Colegio San Esteban de las Vizcachas

“Para padres que aman a sus hijos”

Coordinación Académica 2018 PLANIFICACIÓN MENSUAL 2018
c
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación Semestre: I Semestre CURSO: 6 año bàsico PERIODO (DESDE – 2 al 31 de mayo
HASTA):
DOCENTE ASIGNATURA: Cecilia Cabello Quintana DOCENTE APOYO PIE M Josè Jara HORAS SEMANALES: 06 horas
UNIDAD: (escriba Unidad 2 Relatos del origen mitos y Objetivos actitudinales (ley 20.370) › Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
el nombre de la unidad leyendas. Unidad 3: Qè te hace de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de
según programa de estudio)
especial y diferente? ella.
› Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se
sitúan.
› Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio
de la comunicación oral y escrita.
contenidos 1.- El mito Habilidades a Comentar, comparar, confeccionar, relacionar, inferir
2.- La leyenda desarrollar Para esta asignatura las habilidades se encuentran
3.-Secuencia narrativa integradas en los ejes que la organizan:
4.- Las acciones en un texto LECTURA
5.-La descripciòn ESCRITURA
6.- Los conectores COMUNICACIÒN ORAL
7.- Verbos irregulares
8.- Ortografìa acentual (diacrítica de acentuación de pronombres
interrogativos y exclamativos).
9.- Los poemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN EL OA) OBSERVACIONES/RECURSOS

EJE: Lectura
OA n OA_2
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensión lectora; por ejemplo:
 relacionar la información del texto con
sus experiencias y conocimientos
 releer lo que no fue comprendido
/MATERIALES
(fecha): miércoles 2 de mayo  Identifican la información del texto que es Texto Mineduc
nueva para ellos y la que ya conocia ́ n. Cuaderno
Actividad (Describa la actividad a realizar por el alumno)  Comparan información de un texto leid ́ o Estuche
Comentar leyenda. con sus experiencias personales o
conocimientos previos.
- Trabajan texto página 60 SE FIJA PRUEBA DE UNIDAD 2
 Escriben preguntas al margen del texto
-Recuerdan características de la leyenda. sobre lo que no comprenden o lo que PARA EL VIERNES 11 DE
-Responden preguntas ¿De qué creen que se tratará quieren profundizar. MAYO
la leyenda? › ¿De qué género es: policial, romance,  …………………………………………….
 Colegio San Esteban de las Vizcachas
“Para padres que aman a sus hijos”
Coordinación
 formular preguntas sobre lo Académica
́ oy
leid 2018
aventuras, ciencia ficción? › ¿Quién será el personaje  Leen en voz alta:
responderlas c principal?  diciendo todas las palabras sin error y de
 organizar la información en esquemas -Leen texto de la página 62 por turnos. manera fluida
o mapas conceptuales -Relacionan texto con su vida.  poniendo énfasis en aquello que el sentido
 resumir del texto exige
- Los estudiantes señalan en el texto leído aquellos
 respetando signos de puntuación (punto,
elementos que permiten identificar diferencias entre coma, signos de exclamación y de
la cultura retratada y la propia. Por ejemplo: cómo interrogación)
hablan los personajes, cómo se visten, cómo es la 
familia, dónde viven, etc
OA_1 -Realizan mapa de lectura
Leer de manera fluida textos variados -Escriben en cuaderno preguntas a los personajes
apropiados a su edad: -Escriben contenidos sobre la leyenda

 pronunciando las palabras con

precisión
 respetando la prosodia indicada por
todos los signos de puntuación
 decodificando de manera
automática la mayoria
́ de las
palabras del texto

Contenido: La leyenda

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN EL OA) OBSERVACIONES/RECURSOS

