¡La universidad para todos!

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TEMA 5: INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Dra. LEVANO SARMIENTO ROSA

Periodo académico: 2018 2A

Escuela Profesional Semestre: IV
Psicología humana Unidad: III
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TITULO DEL TEMA

Variantes Extremas de la Inteligencia y Creatividad

Medición y Evaluación

TEMA : Diferencia Individuales. Sexo, Edad.

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ORIENTACIONES

• Reconocer la diferenciacion y semejanza de la

creatividad en ambos sexos.
• La creatividad se connota en la edad.
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Diferencias Individuales, Inteligencia y

creatividad
El hombre trae consigo el bien y el mal, la sociedad facilita
estimula que una u otra prevalezca.
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Los aportes de Sir Francis Galton

• Las causas de las diferencias entre las

características físicas de los habitantes y sus
costumbres se debían a diferencias genéticas y
medioambientales,
• Hereditary Genius (1869)
• English men of Science (1874)
• Human Faculty (1883)
• Natural Inheritancy (1889).
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Sexo, Inteligencia y creatividad

La pregunta obligada es: ¿Quienes son mas

inteligentes y creativos los hombres o las
mujeres?
La respuesta histórica nos informa de los factores
que influyeron que la inteligencia lógica-
Matemática se desarrolle mas en los hombres
que en las mujeres. Y que el mayor desarrollo de la
Inteligencia Intuitiva se halle en las mujeres. Con
su respectiva correlato biológico en el cerebro
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1.3. Edad, Inteligencia y Creatividad

¿En que medida Influye la edad sobre la inteligencia y la
creatividad?
“El aumento progresivo del rendimiento durante la infancia y
la juventud es un fenómeno tan conocido como el
crecimiento corporal”.
“ En las investigaciones sobre el desarrollo de la Inteligencia
“a lo largo de la vida”, la edad en si como variable parece
tener una importancia secundaria, y esto lo mismo en la
fase evolutiva como en la involutiva”.

De lo que si podemos estar seguros es que los conocimientos

sumados a la experiencia y al ejercicio mental deben
enriquecer la inteligencia. Pero si sumamos conocimientos +
experiencia + inteligencia, es posible alcanzar la sabiduría que
no es propiedad de los viejos, aunque debería Serlo.
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En cuanto a la creatividad se ha dicho que se nutre de la imaginación y que los

adultos son mas
imaginativos que los niños en la medida que tienen mas insumos que imaginar

Vigotsky señala que los niños, son mas espontáneos que los adultos, y con menos
reparos muestran los productos de su imaginación mientras el adulto reprime su
espontaneidad y finalmente termina perdiéndola.

Tanto la inteligencia como la creatividad deben ser estimuladas desde tempranas

edades:
-> La Inteligencia debe seguir el camino de la lógica
-> La creatividad el camino de lo inusual e inventiva.
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Variantes Extremas de la Inteligencia y la

Creatividad

CAMPANA DE GAUSS
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En Psicología el CContinuum normal – anormalidad se aplica a una gama

de
conductas, comportamientos y mente para calificar o clasificar manifestaciones
o
constructos como la personalidad, inteligencia y aprendizaje primordialmente.

En lo que es Inteligencia se ha trabajado con el Coeficiente Intelectual (CI

numero que representa el grado de inteligencia de una persona.
Inteligencia Inferior → por debajo de 90
Persona normal → entre 90 y 110
Inteligencia Superior → por encima del 110

En el extremo inferior entre el 90 y 89 se plantea un terreno que comparten

tanto la normalidad como la anormalidad →“fronterizo” o “borderline” o también
llamado subnormal.
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CONCLUSIONES
CONCLUSIONES Y ACTIVIDADES
Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
SUGERIDAS
En las investigaciones sobre el desarrollo de la Inteligencia
“a lo largo de la vida”, la edad en si como variable parece
tener una importancia secundaria, y esto lo mismo en la
fase evolutiva como en la involutiva”.

De lo que si podemos estar seguros es que los conocimientos

sumados a la experiencia y al ejercicio mental deben
enriquecer la inteligencia. Pero si sumamos conocimientos +
experiencia + inteligencia, es posible alcanzar la sabiduría que
no es propiedad de los viejos, aunque debería Serlo.

Se sugieres investigar acerca de creatividad y neurotransmisores

a través de la web
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GRACIAS