Instituto de Educación

Superior

Pedagógico Público Puno

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 1191 SANTA BARBARA -MORO

2. DIRECTORA : Nora Jesus Villasante Sarabia
3. DOCENTE DE AULA : Nora Jesus Villasante Sarabia
4. SECCIÓN : única
5. EDAD : 4 años
6. NÚMERO DE NIÑOS : 20 niños
7. DOCENTE DE PRÁCTICA :
8. ALUMNA PRACTICANTE :
9. DURACIÓN DE LA SESIÓN : 45 minutos

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Ciclo del Agua

III. PROPÓSITO: Que los niños y niñas sepan la importancia que tiene el agua en la
vida.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS: (Selección de competencia, capacidad e indicador)

ÁREA INDICADOR
FECHA COMPETENCIA CAPACIDAD
CURRICULAR

Menciona
Representa mediante la
Explica el algunas observación la importancia del
24/10/2016 Ciencia y mundo físico, características de agua y su valoración
Ambiente basada en los elementos
conocimientos naturales que
científicos observan en su
entorno

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
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SECUENCIA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES

Actividades - Recepción a los niños y niñas. - Los carteles

permanentes - Actividades de Entrada
- Saludo a dios.

ANGEL DE LA GUARDA

de mi guarda

compañía

No me desampares - Oración

Ni de ni de
Juego libre en 45 min
los sectores

No me dejes

Que me perdería

- Saludo a los niños y niñas

- Control del tiempo - Registro
- Asistencia.

Utilización de los Sectores

- Bloques
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- Público
 Planificación: Recordamos las normas de humano de los
convivencia. niños y niñas

 Organización: Cada niño elige en que sector

desea jugar.

 Orden: Ordenan el material utilizado.

 Socialización: verbalmente los niños cuentan

que jugaron.

1.- PROCESOS PEDAGÓGICOS

1.1.- Problematización:

La maestra les pregunta a los niños y niñas: - Caja sorpresa

- Siluetas
¿Qué creen que les eh traído?
¿Qué podríamos hacer con esas siluetas?

1.2.- Motivación:

La maestra les hace formar en media luna, para que

puedan visualizar un video sobre “EL CICLO DEL - Video
AGUA” donde los niños tendrán que escuchar con
INICIO atención.

1.3.- Saberes previos:

La profesora les hace las siguiente preguntas:

- Preguntas
- Recurso
¿Qué vieron en el video?
humano
¿De qué trataba?
¿Qué imágenes vimos en el video?
¿Para qué es importante el agua?

1.4.- Propósito y Organización:

Que los niños y niñas conozcan la importancia del

CICLO DEL AGUA en nuestro planeta

1.5.- GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

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(PROCESOS DIDÁCTICOS) Pedagógico Público Puno

 Planteamiento del problema

- Recursos
La profesora les entrega unas siluetas a cada niño humanos
donde se observa donde se utiliza correctamente el - Siluetas de
DESARROLLO imágenes
agua y otro donde se desperdicia el agua.
- Cinta
La profesora les pregunta a los niños y niñas: makesting
- Ficha de
¿Qué observamos en las siluetas? aplicación
¿Cuál es la forma correcta de cuidar el agua?
¿Cuál es la forma incorrecta?
 Planteamiento de la hipótesis
Luego la profesora se anotara todas las preguntas
e inquietudes que tiene el niño o la niña:
¿QUE ¿COMO LO ¿QUE
HACEMOS? HACEMOS? NECESITA?

 Elaboración del plan de acción

La profesora divide en dos la pizarra e indica a los
niños que en un lado está la forma correcta de usar
el agua y al otro la forma incorrecta.
Cada niño y niña de acuerdo a lo que indica la
profesora va colocando la imagen donde
corresponda
 Recojo y análisis
La profesora les entrega una ficha de aplicación
para que trabajen el “CICLO DEL AGUA” donde
cada niño o niña indicara en que forma utilizan el
agua si es la forma correcta o no

EVALUACIÓN
CIERRE
Los niños y niñas responden las siguientes preguntas
¿Qué hemos aprendido? - Preguntas
¿De podemos mejorar?
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Reflexionan y comentan lo que realizaron en casa.

VI. BIBLIOGRAFÍA :

 Matriz de capacidades educación Inicial área Ciencia y Ambiente.

 Rutas de aprendizaje.

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PRACTICANTE FORMADORA DE AULA

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FORMADORA DE PRÁCTICA DIRECTORA DE LA IEI