EJE: Comunicación Oral - Lectura
OA n°: OA_23
Comprender y disfrutar versiones completas
́
de obras de la literatura, narradas o leidas
por un adulto, como:
 cuentos folclóricos y de autor
/MATERIALES
(fecha): viernes 4 de mayo  Resumen los hechos principales o temas de Texto Mineduc
un texto escuchado en clases. Data
Actividad (Describa la actividad a realizar por el alumno)  Formulan preguntas para aclarar o PPT
Resumir leyenda del pehuén profundizar aspectos de la obra escuchada Video
-Observan PPT con características de la leyenda (PIE)
en clases.
-Recuerdan características de la leyenda
 Relacionan situaciones de la vida cotidiana
-Escuchan texto leído por docente página 68 con personajes o acciones de los textos
 Colegio San Esteban de las Vizcachas
“Para padres que aman a sus hijos”
 poemas Coordinación Académica 2018 - Relacionan texto con situaciones conocidas o
 c
mitos y leyendas
 ́
capitulos de novelas
OA_30
Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
Contenido: Lectura. Escritura
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EJE:
OA n°: OA_22
Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografiá literal, acentual
y puntual aprendidas en añ os anteriores,
además de:
 escritura de los verbos haber, tener e
ir, en los tiempos más utilizados
 coma en frases explicativas
 coma en presencia de conectores
que la requieren
 acentuación de pronombres
interrogativos y exclamativos
Contenido: Ortografía Acentual
escuchados en clases.
vividas por ellos.  Relacionan aspectos de un texto escuchado y
-Escuchan explicación del pueblo Mapuche. ́
comentado en clases con otros textos leidos
- Escriben en cuaderno resumen del texto. o escuchados previamente.
-Escriben oraciones con las palabras de
 Explican qué les gustó o no de un texto
vocabulario de texto. escuchado en clases.
-Què aprendì hoy (se realiza en conjunto …………………………………………………………………..
estudiante mapa conceptual).  Usan adecuadamente en sus intervenciones
orales las palabras aprendidas.
ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN EL OA) OBSERVACIONES/RECURSOS
/MATERIALES
(fecha): lunes 7 de mayo  Tildan los pronombres exclamativos e Texto Mineduc
interrogativos que utilizan en sus textos. Cuaderno
Actividad (Describa la actividad a realizar por el Estuche
alumno) Guìa de trabajo Nª1
Sintetizar el uso de acentuación de pronombres
interrogativos y exclamativos.
-Observan dibujados signos de ¡ y ¿
-Responden para qué sirven.
-Leen mito de la página 80 del texto. Comentan.
-Trabajan en página 82 del texto
-Desarrollan guía del acento diacrítico
-Responden a revisión de guía.
-Què aprendí hoy
 Colegio San Esteban de las Vizcachas
“Para padres que aman a sus hijos”
Coordinación Académica 2018
c

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN EL OA) OBSERVACIONES/RECURSOS

/MATERIALES
EJE: Escritura (fecha): Miércoles 9 de mayo  Escriben comentarios de al menos dos
párrafos, en los que destacan qué
OA n°: OA_16 Actividad (Describa la actividad a realizar por el alumno) aprendieron luego de la lectura de un texto y
Redactar un texto describen por qué es relevante esta
Escribir frecuentemente para compartir -Leen texto de la página 89. Comentan. información.
impresiones sobre sus lecturas, -Escriben una carta a uno de los personajes de la
desarrollando un tema relevante del texto leyenda que más les agradó.
́ y fundamentando sus comentarios con
leido -Escriben un comentario sobre el texto en base a ,
ejemplos. qué aprendieron y por qué es importante la
información.

Contenido: Escritura

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN EL OA) OBSERVACIONES/RECURSOS

/MATERIALES
EJE: (fecha): viernes 11 de mayo Instrumento de evaluaciòn

OA n°: Actividad (Describa la actividad a realizar por el alumno)

Responden instrumento de evaluación de
unidad 1
Contenido:
 Colegio San Esteban de las Vizcachas
“Para padres que aman a sus hijos”
Coordinación Académica 2018
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN OBSERVACIONES/RECURSOS
c EL OA) /MATERIALES
EJE: (fecha): Lunes 14 y miércoles 16 de mayo  Escriben un cuento en Texto Mineduc
Actividad (Describa la actividad a realizar por el alumno) que: Cuaderno
OA n°: OA_14 RETROALIMENTACION DE PRUEBA APLICADA EL VIERNES 11 DE MAYO Estuche
Escribir creativamente narraciones ESCRIBIR TEXTO EN EL CUAL SE INCLUYAN DESCRIPCIONES y CONECTORES o relatan un hecho
(relatos de experiencias personales, -Responden pregunta què diferencia hay entre las acciones principales y interesante
noticias, cuentos, etc.) que: secundarias.
 tengan una estructura clara -Recuerdan texto: Mito la noche del Tatù.
 utilicen conectores -Escriben contenido en cuaderno. o desarrollan una secuencia
adecuados (La idea en torno a la cual gira la información recibe el nombre de idea narrativa
 tengan coherencia en sus dominante. Pero, no todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia;
oraciones habrá, pues, que diferenciar entre ideas principales e ideas secundarias.
 incluyan descripciones y o mantienen la coherencia
Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el
diálogo (si es pertinente) temática
que desarrollen la trama, desarrollo del tema que se trata. Por ejemplo, en la fábula “la liebre y la
los personajes y el tortuga” la idea principal es:
ambiente “Una liebre desafió a una tortuga a correr una carrera, la tortuga aceptó o describen las acciones
con la condición de que le diera alguna ventaja y la liebre “Las ideas que realizan los
Contenido: Escritura. secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A personajes
Descripciones. Conectores. menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea
Acciones principales y secundarias principal. Por ejemplo en la fábula “la liebre y la tortuga” la idea secundaria o utilizan conectores para
es: ordenar el relato
“Cuando ya estaban cerca de la meta, la liebre se sentó a esperar, pero se (primero, luego, después,
quedó dormida; así que la tortuga llegó, pasó frente a ella, y llegó primero entonces, por eso,
a la meta, ganando la carrera”.). porque, antes de que,
-Escriben texto narrativo en cual estén presentes ideas principales y además, cuando, pero,
secundarias. etc.
-Leen página 83 sobre el uso de conectores.
-Ejercitan en cuaderno (conectores de espacio o tiempo y de orden).
Inventan oraciones.
-Responden por qué es importante describir.
-Leen de manera individual página 83 del texto.

