UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICO BIOLÓGICAS

PROGRAMA EDUCATIVO QUÍMICO BIÓLOGO PARASITÓLOGO

LABORATORIO DE QUÍMICA INORGÁNICA

PRACTICA N° 7

FUNCIONES DE QUÍMICA INORGÁNICA (ÓXIDOS, BASES,

ANHÍDRIDOS, ÁCIDOS Y SALES)

PROF. Q.B.P. VÍCTOR CASTRO DOMÍNGUEZ

TURNO MATUTINO
GRUPO: 101
ALUMNO: GERARDO GARCÍA CANTOR

13 DE OCTUBRE DE 2018
 RESULTADOS
Experimento 1
Al poco tiempo de qué el trocito de sodio se limpió con el papel filtro, este comenzó
a oxidarse, pues estaba en contacto directo con el aire. Por ende, comenzó a salir
espuma, y el sodio se tornó de un color grisáceo.
Cuando el sodio se agregó al agua, este reaccionó de forma violenta, recorriendo
en el interior del vaso a modo que liberó vapor.
Por otro lado, una vez terminada la reacción, se agregó 2 gotas de fenolftaleína,
provocando una tinción de color rosa. Al agregar el papel tornasol rosa, este se
tornó de color purpura, lo cual indica, sus propiedades básicas.

Experimento 2
Cuando el trozo de magnesio se colocó cerca del mechero, una luz incandescente
muy intensa se liberó, pues el metal reaccionó por la alta temperatura.
Cuando el papel tornasol rosa se agregó al tubo, que previamente contenía 3 ml de
agua destilada y los restos del magnesio, el papel pasó de color rosa a color
purpura. Y finalmente, al agregar la fenolftaleína el líquido cambió a color rosa, lo
cual indicó sus propiedades básicas.

Experimento 3
Para calentar el cobre, solo fue necesario tomarlo con las pinzas y acércalo al
mechero algunos segundos. La reacción comenzó a los pocos minutos, cambiando
el color rojizo del cobre a un color café grisáceo.
Pasados algunos minutos, la tira de cobre cambió a color naranja intenso, pasando
por una pequeña gama de colores marrones y cafés. Poco después, la tira se tiño
de color anaranjado fluorescente, lo cual indicó el alto grado de temperatura en el
cual se encontraba.
El cobre alcanzó una alta temperatura, a tal grado que la flama del mechero se
volvió color verde limón.
Experimento 4

NaOH + Al2 (SO4)3: No se registró cambio de color, consistencia ni temperatura en

la solución.

NaOH + NiCl2: se tornó de un color blanco verdoso muy ligero, y al dejarlo reposar
una pequeña nube densa se posicionó en la parte inferior del tubo.

NaOH + CuSO4: se volvió de color azul verdoso claro. Al dejarlo en reposo, una
nube densa azulosa se formó en la parte inferior y superior del tubo de ensayo.

NaOH + FeCl3: el líquido pasa a color anaranjado oscuro.

Experimento 5
A los pocos minutos de poner el Azufre cerca del mechero, este se hizo líquido. La
flama emitida fue de color azul, debido a la oxidación del elemento y a la producción
de dióxido de azufre (SO2).
Cuando la reacción termino, se introdujo al matraz con 50 ml de agua a 50°C.
Previamente se hizo la prueba con el papel tornasol, el cual se tornó de color
purpura azuloso, destacando así su basicidad.

Experimento 6

Al combinar el BaCl2 con el H2SO3 no ocurrió ningún cambio, al agitarlo

violentamente se integraron perfectamente. Asimismo, al agregar el papel tornasol
color azul, este siguió mantenido su color original. Al agregar el Anaranjado de
Metilo, el color azul del papel se desvaneció, dando lugar un color blanco. De igual
forma, la solución cambió a color anaranjado.

Experimento 7
Al colocar la Fenolftaleína en la solución de NaOH, la mezcla cambio a color rosa,
lo cual indicó las propiedades de la solución básica. Sin embargo, al agregar HCl a
la solución, la sustancia se neutralizo, volviéndose nuevamente incoloro, e
indicando sus propiedades ácidas.

Papel tornasol Cambio a color pH

Azul Rosa Ácido
Rosa Sin cambio de color Neutro
 Al calentar el contenido en la capsula de porcelana, la evaporación comenzó a los
pocos segundos, dejando en la capsula partículas blancas muy características; sal
de mesa (NaCI).

Experimento 8

Sustancias Observaciones Papel tornasol

pH
Rosa Azul
NaCI + agua destilada No se disolvió ni hubo
cambio de color Morado Nutro o
muy Sin cambio ligeramente
débil base
NaHCO3 + agua No se disolvió y la Sin
destilada solución cambio a un cambio Azul Base débil
color opaco.
(NH4) 2SO4 + agua Sin cambio de color
destilada Lila Sin cambio Acida
 CUESTIONARIO
Experimento 1
1. Investigue Las reacciones efectuadas y complete las siguientes
ecuaciones:
Na + O2 ----------- > Na2O
Na2O + H2O 2Na (OH)

2. ¿Cuál es el nombre de los productos de las dos reacciones?

