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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO


“DIECIOCHO DE AGOSTO” 2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Estudios Sociales Asignatura: Estudios sociales
Docente(s): Dra. Violeta García
Grado/curso: Noveno Nivel Educativo: BÁSICA SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 36 4 40 144
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
 • Analizar las actuaciones individuales y colectivas que han modelado la • Describir el proceso de desarrollo histórico de la humanidad desde sus inicios en el
Historia ecuatoriana desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de continente africano hasta la modernidad, destacando los grandes cambios que se han dado
la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales, en la organización socioeconómica y en las dimensiones política y religiosa, con el fin de
políticos y económicos, con el fin de emitir juicios críticos sobre la fortalecer la identidad regional y planetaria.
realidad nacional. • Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas que se desarrollaron en América, a
 • Establecer nexos entre la Historia y la actualidad en diversos lugares través del estudio de sus aspectos político, económico y cultural, a fin de valorar su
geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural, con importancia y su verdadera influencia en la cultura americana actual.
el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial • Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en América, para valorar las
fundamentada en el principio de unidad en la diversidad. consecuencias en el plano mundial del encuentro del Viejo y el Nuevo Mundo, y la formación
de los imperios coloniales.

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 • Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales y • Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas, en el marco de
la problemática social, por medio de la localización de sociedades un mundo en acelerada transformación a través de la concatenación de hechos y procesos,
diferentes y la concatenación con sus expresiones culturales, con el con el fin de aproximarse a la intercausalidad que guía la Historia.
propósito de valorar la diversidad en el mundo. • Establecer los rasgos fundamentales de los recién formados estados- nación de nuestra
 • Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, región mediante el análisis de los procesos subsiguientes a la independencia, para inferir la
conociendo y valorando sus particularidades culturales y geográficas, naturaleza de algunos de sus problemas pasados y actuales.
para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario. • Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericanos en el marco internacional
 • Obtener información suficiente sobre los derechos y obligaciones de de consolidación del capitalismo como sistema mundial, desde sus inicios hasta el presente,
los ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a enfatizando en su identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la identidad
partir del estudio de los procesos sociales a través de la historia y de los latinoamericana resultante de aquellos procesos.
textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una
ciudadanía responsable y participativa, con criterio autónomo.
 • Establecer responsabilidades para con los otros, el medioambiente, el
espacio público y la democracia, por medio del acuerdo y del
compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hábitos de
influencia positiva en la sociedad.
 • Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes
geográficos del ecuador, América Latina y el mundo.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de Objetivos Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Dura
la unidad específicos de la ción
de unidad de en
planificac planificación sema
ión nas

1. Bloque N° Describir el proceso de El Viejo Mundo 6 MÉTODOS Indicador esencial


EL VIEJO desarrollo histórico de Grandes valores de la historiade la 1. Método comparativo
MUNDO la humanidad desde humanidad 8 2. Método de Itinerarios • Relata el proceso de 6
sus inicios en el Orígenes de la humanidad 10Primeros 3. Método de Observación Directa aparición de la humanidad, y
continente africano asentamientos humanos12 4. Método de Observación Indirecta sus transformaciones sociales

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hasta la modernidad, Importancia de la agricultura14 TECNICAS y económicas hasta la


destacando los Imperios antiguos:China e India 16 Observación aparición de las grandes
grandes cambios que Imperios antiguos: Oriente Medio y Entrevista culturas agrícolas y
se han dado en la Egipto 18 Encuesta esclavistas.
organización Culturas mediterráneas: Grecia 22 Portafolio
socioeconómica y en Culturas mediterráneas: Roma 24 Prueba Indicadores de logro
las dimensiones Surgimiento y expansióndel cristianismo ACTIVIDADES
política y religiosa, 26 • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia - Establece el origen
con el fin de fortalecer Edad Media I 30 de ideas. de la humanidad y su
la identidad regional y Surgimiento y expansión del islam • ¿Dónde considera que se originó la vida? adaptación al medio
planetaria. 32 • ¿Cómo considera que llego el hombre a América? geográfico.
Edad Media II 34 • Lectura sobre las teorías sobre el origen de la humanidad y su difusión por
Herramientas de aprendizaje: el mundo. - Identifica los
La historieta38 • Interpretación en grupos de trabajo sobre las teorías sobre el origen del vestigios culturales dejados
Constitución y Buen Vivir - hombre americano. por el hombre y su difusión por
Sumak Kawsay : • Identificación del origen del hombre y los vestigios de difusión de las los continentes.
Derecho al agua 40 culturas.
• Identificación de la agricultura como indicador de desarrollo de las culturas
antiguas.
• Valoración de la adaptación de las culturales en los nuevos continentes.
• Análisis del surgimiento de la agricultura en Medio Oriente, China y
Mesoamérica.
• Resumen en un mapa conceptual.