.Escriben texto en el cual empleen descripciones psicológicas, físicas y del

 Colegio San Esteban de las Vizcachas
“Para padres que aman a sus hijos”
Coordinación Académica
ambiente.
c
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EJE: Escritura
OA n°: OA_18
Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
 agregan ejemplos, datos y
justificaciones para
profundizar las ideas
 emplean un vocabulario
preciso y variado, y un registro
adecuado
 releen a medida que escriben
 aseguran la coherencia y
agregan conectores
 editan, en forma
independiente, aspectos de
ortografiá y presentación
 utilizan las herramientas del
procesador de textos para
buscar sinónimos, corregir
ortografiá y gramática, y dar
formato (cuando escriben en
computador)
Contenido: Escritura. Mito
ACTIVIDAD TRANSVERSAL CON
TALLER DE COMUNICACIÒN LUNES 21
DE MAYO
2018
ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN EL OA) OBSERVACIONES/RECURSOS
/MATERIALES
(fecha):viernes 18 y lunes 21 de mayo Utilizan conectores y elementos de correferencia Texto Mineduc
para mantener la cohesión del texto. Cuaderno
Actividad (Describa la actividad a realizar por el alumno) Mejoran los textos: Estuche
APLICAR CONTENIDOS AL ESCRIBIR UN MITO - agregando datos, adjetivos, descripciones o Guìa de trabajo 2
-Recuerdan características del mito.
ejemplos para profundizar las ideas Dta PPT
(1- ¿Qué es un mito?
Es la narración de la actuación memorable de personajes
extraordinarios en un tiempo lejano, anterior a la historia,
relacionado con el tiempo de la creación del mundo. El mito es
una explicación no tradicional de los fenómenos de la
naturaleza y de nuestros orígenes, en los cuales se hermana lo
religiosos y lo mágico para explicarlos.
Los mitos forman parte del sistema religioso de una cultura, en
la cual se suele incluir los relatos sobre la creación de un
pueblo, el comienzo de su mundo y los hechos extraordinarios
que afectaron a sus antepasados. Su función es otorgar un
respaldo narrativo a las creencias fundamentales de la
comunidad.
Los personajes
Los personajes de los mitos son siempre dioses o seres
superiores a los hombres que influyen en el destino de estos. Si
hay presencia de humanos, generalmente no se les identifica,
sólo se les menciona como un colectivo a no ser que se
relacione directamente con los dioses, como ocurre con la
mitología griega. En estos relatos encontramos también que de
dichos dioses nacen semidioses (mitad seres humanos mitad
dioses) los que tienen una parte de perfección y otra de
debilidad).
-Observan ppt sobre mitos
 Colegio San Esteban de las Vizcachas
“Para padres que aman a sus hijos”
Coordinación Académica 2018 contenido en cuaderno.
-Escriben
c -Trabajan en página 85 del texto
-Escuchan explicación sobre la cuàl deberán escribir, crear un
mito y que deben planificarlo. Ademàs deben incluir conectores
y descripciones.
-Trabajan en guía de planificación en Taller de Comunicaciòn
-Se revisa el avance de trabajo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN EL OA) OBSERVACIONES/RECURSOS