Óxido de sodio e Hidróxido de sodio

3. Explique ¿Qué ocurrió con el papel tornasol y para qué se hizo esta
prueba?
Se volvió color purpura rápidamente. La prueba se hizo para saber
cuál era el pH de la solución.

4. ¿Qué ocurrió con la fenolftaleína?

Hizo que la solución cambiara a color rosa. Como sabemos, la
fenolftaleína es un indicar de pH, que al permanecer el color rosa,
nos indica que se trata de una sustancia básica.

5. Anotar sus conclusiones y realice los dibujos que ilustren el experimento

Conclusión: Comprobamos la reactividad del sodio, al oxidarse con el aire
reaccionar rápida y violentamente con el agua. El resultado que obtuvimos
de la mezcla con agua fue hidróxido de sodio, y al ser expuesto al aire
obtuvimos la formación de un recubrimiento de óxido de sodio.
Por otro lado, el uso de Fenolftaleína nos sirvió como indicador de pH, es
decir, para mediar el grado de acidez o basicidad de cada producto. Dicho
indicador se mantiene de color rosa cuando se trata de una sustancia básica,
oscilando en un punto de viraje entre p=8,2 y pH=10, mientras que en
sustancias ácidas, se mantiene incoloro.
Experimento 2
6. Complete las siguientes ecuaciones y anota el nombre de los productos:
Mg + O2 MgO
MgO + H2O Mg (OH)2

7. ¿Cuál es el nombre de los productos de las reacciones anteriores?

Óxido de magnesio e Hidróxido de magnesio

8. ¿Qué cambios observaste en el papel tornasol y cómo lo explicas?

El papel tornasol cambió debido a la oxidación del Magnesio, lo cual
provocó su cambio de pH.

9. Anotar sus conclusiones y realice los dibujos que ilustren el experimento

2
Conclusión: Cuando la tira de Magnesio fue colocada cerca del mechero, a
los pocos segundos comenzó la combustión al reaccionar con el oxígeno,
produciendo una luz blanca muy brillosa, debido a la inflamabilidad del
magnesio y a la reacción exotérmica producida. El producto de dicha reacción
fue el óxido de magnesio.
Al mezclar el óxido con el agua contenida en el tubo de ensayo, obtuvimos
hidróxido de magnesio. El papel tornasol cambió lentamente a color purpura,
pues se trataba de un hidróxido, y todos los hidróxidos, sin excepción alguna,
son básicos.
Experimento 3
10. Complete la siguiente ecuación y anota el nombre de los productos:
Cu + O2 Cu2O Óxido de cobre (I)

11. Explique ¿Por qué esta reacción necesita más calor y no es tan evidente
como las de los experimentos anteriores?
Porque el cobre es un metal resistente a la corrosión, es por eso que
también es conocido como metal pesado.

12. Anota tus conclusiones y realiza dibujos que ilustren el experimento 3.

Conclusión: Lo más destacado en este experimento fue la reacción del
cobre. Pudimos observar perfectamente que el cobre necesita más energía
para llevar a cabo su oxidación. Al oxidase, la flama emitida por el mechero
fue de color verde limón debido que con el uso de la llama excitamos los átomos
de cobre, que al volver a un estado más estable al unirse al oxígeno libera la
energía almacenada en una longitud de onda característica que es verde.
Experimento 4
13. Complete Las siguientes ecuaciones y anota el nombre de los productos:

Al2(SO4)3 + NaOH 3Na2(SO4) + 2Al(OH)3 Sulfato de Sodio +

Hidróxido de Aluminio

NiCl2 + NaOH Ni(OH)2 + 2NaCl Hidróxido de Níquel (II) + Cloruro de Sodio.

CuSO4 + NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4 Hidróxido de cobre (II) + Sulfato

de Sodio.

FeCl3 + NaOH Fe(OH)3 + NaCl Hidróxido de hierro (III) + Cloruro

de sodio.

14. Anotar sus conclusiones y realice los dibujos que ilustran el experimento.

Conclusión: Observamos la reacción del NaOH con el sulfato de aluminio,

cloruro de níquel, sulfato de cobre y cloruro férrico. En todas las mezclas las
reacciones fueron de doble sustitución. Los reactivos, en este caso, son
anfóteros, es decir, puede actuar, dependiendo de las condiciones, como ácido
o como base.
Experimento 5
15. Complete las ecuaciones siguientes y anota el nombre de los productos:

S + O2 SO2 Dióxido de azufre

SO2 + H2O H2SO3 Ácido sulfuroso

16. ¿Qué cambios observaste en el papel tornasol y cómo lo explicas?