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2. Bloque N° Profundizar en el Primeros pobladores de América44 Indicador esencial


2 conocimiento de las Distribución de la población aborigen46 MÉTODOS
LAS grandes culturas que Grandes zonas 1. Método comparativo • Precisa el origen del hombre
CULTURAS se desarrollaron en culturales48Mesoamérica52 2. Método de Itinerarios americano su poblamiento, y
AMERICA América, a través del Aztecas 54 3. Método de Observación Directa desarrollo social y económico
NAS estudio de sus Mayas 56 4. Método de Observación Indirecta en nuestro continente.
aspectos político, Culturas alto andinas 60 TECNICAS
económico y cultural, Incas62 Observación Indicadores de logro. 6
a fin de valorar su Nuestras raíces64 Entrevista
importancia y su Herramientas de aprendizaje: Encuesta - Describe las
verdadera influencia Trabajar con documentoshistóricos68 Portafolio actividades de caza, pesca y
en la cultura Constitución y Buen Vivir - Prueba recolección de frutos.
americana actual. Sumak Kawsay : ACTIVIDADES
Derechos de comunidades, pueblos y - Establece las
nacionalidades 70 • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia actividades a que
Taller del buen ciudadano 72 de ideas.
• ¿Qué conoce sobre el origen del hombre americano?
• ¿Cuál es la organización social y cultural?
• Lectura sobre el origen de los primeros pobladores de América.
• Establecimiento de las principales teorías del origen americano.
• Distinción de los primeros aportes culturales y actividades económicas de
los pueblos de América.
• Exposición en grupos de trabajo de las principales actividades
socioeconómicas.
• Valoración de los principales asentamientos culturales y vestigios
encontrados.
• Análisis de los fundamentos de las principales teorías, sobre el origen de
América.
• Resumen en un mapa mental.

