SOSTENIBILIDAD

¿El nivel de participación de los beneficiarios le da sostenibilidad al proyecto?

La participación de los beneficiarios tiene acogida por que muchos de ellos quieren

desarrollar familiares asertivas de los niños en la ciudad de Puno, es uno de los desafíos

que debe afrontar la sociedad, para un futuro mejor, donde es necesario la intervención

de un equipo multidisciplinario y de manera lograr resultados. Y este proyecto social tiene

Cualidad de sostenible, especialmente las características del desarrollo que asegura las

necesidades del presente sin comprometer las necesidades de futuras generaciones.

Es así que consideramos que para este análisis debemos tener presente que la

participación de los involucrados, se da fundamentalmente en los pasos de la

Identificación del diagnóstico de la situación actual y en la definición del problema,

causas y efectos.

Se Sugiere que para que esta parte del proyecto se desarrolle de la mejor manera se tiene que

establecer redes institucionales para que el proyecto se lleve a acabo aun después de tu

finalización.

¿La institucionalidad pública en que se inserta el proyecto favorece la mantención

de beneficios en aquellas personas o familias que egresan al proyecto?

El proyecto esta visualizado en toro a la sostenibilidad al ser de suma importancia para la

institución Instituciones educativas, UGEL Puno, Municipalidad de Puno, Centro poblado de

Puno, entre otras instituciones con la que se va a trabajar y ejecutar, si hay mantención de los

beneficiarios en aquellas personas que egresan del proyecto, ya que garantiza la sostenibilidad del

proyecto una vez que este haya culminado.

Lo primero que se debe hacer es una revisión exhaustiva en cuanto a los indicadores ya que

en su mayoría no están bien planteadas según las pautas necesarias, lo cual dificulta la

normal realización del proyecto social.

Como último punto se recomienda revisar de nuevo todo el `proyecto social presentado y

ejecutado, para poder mejorar los errores anteriores, teniendo en cuenta la problemática.

¿La información que se aporta en el diagnostico permite explicar las relaciones causa-

efecto?

No en un100% ya que muchas de las causas no están generando los efectos que son

desinterés por parte de las familias de los niños, como la falta de participación activa y

pérdida de valores, limitada comunicación y socialización en las familias.

No existe una relación puesto que el problema tiene descripción generalizada, por lo

tanto tendría que reformularse.