EJE: Escritura
OA n°: OA_21
Utilizar correctamente los participios
irregulares (por ejemplo, roto, abierto,
dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto)
en sus producciones escritas.
Contenido: Escritura. Verbos
irregulares.
/MATERIALES
(fecha): miércoles 23 de mayo  Escriben textos en los que utilizan SE FIJA PRUEBA DE LA
correctamente los participios irregulares UNIDAD 2 PARA EL
Actividad (Describa la actividad a realizar por el alumno) roto, abierto, dicho, escrito, muerto, MIÈRCOLES 30 DE MAYO
APLICAR USO DE VERBOS PARTICIPIOS IRREGULARES puesto y vuelto. Guìa 3
El docente explica que, en el caso de algunos verbos, el  Usan correctamente los participios Cuaderno
participio no sigue la construcción habitual, por razones de irregulares cuando los incorporan en sus Estuche
evolución del idioma. Este es el caso de participios irregulares producciones orales.
como “roto”, “abierto”, “dicho”, “escrito”, “muerto”, “puesto”  Identifican errores en el uso de los
y “vuelto”, en los que los estudiantes se equivocan participios irregulares.
frecuentemente.
Guía de ejercicios Los estudiantes trabajan completando un
texto en una guía pre- parada por el docente en la que ejercitan
la escritura de los participios irregulares. Desarrollan la guía de
manera independiente y luego el profesor lidera una corrección
en el pizarrón, para que los alumnos evalúen su desempeño. .
Los estudiantes revisan sus textos fijándose con especial
atención en el uso de los participios.
-Què aprendimos hoy
 Colegio San Esteban de las Vizcachas
“Para padres que aman a sus hijos”
OBJETIVOS Coordinación
DE APRENDIZAJEAcadémica 2018 ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN EL OA) OBSERVACIONES/RECURSOS
c /MATERIALES
EJE: Escritura, lectura, comunicación oral (fecha): Viernes 25 de mayo Responden a preguntas referentes a contenidos de SE RECUERDA PRUEBA DE LA
la unidad. UNIDAD 2 PARA EL
OA n°: Actividad (Describa la actividad a realizar por el alumno) MIÈRCOLES 30 DE MAYO
REVISAR APRENDIZAJES DE LA UNIDAD -Texto Mineduc
-Escuchan explicación de la clase (què hemos Cuaderno
Contenido: Repaso de contenidos aprendido). Estuche
Guía 4
-TECNICA FEED.BACK: Responden preguntas sobre
los contenidos. TAREA PRÒXIMA CLASE
-Resuelven guía de trabajo. RECORTES DE IMÀGENES DE
-Responden en cuaderno las siguientes preguntas: POETAS CHILENOS y
1 Lo que màs me agrado aprender fue…… extranjeros.Y SU BIOGRAFIA.
2 Lo que me costò un poco fue…… Traer papel kraft, pegamento.
3 què necesito repasar…..
4 còmo puedo aprender lo què me faltò ….
-Leen respuestas al azahar

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN EL OA) OBSERVACIONES/RECURSOS

/MATERIALES
EJE: Lectura INICIO DE UNIDAD 3 QUÈ TE HACE ESPECIAL Y  Relacionan situaciones de la vida cotidiana Texto Mineduc
DIFERENTE ́
con versos de los textos leidos en clases o Cuaderno
OA n°: OA_3 (fecha): Lunes 28 de mayo independientemente. Estuche
 Mencionan poemas que han leido. ́ RECORTES DE IMÀGENES DE
Leer y familiarizarse con un amplio Actividad (Describa la actividad a realizar por el  Recomiendan poemas y autores a otros. POETAS CHILENOS y
repertorio de literatura para aumentar su alumno) extranjeros.Y SU BIOGRAFIA.
conocimiento del mundo, desarrollar su -Responden pregunta, què nos hace especial y Traer papel kraft, pegamento.
imaginación y reconocer su valor social y diferentes. Resumen los hechos principales o temas de un texto
cultural; por ejemplo: -Escriben en cuaderno por què son especiales. escuchado en clases. › Formulan preguntas para SE RECUERDA PRUEBA DE LA
 poemas -Leen respuestas al azahar. aclarar o profundizar aspectos de la obra escuchada UNIDAD 2 PARA EL
 cuentos folclóricos y de autor -Trabajan texto páginas 92 y 93. Responden en clases MIÈRCOLES 30 DE MAYO
 fábulas -Escuchan poema recitado por docente “Todos
 leyendas somos especiales”. Comentan. Resumen poema en
 mitos cuaderno.
 novelas -Responden preguntas de página 95 del texto con el
 Colegio San Esteban de las Vizcachas
“Para padres que aman a sus hijos”
 historietas Coordinación Académica 2018 compañero de banco.
 otros c -Què poemas recuerdan. Recomiendan poemas a
OA 23 leer.
Comprender y disfrutar versiones -Leen biografía de poetas.
completas de obras de la -Realizan en grupo collage con los recortes. Pegan en
literatura, narradas o leídas por la sala de clases.
un adulto, como:
› cuentos folclóricos y de autor
› poemas
› mitos y leyendas
› capítulos de novelas
Contenido: Los poemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN (SEGÚN EL OA) OBSERVACIONES/RECURSOS

/MATERIALES
EJE: (fecha): miércoles 30 de mayo

OA n°: Actividad (Describa la actividad a realizar por el alumno)

Prueba coef 1 de unidad 2

Contenido: