PLANIFICACIÓN ANUAL OCTAVO BÁSICO - 2018

Docente: Isidora Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 8° Básico

Tromben Ortúzar
Unidad 1: OA3. Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensió n, considerando,
cuando sea pertinente.
Textos
narrativos. OA10. Analizar y evaluar textos de los medios de comunicació n, como noticias,
reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales.
Las acciones del
mundo OA 12.Aplicar estrategias de comprensió n de acuerdo con sus propó sitos de lectura.
narrativo.
OA 16.Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en funció n del contexto,
EL narrador. el destinatario y el propó sito:

La ciencia OA 18.Construir textos con referencias claras.

ficción.
20. Escribir correctamente para facilitar la comprensió n por parte del lector.
Los personajes.
OA 21: Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales, tales como
El reportaje. exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc.,

El cine. 26. Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos
para satisfacer propó sitos como estudiar, hacer una investigació n, recordar detalles,
Presición Léxica. etc.

El punto seguido.
Unidad 2: OA4. Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando,
cuando sea pertinente.
Textos líricos.
OA 8. Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea
Figuras coherente con su análisis.
literarias.
OA 9. Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión,
Elementos del cartas y discursos, considerando:
poema.
OA14. Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por
La conversación. ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.)

Elementos de la OA16. Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto,
conversación. el destinatario y el propósito.

Carta al director. OA 20. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector.

OA 22. Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:

 OA 25. Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o
responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura.
Unidad 3: OA 5: Analizar los textos dramá ticos leídos o vistos, para enriquecer su comprensió n,
Obras considerando, cuando sea pertinente.
dramáticas.

Conflicto
dramático.

Disertación.

La ópera.

Coherencia y OA 7: Leer y comprender comedias teatrales, considerando sus características y el

cohesión. contexto en el que se enmarcan.

Uso de la coma. OA 10. Analizar y evaluar textos de los medios de comunicació n, como noticias,
reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales.

OA 15: Escribir, con el propó sito de persuadir, textos breves de diversos gé neros (por
ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.

OA 16: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en funció n del contexto,
el destinatario y el propó sito.

OA 19. Conocer los modos verbales, analizar sus usos y seleccionar el má s apropiado
para lograr un efecto en el lector, especialmente al escribir textos con finalidad
persuasiva.

OA 20. Escribir correctamente para facilitar la comprensió n por parte del lector.

OA 23. Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situació n

para comunicar temas de su interé s.

OA 24. Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales.

OA 25. Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o
responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura.
Unidad 4: OA 3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando,
Textos cuando sea pertinente.
narrativos.
OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea
Espacio en la coherente con su análisis
narración.
OA 12. Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura.
Tiempo en la
narración.
 14. Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por
Lenguaje no ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.)
verbal y para
verbal. 16. Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el
destinatario y el propósito.
Citar fuentes de
información. OA 17. Usar adecuadamente oraciones complejas.

Informe de OA 20. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector.
investigación.
OA 24. Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales.

OA 25. Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o
responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura.
Unidad 5:

Unidad 6:

Habilidades Fines Actitudes

Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio,
 Citar. reflexivo e informado, mediante una lectura cri ́tica y el
 Clasificar diálogo con otros.
 Conocer
 Definir Manifestar disposición a reflexionar sobre si ́ mismo y sobre
 Identificar. las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.
 Localizar.
 Nombrar. Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los
 Recordar. demás, utilizando la lectura y el diálogo para el
 Relatar. enriquecimiento personal y para la construcción de buenas
 Subrayar. relaciones con los demás.
 Comentar
 Comparar. Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas,
presentes en su entorno y el mundo, como manifestación
 Describir.
de la libertad, creatividad y dignidad humana.
 Determinar.
 Discutir.
Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y
 Explicar.
escrito para participar de manera proactiva, informada y
 Fundamentar.
responsable en la vida de la sociedad democrática.
 Extraer conclusiones.
 Interpretar. Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que
 Leer. apoyen sus aseveraciones.
 Memorizar.
 Reconocer. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante,
 Repetir. entendiendo que los logros se obtienen solo después de un
 Resumir. trabajo prolongado.
 Aplicar.
 Clasificar.
 Comparar. Trabajar colaborativamente, usando de
 Desarrollar. manera responsable las tecnologi ́as de la comunicación,
 Ejemplificar. dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad
 Dramatizar. y la privacidad de las personas.
 Ejemplificar.
 Realizar.
 Interpretar.
 Planificar.
 Relacionar.
 Sintetizar.
 Utilizar.
 Analizar.
 Debatir.
 Diferenciar.
 Distinguir.
 Relacionar.
 Señalar.
 Escribir.
 Planificar.
 Argumentar.
 Comprobar.
 Valorar.
 Jerarquizar.

Observaciones:

Estudiantes con apoyo psicopedagógico:

Aarón Andrade Matías Parra Gabriel Santis

Giulinana Martínez Melina Rodríguez Benjamín Santiago
Giovanni Mendoza Madeleine San Martín Moira Valenzuela
Daniela Atalaya. Jairo Fuentes Gonzalo Castillo.

Adecuaciones curriculares de graduación y simplificación.

Evaluación diferenciada, adecuación de formato de prueba, facilitadores del acceso a la

información.