PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA

1. DATOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura
Trabajo de Graduación
Carrera Pedagogía en Matemática y Computación / Licenciatura en
Educación Matemática y Computación

Código 22247
Créditos 23 Trabajo Trabajo
SCT-Chile Directo 16.5 Autónomo 24.1
semanal semanal
Nivel X semestre
Requisitos Seminario de título I
Categoría
Área de Ciencias Sociales
conocimiento Pedagogía
según OCDE
Profesor (es) Daniela Geraldiny Soto Soto
Correo daniela.soto.susach.cl
electrónico

2. CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

El trabajo de graduación contribuye a todo el perfil de egreso, valora las cinco dimensiones
desde la investigación. Además, desarrolla competencias comunicacionales, de diseño de
innovaciones y fortalece las competencias disciplinares específicas (Matemática, Estadística,
Computación y Educación Matemática)

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RdeA)

Resultado de aprendizaje general

La asignatura tiene como objetivo que el/la estudiante termine su trabajo de titulación consistente en
diseñar e implementar de una investigación o innovación educativa para abordar problemas de la
educación matemática acotados al contexto de la formación utilizando con rigurosidad el
método científico de investigación en ciencias sociales.
Resultados de aprendizaje específicos Unidades temáticas
Presenta, analiza y evalúa del planteamiento El proyecto de investigación
del problema generado en seminario de
titulación I
Caracteriza y aplica una metodología Metodología de la investigación
específica en el proyecto de investigación.
Experimenta y analiza los datos resultados Aplicación y análisis de datos
de la aplicación.
Presenta oralmente y de manera escrita la Trabajo de graduación
conclusión de los resultados del proceso de
investigación
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

Docencia directa

Primera unidad: Presenta los avances del proyecto de título. Se analiza y evalúa los elementos
relevantes, entre ellos: planteamiento del problema, estado del arte y marco teórico.

Segunda unidad: Caracterizan y ajustan la metodología de investigación para el proyecto. Se

discuten enfoques metodológicos, las técnicas de recogida de datos y se construye o diseña el
procedimiento e instrumento de análisis (entrevistas, análisis a priori, bitácoras, cuestionario, entre
otros.)

Tercera unidad: Experimenta su diseño o instrumento de investigación. Diseña protocolos pertinentes

concordantes con su enfoque metodológico y analiza los datos a partir del marco teórico o conceptual
del proyecto. Caracterizando la puesta en escena, los sujetos de estudio, los tipos de evidencias y los
aspectos relevantes de la investigación.

Cuarta unidad: Presenta los resultados del proceso de investigación de manera oral en una
presentación formal y escrita en el documento para obtener el título de profesor de matemática y
computación.

Trabajo Autónomo.

El proyecto de investigación será desarrollado por cada estudiante de manera individual apoyado por
su tutor. Por tanto, se requiere la pro-actividad del estudiante así como su asistencia a cada una de
las sesiones de presentación de contenidos y discusión. Junto con el profesor tutor dos académicos
que conformarán su comisión de examen. Contribuirán en el proceso de desarrollo del estudiante. Sin
embargo, el trabajo autónomo en esta instancia formativa es esencial para el desarrollo de los
resultados de aprendizaje.

5. EVALUACIONES

Unidad 1: 20%
Exposición
Documento escrito

Unidad 2:20%
Presentación
Documento escrito

Unidad 3: 20%
Presentación
Documento escrito

Unidad 4: 40%
Presentación final
Documento final

Las evaluaciones son responsabilidad del profesor guía y la comisión de tesis.

 Semana RdeA Intencionalida Tipo de evaluación Ponderación
Unidad 1
1 1 Presentación del Presentación del curso 0
curso
2 1 diagnostico Exposición oral 5%
Debate grupal (participación en clase)
Resúmenes de las lecturas
3 1 Discusión de Problema de investigación 0%
lecturas Estado del arte
4 1 Discusión de Marco teórico 0
lecturas
5 1 Sumativa Documento escrito 15%
Total 20%

Unidad 2
6 2 formativa Lecturas de Metodología 0
7 2 formativa Caracterización de metodología del 0
proyecto
8 2 formativa Técnicas de toma de datos 0
9 2 Sumativa Documento escrito 10%
10 2 Sumativa Exposición 10%
Total 20%

Unidad 3
11 3 Formativa Preparación de protocolos de
sumativa experimentación

12 3 formativa Experimentación 0
13 3 formativa Análisis de los datos 0

Sumativa
14 3 sumativa Presentación y documento 20%
Total 20%
Unidad 4
15 formativa Preparación del documento final
16 formativa Preparación de la presentación final
17 sumativa Trabajo final y defensa de tesis 40%
Total 100%

6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

El curso se desarrolla en coordinación con el guía de tesis y con la comisión de titulo

Las jornadas de presentación de avance de tesis son abiertas al público y debe asistir el guía
de tesis y la comisión de título.

Entrega de trabajos: la entrega de trabajos afuera del plazo equivale a un descuento de 1 pto
por día.
7. RECURSOS DE APRENDIZAJE

– BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA
Revista Latinoamérica de investigación en matemática educativa
http://www.clame.org.mx/relime.htm

Boletín de educación matemática

http://www2.rc.unesp.br/bolema/?q=inicio

Revista Enseñanza de las Ciencias

http://ensciencias.uab.es/

LA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DEPENDE DE LA TEMÁTICA DEL PROYECTO

DE INVESTIGACIÓN