El papel cambió a color purpura, lo cual indicó un cambio básico de
pH

17. Anotar sus conclusiones y realice los dibujos que ilustren el experimento

Conclusión: La flama emitida fue de color azul debido a la oxidación del

elemento y a la producción de dióxido de azufre, sin embrago cuando se llevó
al matraz con agua, la flama obtenida fue de color verde.
Finalmente la tira de papel tornasol nos indicó la basicidad de la sustancia al
tornarse de color purpura.
Experimento 6
18. Complete la siguiente ecuación y anota el nombre de los productos:
H2SO3 + BaCl2 BaSO4 + 2 HCl

BaSo4: Sulfato de barrio

2 HCl: Ácido clorhídrico

19. Explique cómo en función de la fórmula se puede identificar un ácido y a

una sal.
Ácido: se reconoce por el hidrógeno (H+)
Sal: Porque están formadas de un metal y un no metal, que no sea
hidrógeno y además que no exista un grupo hidroxilo. Asimismo porque
son producto de una base y un ácido.

20. ¿Qué cambios observaste en el papel tornasol y cómo lo explicas?

El papel tornasol cambió a color blanco, lo cual indicó el carácter
neutro de la solución.

21. ¿Para qué se utilizó el anaranjado de metilo?

Como indicador de pH. En los experimentos anteriores el indicador
fue la fenolftaleína, pero para este caso fue el anaranjado de metilo.

22. Anota tus conclusiones y realiza los dibujos que correspondan al

experimento
Conclusión: En la mezcla del Cloruro de Bario y el
Ácido Sulfuroso Cuando hacemos reaccionar al acido
sulfuroso con el cloruro de bario, se observa la formación
de un poquito de precipitado de sulfato de bario. De todas
formas el BaSO3 no es un compuesto muy insoluble,
depende de las concentraciones iniciales de cada
reactivo, dependerá la formación del precipitado.
Para el caso del indicador, la Fenolftaleína fue
sustituida por el anaranjado de metilo para ser nuestro
indicador de pH.
Experimento 7
23. Complete la siguiente ecuación y anota el nombre de los productos:
HCl + NaOH NaCl + H2O

24. ¿Qué carácter (ácido o básico) tienen los productos de la reacción

anterior?
Carácter básico, debido a la formación de sal de mesa y agua.

25. ¿Qué sustancia quedó en el residuo de la cápsula de porcelana después

de la evaporación?
Cloruro de sodio (NaCl)

26. Anota tus conclusiones y realiza los dibujos que correspondan al

experimento
Conclusión: En la solución de NaOH, al agregarle el indicador de pH
(fenolftaleína), la solución se tiñó de color rosa, indicando su carácter básico.
Para neutralizar la mezcla simplemente tuvimos que agregar Ácido
clorhídrico, e inmediatamente la solución se volvió incolora debido a la acidez
del ácido. El papel tornasol cambió a color rosa, lo cual una vez más indico
el pH ácido de la solución.
Finalmente al agregar el contenido a la capsula de porcelana, este se vaporó
rápidamente produciendo una sal con carácter básico (NaCI).
Experimento 8
27. Explique ¿cuál es la finalidad del experimento 8?
Obtener compuestos con distinto tipo de pH, desde un neutro hasta
un ácido. Asimismo para conocer el pH especifico de cada uno de
ellos, todas ellas sales.

28. De las sales estudiadas ¿Cuál es ácida? ¿Cuál es básica? ¿Cuál es

neutra?

Básica: NaHCO3
Neutra: NaCl
Ácida: (NH4)2SO4

29. Anota tus conclusiones y realiza los dibujos que ilustren el experimento

Conclusión: Las sales que fueron utilizadas en este experimento se

mezclaron con agua destilada, el resultado fue una base muy ligera (casi
neutra), un ácido y una base. Esto con base al cambio de papel tornasol
empelado para cada mezcla.
Discusión

Debido al buen trabajo en equipo, la organización y el seguimiento de los pasos del

manual, no tuvimos ningún contratiempo al momento de trabajar. Los objetivos se
lograr, sin embargo fue un poco complicado la resolución de las ecuaciones
químicas, pues en algunos casos no tuvimos bien claros los productos.

Conclusión

Se llama función química a la propiedad que tienen las sustancias de comportarse

de manera semejante al reaccionar con otra sustancia en particular.

Las reacciones químicas de los elementos inorgánicos son variadas y dependen del
elemento con el que se le combine. Las reacciones de un metal más el oxígeno es
el óxido básico; un no metal más el oxígeno es un óxido ácido; un óxido básico más
agua da un hidróxido o base; un óxido ácido más agua da un oxácido; un ácido más
hidróxido da sal más agua, un halógeno más hidrógeno da un hidruro metálico.

Para el desarrollo de esta práctica tuvimos que desarrollar las habilidades para
reconocer las reacciones químicas y saber cuáles eran sus productos. Asimismo,
realizamos varios experimentos, los cuales consistían en determinar el pH (potencial
de hidrógeno) de las soluciones y saber cuáles eran los productos de la reacción.