3. Bloque N° Analizar el impacto del Conquistas y colonizaciones 74 MÉTODOS Indicador esencial.


3 descubrimiento y la La Edad Moderna76 1. Método comparativo

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conquista europea en Grandes viajes dedescubrimientos78 2. Método de Itinerarios • Establece las consecuencias
CONQUIST América, para valorar La llegada de Europea América80 3. Método de Observación Directa culturales, sociales,
AS Y las consecuencias en La llegada de América a Europa82 4. Método de Observación Indirecta económicas de la conquista
COLONOZ el plano mundial del La Conquista 86 TECNICAS europea de América para
ACIONES encuentro del Viejo y Consecuencias de la conquista 88 Observación ambos continentes.
el Nuevo Mundo, y la Las crónicas históricas y otros Entrevista
formación de los documentos 90 Encuesta Indicadores de logro.
imperios coloniales. La violencia y su incidencia en las Portafolio 6
sociedades 92 Imperios coloniales96 Prueba - Identifica las
Surgimiento del capitalismo98 ACTIVIDADES consecuencias culturales,
El mestizaje100 sociales y económicas de
Herramientas de aprendizaje: • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia incursión de los europeos a
Diagrama causa - e ectos104 de ideas. América.
Constitución y Buen Vivir - Sumak • ¿Cuáles son las causas de la llegada de los europeos a América?
Kawsay • ¿Cuáles son las consecuencias de la llegada de los europeos a América? - Establece el impacto
• Lectura sobre la llegada de los españoles a América. de la irrupción de los europeos
Derecho al trabajo y a la seguridad • Investigación en grupos de trabajo sobre el proceso de conquista de la en América.
social. empresa de Cristóbal Colon.
• Valoración de la identidad cultural, social y económica de la diversa
población americana.
• Análisis de las consecuencias cultural, social y económica de la irrupción de
los europeos en América.
• Descripción del impacto socioeconómico de la llegada de los europeos a
América.
• Resumen en un mapa conceptual.
4. Bloque N° MÉTODOS . Indicador esencial
4 Identificar los El Mundo y las independencias 1. Método comparativo
procesos asociados a americanas 108 2. Método de Itinerarios • Expresa los avances
EL las independencias Una época de cambios110 3. Método de Observación Directa científicos y los cambios de
MUNDO Y latinoamericanas, en Avances del capitalismo112 4. Método de Observación Indirecta pensamiento que modifican la
LAS el marco de un mundo Nuevas Ideas114 TECNICAS sociedad de fines de siglo XVIII
INDEPEND en acelerada Revolución Inglesa118 Observación e inicios del XIX en el mundo.
ENCIAS transformación, a Revolución rancesay etapa Entrevista
LATINOA través de la napoleónica 120 Encuesta Indicadores de logro 6
MERICAN concatenación de Crisis del antiguorégimen en España Portafolio
AS hechos y procesos, con 122 Prueba

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el fin de aproximarse a Primeros pronunciamientosen América - Identifica los


la intercausalidad que 126 ACTIVIDADES avances científicos y las
guía la Historia. Guerras de independencia 128 • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia nuevas concepciones del
El republicanismo y otras ideas de de ideas. mundo.
organizaciónde los Estados130 • ¿Qué son los avances científicos?
Independencia y soberanía132 • ¿Cuáles son las concepciones filosóficas de la nueva sociedad y el mundo? - Establece los
Herramientas de aprendizaje: • Lectura sobre la forma de vida y el desarrollo científico de la sociedad de cambios y transformaciones
La biogra ía136 los siglos XVII y XVIII sociales y filosóficas en el
Constitución y Buen Vivir - Sumak • Identificación de la visión y concepciones sobre el mundo y la sociedad en el mundo.
Kawsay : siglo XVIII.
• Consultar en grupos de trabajo los avances científicos y transformaciones
Garantíasconstitucionales138 sociales en los siglos XVII y XVIII e inicios del siglo XIX.
Taller del geógrafo • Identificación de los movimientos sociales que dieron nacimiento a la
renovación social y filosófica.
• Valoración de las nuevas concepciones sobre el mundo y la renovación
filosófica.
• Análisis del pensamiento filosófico de la sociedad de los siglos XVII y XVIII e
inicios del XIX.
• Resumen en un mapa conceptual.
5. Bloque N° Establecer los La formación delos Estados MÉTODOS Indicadores esenciales
5 rasgos nación142 1. Método comparativo
FORMACI 2. Método de Itinerarios • Establece las grandes 6
ÓN DE LOS fundamentales de La primera revolución 3. Método de Observación Directa transformaciones industriales
ESTADOS – los recién industrial144 4. Método de Observación Indirecta en el transporte y la
NACIÓN formados estados Liberalismo y otras ideas TECNICAS producción en masa en
- nación de políticas146 Observación Europa.
Entrevista
nuestra región Avances del nacionalismo en Encuesta Indicadores de logro
mediante el Europa148 Portafolio
análisis de los Principales proyectos nacionales Prueba - Identifica los
procesos en Europa150 ACTIVIDADES avances industriales en
subsiguientes a la Sociedades latinoamericanas del • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia Europa y América.
de ideas.
independencia, siglo XIX 154 • ¿Qué es el liberalismo? - Establece las
para inferir la Gestación de los Estados • ¿Cuáles son las transformaciones del liberalismo? trasformaciones y los cambios
naturaleza de americanos 156 sociales en Europa y América.

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algunos de sus Proyectos nacionales en América • Lectura sobre los avances industriales y las transformaciones sociales en
problemas 158 Europa y América.
• Formación de grupos de trabajo para la explicación sobre los fundamentos
pasados y Principales conflictos entre las y principios del liberalismo.
actuales. naciones americanas 162 • Descripción de las actividades económicas que se industrializaron para dar
Nuevos procesos colonizadores origen a las transformaciones sociales en América y Europa.
europeos164 • Identificación de las transformaciones industriales en el transporte y la
producción en masa.
Problemas sociales que • Valoración de los dogmas y principios del liberalismo y su desarrollo en
perduraron en la vRepública166 América.
Herramientas de aprendizaje: • Análisis de los avances industriales y la influencia en las transformaciones
Mapas conceptuales170 sociales.
Constitución y Buen Vivir - • Resumen en un mapa conceptual.
Sumak Kawsay :
Los sistemas del Buen Vivir
… Bloque N° Analizar el Consolidación delos Estados Indicador de esencial
6 desarrollo de los nacionales 174 MÉTODOS 6
CONSOL estados 1. Método comparativo • Explica el proceso de
El perialismo176Consolidación 2. Método de Itinerarios consolidación del capitalismo
IDACIÓN nacionales del modelo metrópoli - 3. Método de Observación Directa que definió la división en
DE LOS latinoamericanos peri eria178 4. Método de Observación Indirecta primer mundo y tercer mundo.
ESTADO en el marco Desarrollo del mercado TECNICAS
S internacional de mundial180 Observación Indicadores de logro
NACION consolidación del Relaciones entre países 182 Entrevista
Encuesta - Identifica el
ALES capitalismo como Latinoamérica en el contexto Portafolio capitalismo y la fase del
sistema mundial, mundial186 Prueba imperialismo en el mundo.
desde sus inicios Consolidación de las naciones ACTIVIDADES
• Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia - Identifica la nueva
hasta el presente, latinoamericanas 188 de ideas. estructura social y económica
enfatizando en su Relaciones mercantiles • ¿Qué es el imperialismo? a través del capitalismo.
identidad y la latinoamericanas 190 • ¿Cuáles son los principios básicos del capitalismo?
vigencia de la Avances en las sociedades • Lectura sobre el proceso de avance y desarrollo del capitalismo en el mundo.
• Identificación del proceso de división en primer mundo y tercer mundo.
democracia, para latinoamericanas194
valorar la

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identidad Proyecciones hacia el siglo • Investigación en grupo de la expansión del imperialismo y la división social
latinoamericana XX196 del trabajo.
• Análisis del avance, influencia y predominio del capitalismo en el mundo.
resultante deIdentidad latinoamericana y • Establecer los estados en su fase imperialista que monopolizan la
aquellos procesoscooperación entre naciones198 productividad y las relaciones comerciales.
Herramientas de aprendizaje: • Descripción de los fundamentos del capitalismo y del imperialismo.
Líneas de tiempo202 • Resumen en un mapa conceptual.
Constitución y Buen Vivir -
Sumak Kawsay :
Funciones del Estado204Taller
del historiador206
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
 1. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010 Noveno Año. Ministerio de Educación Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
Ecuador. planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
 2. Evaluación de los Aprendizajes MEC- DNMP 2002) cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
 3. Texto de Estudios Sociales, donado por el Ministerio de Educación.
 4. Estándares de la Calidad Educativa:
 5. Estructura Básica de un Plan de Clase. (2011). Ministerio de Educación. Curso de Didáctica del Pensamiento Crítico,
Programa de Formación Continua del Magisterio Fiscal, (pág. 63, 64, 66, 67,75,76,78,79,80 ) Quito Ecuador, Centro
Gráfico Ministerio de Educación- DINSE..
ELABORADO Dra. Violeta García REVISADO: Director del área APROBADO: SUB DIRECTORA
DOCENTE(S): Dra. Violeta García NOMBRE: Lic. Gloria Rodríguez Reyes NOMBRE: Msc. Maritza Luna Gutiérrez
Firma: Firma: Firma:
Fecha:04/04/2016 Fecha:04/04/2016 Fecha:

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