

Todas las funciones de la PNP se relacionan con los derechos, sin embargo, hay

algunas que se acercan más directamente a nuestro quehacer:

• Garantizar el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio público y privado;

• Mantener la paz, la seguridad, la tranquilidad y el orden público;

• Investigar la desaparición y trata de personas;

• Brindar protección preferente al niño, niña, adolescente, adulto mayor, mujer y


poblaciones vulnerables;

• Cumplir con los mandatos escritos del Poder Judicial, Tribunal Constitucional,

Jurado Nacional de Elecciones, Ministerio Público, Oficina Nacional de

Procesos Electorales, en el ejercicio de sus funciones;

• Velar por la seguridad de los bienes y servicios públicos, en coordinación

con las entidades estatales correspondientes.

UNICEF

Es una organización semi-autónoma ya que pertenece al sistema de las Naciones Unidas,


pero cuenta con su propio cuerpo de gobierno. Dentro de este sistema es una de las
entidades encargadas de la protección y promoción del derecho de los niños alrededor del
mundo, de satisfacer sus necesidades básicas y de aumentar las oportunidades que se les
ofrece para que puedan alcanzar plenamente sus potencialidades.
ANEXO 3

RÚBRICAS
Criterios EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO
7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS
Elaboración de Elaboraron un Elaboraron un Elaboraron un Elaboraron un
un organizador organizador organizador organizador
organizador visual visual visual visual
visual adecuadamente regularmente medianamente inadecuadamente
del código del del código del código del del código del
niño y del del niño y del niño y del niño y del
adolescente. adolescente. adolescente. adolescente.
Elaboración de Elaboraron Elaboraron Elaboraron Elaboraron
papelógrafos. papelógrafos papelógrafos papelógrafos papelógrafos
adecuadamente regularmente medianamente inadecuadamente
con las con las con las con las respuestas
respuestas respuestas respuestas planteadas por la
planteadas por la planteadas por planteadas por docente.
docente. la docente. la docente..

Nro de Elaboración del organizador visual Elaboración de papelógrafos.


orden
EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO
7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS