Resolutivos Del Vii Pleno de Telesecundaria

SUBCOMISION ESTATAL MIXTA DE TELESECUNDARIA
OAXACA
I.E.E.P.O.
RESOLUTIVOS DEL
VII PLENO ESTATAL DE
TELESECUNDARIA
OAXACA
Comités Ejecutivos
Coordinadoras
Delegacionales
Representantes de base.
Oaxaca de Juárez, Oax.

17, 18 y 19 de Junio de 2009
SÉPTIMO PLENO DE TELESECUNDARIA
17, 18 y 19 de junio de 2009
INDICE
INTRODUCCIÓN
MESA 1. ACUERDOS, CRITERIOS Y LINEAMIENTOS (PARTE 1) PAG.
I. CRITERIOS GENERALES DE LA SUBCOMISION ESTATAL MIXTA DE
TELESECUNDARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05
II. CRITERIOS GENERALES PARA LA CONTRATACIÓN DEL PERSONAL DE NUEVO
INGRESO A TELESECUNDARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
A) Nuevo Ingreso.
B) Transferencias.
ANEXO 1 DE CONTRATACIONES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
Perfiles Académicos, en orden de prioridad, para la contratación del personal
en el nivel de Telesecundaria.
Documentación requerida para solicitudes de empleo.
Proceso de Selección del personal de nuevo ingreso a Telesecundaria.
MESA 2. ACUERDOS, CRITERIOS Y LINEAMIENTOS (PARTE 2)
III. CRITERIOS GENERALES PARA CAMBIOS DE ZONA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
ANEXO 1 DE CAMBIOS DE ZONA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Tabulador para cambios de zona.
ANEXO 2 DE CAMBIOS DE ZONA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Requisitos para solicitar cambio de zona.
IV. CRITERIOS GENERALES PARA PERMUTAS DE ZONA A ZONA 17
V. CRITERIOS GENERALES PARA PROMOCIONES Y ASCENSOS. 19
VI. CRITERIOS GENERALES PARA REUBICACIONES. 20
VII. PROCESO PARA CUBRIR DE MANERA PROVISIONAL LA VACANTE DE
SUPERVISOR ESCOLAR QUE ESTE DEJA POR UNA COMISIÓN OFICIAL O
SINDICAL. 21
VIII. TELESECUNDARIA DE VERANO 21
MESA 3. ANALISIS DE LOS ASUNTOS ESPECÍFICOS DEL NIVEL.
IX. ASUNTOS ESPECÍFICOS DEL NIVEL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
A) Análisis y tratamiento de los conflictos generados por la división de
zonas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
B) Invasión de áreas de influencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
C) Los reajustes ordenados por Microplaneación. . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
D) Ubicación del personal de apoyo al C.E.S. (docente y administrativo). 24
E) Modelo de estructura para la asignación del personal de apoyo y
asistencia a la educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
F) Tratamiento para el personal desubicado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
G) Plazas directivas pendientes por ejecutar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
H) Criterios complementarios de Escalafón. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
I) Del nombramiento y funciones de la Hepteta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
http://telesecundariasoaxaca.com http://seccion22telesecundarias.blogspot.com
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17, 18 y 19 de junio de 2009
MESA 4. FORMULACIÓN DE LA PLATAFORMA DE ACCIÓN POLÍTICO –

SINDICAL EN EL SUBSISTEMA DE TELESECUNDARIA.
X. PLATAFORMA DE ACCIÓN POLÍTICO-SINDICAL EN EL SUBSISTEMA DE
TELESECUNDARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
A) Introducción.
B) Objetivos.
C) Marco de Acción.
MESA 5. ANÁLISIS DE LOS ASUNTOS EDUCATIVOS DE TELESECUNDARIA.
XI. ASUNTOS EDUCATIVOS DE TELESECUNDARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Introducción. 32
A) La Telesecundaria y la A.C.E. 33
B) El CEDES 22 y la Subjefatura de Proyectos Académicos. 34
C) Proyecto de 42 horas. 35
D) Relevo del personal de la Subjefatura de Proyectos Académicos. 35
MESA 6. ANÁLISIS DE LAS REFORMAS ESTRUCTURALES Y SU IMPACTO EN
LA SOCIEDAD.
XII. LAS REFORMAS ESTRUCTURALES Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD. . . . . . . . . 36
PRONUNCIAMIENTOS 39
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17, 18 y 19 de junio de 2009
INTRODUCCIÓN
Uno de los objetivos principales que originaron el surgimiento de la insurgencia magisterial en
Oaxaca en mayo de 1980, fue el de luchar por los verdaderos intereses de los trabajadores de la
educación aglutinados en la Sección XXII del SNTE, inicialmente fue la plataforma política enarbolada por
la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), surgida en 1979 en los Estados de
Chiapas y Tabasco, alcanzando su mayor auge en el año de 1989, al lograr el derrocamiento del
cacicazgo de Carlos Jongitud Barrios y su grupo gansteril “Vanguardia Revolucionaria”, que por muchos
años estuviera al servicio de la burguesía nacionalista y su Estado. La lucha de la CNTE se agudizó aún
más a partir de la imposición de Elba Esther Gordillo Morales, por Carlos Salinas de Gortari, Presidente
de México en turno, teniendo como objetivos principales, mejorar las condiciones de vida y de trabajo
de todos los agremiados en esta organización.
Con ese antecedente, ha sido preocupación de las dirigencias sindicales y sus bases, construir
consensos a partir de acuerdos, criterios y lineamientos basados en análisis y discusiones políticas que
normen la práctica, vigencia y permanencia de los derechos laborales, profesionales y sindicales de todos
los trabajadores del subsistema, así como formular una plataforma política – sindical que oriente la lucha
de nuestro subsistema. Dentro de este proceso de democratización y transparencia, se han realizado los
Preplenos hasta arribar en la actualidad, al VII Pleno de Telesecundarias en el Estado de Oaxaca, los días
17, 18 y 19 de junio del presente año.
La Subcomisión Estatal Mixta de Telesecundaria, asumiendo su responsabilidad convocó a las

bases a participar en el brigadeo intensivo a realizarse en todo el Estado, con el propósito de sensibilizar
y orientar a cada uno de los militantes de Telesecundaria a fin de involucrarlos de manera directa y
responsable en el proceso del VII Pleno, logrando una participación significativa.
Del 8 al 12 de junio de 2009, se realizaron los preplenos. Durante el desarrollo de estas

reuniones sindicales, los trabajadores de la educación se constituyeron en mesas de trabajo, donde
se discutieron las temáticas centrales del VII Pleno, elaboraron las propuestas más sentidas de cada
delegación y con responsabilidad eligieron a los delegados, mismos que asistieron puntualmente al
máximo evento estatal de Telesecundarias.
Consideramos que el desarrollo y culminación de este evento resultaron fructíferos en torno a

los objetivos y metas propuestas que consistieron en la revisión, análisis y actualización de los acuerdos,
criterios y lineamientos para cambios, contrataciones, reubicaciones, permutas, ascensos y la plataforma
político sindical del VI Pleno Estatal de Comités Ejecutivos, Coordinadoras y Representantes de base de
Telesecundarias del Estado de Oaxaca; de donde emanaron los presentes resolutivos que regirán la
gestoría, administración y la vigencia de los derechos laborales y sindicales de los trabajadores de
nuestro nivel, los cuales se pondrán en práctica durante el periodo de la administración actual y serán
evaluados por la representación de las bases de cada una de las delegaciones sindicales de
telesecundarias y las instancias respectivas.
“Cumplir y hacer cumplir los criterios emanados del VII pleno es compromiso de todos”
POR LA SUBCOMISIÓN ESTATAL MIXTA DE TELESECUNDARIAS
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MESA DE TRABAJO 1.
ACUERDOS, CRITERIOS Y LINEAMIENTOS. (PARTE I)
I. CRITERIOS GENERALES DE LA SEM DE TELESECUNDARIAS.
1. La Subcomisión Estatal Mixta (SEM) de Telesecundarias, se sujetará a los criterios

generales de la Comisión Estatal de Cambios IEEPO – SECCIÓN XXII del SNTE y a las
condiciones específicas de nuestro nivel educativo.
2. Es facultad de esta SEM de Telesecundarias:
a. Realizar los movimientos de cambios, reubicaciones y permutas de los Jefes de
Sector, Supervisores Escolares, Directores, Profesores de Grupo, Auxiliares
Administrativos y Auxiliares de Intendencia de Telesecundaria a nivel estatal.
b. Elaborar las propuestas para realizar las contrataciones del personal docente,
administrativo e intendencia.
c. Elaborar las propuestas para realizar recontrataciones del personal con contrato
limitado.
d. Realizar la selección del personal que laborará en los cursos de Telesecundarias
de verano, en coordinación con las subcomisiones mixtas de zona.
e. Emitir la convocatoria, la cual debe ser avalada en una Asamblea Estatal de
Telesecundarias o en un Pleno Estatal, para promover lugares de Asesores
Técnicos de la Mesa Técnica de Telesecundaria.
3. Lo anotado en el punto anterior por ser derechos de los trabajadores se ajustarán a lo
estipulado en este documento.
4. Todo el proceso que lleve a realizar una contratación será colectivo, transparente y
público, de acuerdo a los criterios aquí enmarcados.
5. La constante que regirá a esta SEM de Telesecundaria es la opinión de las bases, las
cuales deben de expresarse en las Asambleas y Plenos Estatales de nuestro nivel,
reafirmando el principio de realizar una gestoría honesta, transparente y eficiente en
estricto apego a los derechos laborales, profesionales y sindicales de los trabajadores de
la educación de Telesecundarias.
6. La jefatura del Departamento de Telesecundarias en el estado de Oaxaca, por conducto
de la Subjefatura de Trámite y Control, deberá proporcionar en los tiempos pertinentes,
a esta SEM de Telesecundaria.
a. Los oficios de afectación para las plazas de nueva creación, donde se indican las
claves a utilizar, se debe de informar en asambleas estatales del nivel, siendo
responsabilidad de los secretarios generales bajar la información a las bases.
b. Las vacantes que se generen durante el periodo escolar por renuncias, abandono
de empleo, jubilaciones, bajas, defunciones y otras incidencias.
c. Las necesidades del personal en las diferentes zonas escolares.
d. La estructura y plantillas del personal por centros de trabajo y zonas escolares.
e. La relación del personal comisionado.
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7. La SEM de Telesecundaria respetará las propuestas de la Subcomisiones Mixtas de las

zonas escolares para los casos de las incidencias de contratación temporal (interinatos).
8. Para poder tener derecho a cambios, reubicaciones, permutas, cambios de nivel
educativo, recontrataciones y ascensos (en este último caso ya acordado con la comisión
mixta de escalafón), el solicitante deberá tener, como mínimo, un 80% de participación
sindical, respaldado con el tabulador general de la delegación y acta de asamblea, con el
visto bueno del representante sectorial, además contar con una constancia de
desempeño laboral del 80% como mínimo, llevando el visto bueno de las instancias
correspondientes con base a criterios reales de valoración.
9. Deberá denunciarse ante las instancias del Movimiento Magisterial Democrático
Oaxaqueño las violaciones a este documento, respetando las estructuras de nuestro
movimiento en orden jerárquico, (tomando como eje el anexo tres).
II. CRITERIOS GENERALES PARA LA CONTRATACIÓN DEL PERSONAL DE NUEVO

INGRESO A TELESECUNDARIAS.
1. Únicamente podrán participar en el proceso de selección para la contratación en

Telesecundarias los interesados que tengan los perfiles académicos que se especifican
en el ANEXO 1 de contrataciones.
2. Las solicitudes de empleo serán requisitadas y entregadas personalmente por los
interesados en el lugar que designe la S.E.M. de Telesecundaria, del 15 de Junio al 15 de
Julio de cada año. Al respecto la S.E.M. de Telesecundaria llevará un solo registro de
solicitudes, calendarizando por regiones (dos días por cada región) los dos últimos días
serán para los compañeros por honorarios en servicio. La Asamblea Estatal sancionará a
quienes reciban o entreguen documentación violando este criterio.
3. Se requisitarán 3 tantos de la solicitud; una para la SEM de Telesecundaria, la Comisión
Revisora y la otra para el interesado. En estas solicitudes se anotara el folio respectivo,
la fecha de recibido y las firmas de quienes las reciben (un integrante de la parte oficial y
otro de la parte sindical de la SEM de Telesecundaria). Se implementará un mecanismo
para evitar la pérdida de tiempo en la recepción de solicitudes, asimismo se dará un
trato decoroso a los solicitantes de empleo.
4. UNICAMENTE los integrantes de la SEM de Telesecundaria están facultados para recibir
solicitudes de empleo.
5. Se anexará a la solicitud de empleo una fotocopia de cada documento que se especifica
6. El proceso de selección para la contratación del personal de nuevo ingreso a
Telesecundarias será COLECTIVO, TRANSPARENTE Y PÚBLICO y se especifica claramente
7. No se considerarán las propuestas de las Subcomisiones Mixtas de las zonas escolares.
8. En el caso de jubilación o fallecimiento de un compañero de Telesecundarias: Que sea un
familiar en cualquier línea de consanguinidad, quien ocupe la plaza con un mínimo de
50% de estudios en cualquier Licenciatura, en el caso de no reunir estos requisitos se les
otorgue una plaza de intendencia o administrativa.
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a. Que la plaza que deje el jubilado, por no tener a quien proponer, pase a la bolsa
de trabajo de la SEM de Telesecundaria, priorizando al Personal de Apoyo y
Asistencia a la Educación (PAAE’s), para su transferencia.
b. Que la SEM de Telesecundaria, solicite ante las instancias correspondientes el
otorgamiento del DR (diferencial reestructurado), para los compañeros que se
jubilen y no tengan a un familiar que proponer.
9. Los compañeros que fueron contratados y que renunciaron, no serán considerados para
su contratación futura.
10. Las vacantes últimas en las zonas escolares serán cubiertas con recursos de nueva
contratación, ya que los lugares preferenciales son cubiertos con personal en servicio, de
acuerdo a sus derechos laborales, profesionales y sindicales.
11. Se considerarán para la contratación, desde la recepción de las solicitudes, únicamente
a los originarios del estado de Oaxaca y además a hijos de padres oaxaqueños
registrados en otro estado y que comprueben que realizaron sus estudios en el estado
de Oaxaca.
12. La contratación que resulta de interinatos limitados (que se da por diversas situaciones:
licencias sin goce de sueldo, por beca comisión, por comisión sindical, por gravidez y
otras) se regirá por los siguientes criterios:
a. El interesado puede proponer a quien cubra su interinato siempre y cuando
cumpla con el 80% de participación sindical, con el visto bueno de la Subcomisión
Mixta de Zona Escolar donde se genera la incidencia, firmada y sellada por el
supervisor, el secretario general.
b. Los propuestos deben tener como perfil mínimo de preparación profesional
pasante de alguna Licenciatura que se relaciona con la docencia.
ANEXO 1 DE CONTRATACIONES
SE ACUERDA DISTRIBUIR EL NÚMERO TOTAL DE PLAZAS EN UN 60% PARA TRANSFERENCIA Y
UN 40% PARA LOS COMPAÑEROS DE NUEVO INGRESO.
NOTA: Se le dará prioridad a los compañeros PAAE del nivel, siempre y cuando cumplan con los
criterios establecidos:
a) 5 años de servicios como mínimo en el subsistema y cumpliendo con el punto número 8
de consideraciones generales.
b) Firmar una carta compromiso de terminar sus estudios.
c) Para la transferencia de PAAE no existe un límite máximo de antigüedad en el servicio.
d) El nivel de estudios mínimos será de 75% de Normal Superior.
e) Que los movimientos 20, obtengan movimiento 95 con el 50% de Normal Superior o 75%
de maestría.
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PERFILES ACADÉMICOS, PARA LA CONTRATACIÓN DEL PERSONAL EN EL NIVEL DE

TELESECUNDARIAS.
PERSONAL DOCENTE EN SERVICIO.

1. Licenciatura en educación Primaria, o Preescolar, o Indígena con Normal Superior y
Maestría.
2. Licenciatura en Educación Primaria, o Preescolar, o Indígena, U.P.N. con Normal
Superior.
3. Licenciatura en Educación Primaria, o Preescolar, o Indígena con Maestría.
a. Normal Básica o Bachillerato con Normal Superior. Titulados en Normal Superior
y en Maestría.
b. Pasante en Normal Superior y en Maestría.
NOTA: El grado de estudios de los solicitantes será como mínimo de pasante en Licenciatura.
4. El orden de prioridad en la preparación de los interesados es el siguiente:
a. Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca.
b. Escuela Normales Superiores Federales del País.
c. Escuelas Normales Superiores Particulares.
d. Para la transferencia de los maestros en servicio, se considera una antigüedad
mínima de 5 años y máxima de 25 años.
e. Se les dará prioridad a los que tengan la Licenciatura en Telesecundaria y otras
áreas de la ENSFO.
f. Se considerará en este rubro la licenciatura en Docencia Tecnológica (CAM).
NOTA: Se tomará en cuenta el promedio general de calificaciones y los años de servicio para los
efectos de la contratación.
CONSIDERANDO: En apego al IX PRECONGRESO y al Pleno de nuestro Subsistema, se solicita a la

Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca (ENSFO), aperturar el ingreso al PAAE, por
considerar que es una Escuela de alto nivel educativo, producto de nuestra lucha Magisterial.
NOTA: Se precisa que al ser aceptados los compañeros PAAE a la ENSFO, la antigüedad
máxima para transferencia queda libre.
PERSONAL QUE NO ESTA EN SERVICIO.

1. Normal Superior con Maestría.
2. Licenciatura en Telesecundaria.
3. Bachillerato y Normal Superior Terminada.
a. Titulados.
b. Pasantes.
4. Licenciaturas no docentes (únicamente titulados).
5. Licenciaturas universitarias o de otras instituciones que se relacionen con la docencia.
a. Pedagogía.
i. Ciencias de la Educación
ii. Psicología educativa.
iii. Historia
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iv. Biología
v. Inglés
vi. Matemáticas
vii. Español
viii. Filosofía en Educación
ix. Sociología en Educación
x. Antropología Educativa
b. 0TRAS LICENCIATURAS:
i. Ingenieros agrónomos.
ii. Licenciados en Derecho.
iii. Veterinarios Zootecnistas.
iv. Licenciados en Economía.
v. Químicos Biólogos.
vi. Ingenieros.
vii. Administración de empresas.
viii. Contaduría.
ix. Informática.
x. Arquitectura.
xi. Sociología General.
xii. Administración Turística.
xiii. Antropología General.
xiv. Psicología.
TIENEN PRIORIDAD:
Los que profesores han cubierto interinatos y honorarios en Telesecundaria en el Estado
de Oaxaca, presentando todos los documentos en original.
En estos perfiles académicos, el interesado que cubra interinatos u honorarios tiene que
ser titulado.
Los profesores que han cubierto honorarios o interinatos, de acuerdo a la antigüedad de
las comisiones y la preparación con el título correspondiente.
NOTA: Para efectos de listados, se considerará el promedio general obtenido en la licenciatura.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
REQUISITOS INDISPENSABLES:
1. Egresados de Telesecundaria.
2. Secretariado con Bachillerato.
3. Estudios de Cómputo.
PERSONAL DE INTENDENCIA.
1. Egresado de Telesecundaria.
2. Bachillerato.
3. Documentación de cursos de carácter práctico.
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ANEXO 2 DE CONTRATACIONES.
DOCUMENTACION REQUERIDA.
1. Solicitud requisitada en 3 tantos.
2. Documentación general necesaria.
a. C.U.R.P.
b. Acta de Nacimiento.
c. Cartilla de Servicio Militar Nacional (en el caso de varones).
d. Certificado de Educación Primaria.
e. Certificado de Educación Secundaria.
3. PERSONAL DOCENTE.
a. Certificado de Bachillerato o Normal Básica
b. Boletas, Certificado parcial o Certificado General de Calificaciones de las
Licenciaturas correspondientes. Los de Normales Particulares deberán tener
legalización.
c. Acta de examen profesional, Cédula Profesional o Título de la licenciatura.
d. Documentación de otros estudios relacionados con la docencia.
Los compañeros en servicio deberán anexar:
a. Formato Único de Personal.
b. Ultimo talón de cheque.
c. Constancia de desempeño laboral.
d. Constancia de participación sindical firmada y sellada por el Secretario General y
el Secretario de Organización de la Delegación a la que pertenece, especificando
un porcentaje mínimo del 80%.
4. PERSONAL ADMINISTRATIVO.
a. Secretariado con bachillerato y estudios de cómputo.
b. Se priorizará la contratación de los interinos que han cubierto a las
administrativas que presten sus servicios en el CES XXII y de interinatos de
Licencia sin goce de sueldo.
5. PERSONAL DE INTENDENCIA.
a. Certificado de estudios de Telesecundaria.
b. Certificado de Bachillerato.
c. Documentación de cursos de carácter práctico.
IMPORTANTE:
a) La autenticidad de los documentos de preparación de los candidatos a contratarse será
verificada por la SEM de Telesecundaria, solicitando informes por escrito a las
instituciones Educativas de donde procedan.
b) Respetar el punto número 8, referente a criterios generales.
c) Que los Secretarios Generales denuncien por escrito ante la SEM de Telesecundarias las
actitudes charriles de los honorarios para suspenderles su contratación.
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ANEXO 3 DE CONTRATACIONES
PROCESO DE SELECCIÓN DEL PERSONAL DE NUEVO INGRESO A TELESECUNDARIA.
1. El proceso para la selección del personal de nuevo ingreso (docente, administrativo y de
intendencia) a Telesecundaria es COLECTIVO, TRANSPARENTE, PÚBLICO Y REGIONAL.
Es colectivo porque participa el representante de cada delegación sindical en la
revisión minuciosa de cada uno de los expedientes de las solicitudes de empleo
recibidas por la SEM de Telesecundarias.
Es transparente porque en la selección del personal se respetan,
irrestrictamente, los perfiles académicos anotados en el anexo 1 de
contrataciones, así como los acuerdos específicos que emanan de las Asambleas
y Plenos Estatales de Telesecundarias, eliminando el nepotismo , el clientelismo,
la venta de plazas, la corrupción , etc. de igual manera, se elimina la parte
proporcional del 50% que corresponda a la parte Oficial y 50% que le
corresponda a la parte Sindical, generando un solo banco de solicitudes.
Es público porque la relación se da a conocer abiertamente y se respeta el orden
del listado.
Es regional por que se elaborarán los listados por región de acuerdo a los
criterios de preparación profesional.
2. El proceso inicia cuando los interesados requisitan y entregan personalmente su
solicitud de empleo en el lugar que designa la SEM de Telesecundarias, en el periodo
determinado y cumpliendo los requisitos establecidos.
3. Al concluir la recepción de solicitudes de empleo, los expedientes, (ya clasificados de
acuerdo a los perfiles académicos) se integrarán en paquetes cancelándose para su
posterior entrega a la Comisión Revisora de solicitudes.
4. La Comisión Revisora de solicitudes de empleo para contratarse en Telesecundaria se
integrará por 2 elementos de cada delegación sindical con probada honestidad y
trayectoria sindical, que conozcan los criterios y lineamientos de cambios,
contrataciones, reubicaciones y permutas de Telesecundarias. Estos deben ser electos
en Asamblea General, comprobándose lo anterior con el acta respectiva. En ningún caso
se podrá repetir en esta Comisión. Quienes integren esta comisión NO deberán estar
participando en el proceso de cambio de zona.
5. En la segunda quincena de Julio, la SEM de Telesecundarias formalmente instala los
trabajos de la Comisión Revisora, la cual, de manera interna elige una representación
formada por un Presidente, un Vicepresidente, dos Secretarios y tres Vocales. Se ha
sugerido que sea un elemento de cada región.
a. Que se capacite a los compañeros que llegan a la Comisión Revisora de
documentos y se les dé a conocer los criterios y lineamientos de nuestro nivel.
6. La Comisión Revisora tiene como funciones:
a. Revisar toda la documentación entregada por los solicitantes de empleo y
ordenarlas rigurosamente, de acuerdo a lo especificado en el Anexo 1 de
Contrataciones. En caso de detectar anomalías en la documentación, se procede
a la investigación del caso.
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b. Que la comisión revisora trabaje en coordinación con la SEM de Telesecundarias

para elaborar el listado general por regiones, en lo posterior bajarla a la
asamblea estatal de nivel para su aprobación. Dicha relación debe estar firmada
por todos los integrantes de la Comisión Revisora que participaron.
c. Será la SEM de Telesecundarias quien se encargue de difundir la relación final a
las Subcomisiones Mixtas de las Zonas Escolares de Telesecundarias y a los
interesados en lugares visibles de la Jefatura del Departamento y de la Secretaria
de Trabajos y Conflictos de Telesecundarias de la Sección XXII del SNTE.
IMPORTANTE:
La Asamblea Estatal de Telesecundaria sancionará a los integrantes de la Comisión Revisora que
incurran en actos de corrupción durante todo este proceso. En caso de detectar irregularidades
en la relación final o impugnaciones por parte de los interesados, la SEM de Telesecundarias y la
representación de la Comisión Revisora valorarán minuciosamente los casos, dándole el
tratamiento correspondiente, en caso contrario, se convocará a la Comisión Revisora en pleno
para la atención y solución de los mismos.
7. El proceso continúa y la representación de la Comisión Revisora verifica que la
contratación del personal se realice de acuerdo a los criterios establecidos.
8. La función de la representación de la Comisión Revisora culmina cuando confirme la
asignación del personal de nuevo ingreso a las zonas escolares y se realice una
evaluación con la SEM de Telesecundarias.
Al término de sus funciones la representación de la Comisión Revisora rinde un
informe final de los trabajos realizados, el cual debe dar a conocer en una
Asamblea Estatal de Nivel.
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MESA DE TRABAJO 2.
ACUERDOS, CRITERIOS Y LINEAMIENTOS (PARTE II).
III. CRITERIOS GENERALES PARA CAMBIOS DE ZONA.
1. Tienen derecho a solicitar cambios de zona Escolar todos los compañeros trabajadores
de la educación de Telesecundarias con movimiento (10, 95 y 20) que cumplan con el
80% de participación Sindical Delegacional, anexando una copia del tabulador sindical
delegacional especificando lo rubros evaluados. Se podrán cambiar los compañeros que
tengan un año o más de servicio en la zona escolar.
2. Se respetará el tabulador estatal para cambios de zona en telesecundarias (anexo 1 de
cambios de zona). La puntuación se tomará en cuenta a partir de la quincena 18.
3. Las solicitudes se entregarán en el Departamento de Telesecundarias o en la Secretaría
de Trabajos y Conflictos de Telesecundarias de la Sección XXII del SNTE durante el mes
de Junio.
4. El solicitante deberá incluir la documentación requerida para realizar el puntaje en cada
aspecto (anexo 2 de cambios de zona). Se podrán elegir cinco opciones en orden de
preferencia.
5. Los matrimonios podrán solicitar, de manera mancomunada su cambio de zona y en
estos casos se promediará el puntaje de ambos. En caso de que se desistan, la solicitud
se cancelará y no podrán participar de manera individual.
6. No se recibirán solicitudes extemporáneas.
7. La SEM de Telesecundaria verificará los datos del solicitante con la documentación que
éste proporcione.
8. Cuando el solicitante desee cancelar su solicitud de Cambio de Zona, lo deberá hacer por
escrito a más tardar en la primera semana del mes de julio.
9. En la última Asamblea Estatal de Telesecundarias del ciclo escolar se presentará una
Comisión específica que se encargará de revisar todas las solicitudes de cambio y de
entregar a la SEM de Telesecundaria el listado respectivo. Esta Comisión revisora se
integrará por un elemento de Base que envíe cada Delegación Sindical que no esté
participando en el proceso de cambio, dicho elemento no podrá ser reelecto para la
misma comisión. El trabajo de la comisión revisora culmina cuando ya se tiene agotado
el listado definitivo. Esta comisión estará pendiente de operar la lista de cambios de
zona así mismo rendirá un informe detallado al concluir su gestión.
10. La Comisión Revisora emitirá el primer listado en la primera quincena del mes de julio.
Publicada esta lista, los interesados tendrán el derecho de objetar o realizar algunas
observaciones a su puntuación individual, pudiendo hacerlo en el transcurso de la
segunda quincena del mes de julio, en virtud de que al final de ésta, se publicará la
relación definitiva. El informe correspondiente se dará a conocer en la página de internet
del Departamento de Telesecundarias.
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11. La relación definitiva de cambios de zona de telesecundarias contemplará, en orden

descendente, de acuerdo a la puntuación total, a todos los solicitantes, especificando la
puntuación obtenida en cada rubro. Esta relación se entregará, por conducto de la SEM
de Telesecundaria a las Subcomisiones Mixtas de cada zona escolar. Su vigencia culmina
en el mes de mayo del ciclo escolar correspondiente.
12. Los compañeros que obtengan su cambio de zona escolar entregarán:
a) Constancia de liberación administrativa firmada y sellada por las dos autoridades
oficiales inmediatas superiores.
b) Constancias de no adeudo firmada y sellada por la autoridad municipal de la
población y el presidente del comité de padres de familia, donde ha estado
laborando.
A su vez recibirán:
El dictamen de su cambio de zona escolar en original, firmado por los integrantes de la
SEM de Telesecundaria
Original de la orden de comisión, firmada por el Jefe del Departamento de
Telesecundarias, donde se especifica que va a disposición de la zona escolar. La
Subcomisión Mixta de la Zona escolar lo ubicará de acuerdo a las necesidades del
servicio y a los derechos de los trabajadores de la educación de la misma zona.
Nota: Si no se cumple con los requisitos de los incisos a y b, se cancela su cambio de

zona escolar.
13. A los compañeros que se les otorgue su cambio de zona escolar deberán presentarse a
recibir su dictamen y orden de comisión en un plazo máximo de tres días hábiles, a partir
de su liberación en la zona de donde sale; caso contrario, quedará sin efecto y no podrá
participar en la cadena de cambios del año siguiente.
14. Los dictámenes de los cambios de zona de los compañeros solicitantes será irrevocable.
15. El periodo de cambios normales se realiza durante los meses de septiembre y octubre.
Cabe aclarar que en el transcurso del ciclo escolar se consideran más cambios de zona
escolar por alguna incidencia. Estos se realizarán en apego al tabulador y hasta el mes de
mayo del ciclo escolar correspondiente.
16. Para que se pueda efectuar el cambio correspondiente, la SEM de Telesecundaria
enviará el recurso a la zona escolar para generar la cadena.
17. En los casos específicos de peligro de integridad física o de situación delicada de salud de
un compañero trabajador la SEM de Telesecundaria analizará los casos debidamente,
dando el tratamiento correcto de manera provisional si así lo amerita, mientras se
someta a un proceso que lo ubique en forma definitiva, de acuerdo a sus derechos
laborales, profesionales y sindicales. Evitando lesionar en sus derechos a otros
compañeros, previo análisis de las instancias a quienes corresponde. En casos de
reincidencia por peligro de integridad física, se les otorgue cambio de funciones
ubicando al compañero provisionalmente en una zona no preferencial en tanto se
dictamina su caso.
14
17, 18 y 19 de junio de 2009
Cuando se detecte que se emitieron documentos de incapacidad de manera irregular,

que la SEM de Telesecundaria y el Jurídico realicen las investigaciones correspondientes
y finquen responsabilidades.
18. Los cambios de zona escolar de Directores Técnicos y de Supervisores Escolares, así
como los cambios de Jefes de Sector, se atenderán mediante la emisión de una
convocatoria de la SEM de Telesecundaria, considerando el tabulador de cambios de
zona. En el rubro de antigüedad laboral se contarán los años de servicio que tiene en la
función que desempeña. A los compañeros que no están desempeñando sus funciones
correspondientes no se les permitirá participar en la ronda de cambios.
19. Se condicionará la estancia de los compañeros conflictivos en los espacios a los que se
les envíe, firmando una carta compromiso especificando que se disciplinarán en lo
sucesivo.
ANEXO 1
TABULADOR PARA CAMBIOS DE ZONA EN TELESECUNDARIAS.
Los cambios de zona escolar se sujetarán a los derechos del trabajador de la educación de
Telesecundarias, que se han especificado en tres rubros:
1. ANTIGÜEDAD LABORAL: 25%

2. PREPARACIÓN PROFESIONAL: 25%
3. PARTICIPACIÓN SINDICAL: 50%
ANTIGÜEDAD LABORAL.
 Un punto por año en la SEP
 Cuatro puntos por año en Telesecundarias en la función actual.
 Cuatro puntos por año en la zona escolar.
PREPARACION PROFESIONAL.
PROFESORES DE GRUPO, DIRECTORES Y SUPERVISORES ESCOLARES.
1. Antecedentes de la Licenciatura:
Bachillerato general: 3 puntos.
Bachillerato pedagógico: 4 puntos.
Bachillerato general con nivelación pedagógica: 4 puntos.
Normal básica: 7 puntos.
2. Licenciatura:
En Educación Primaria, Preescolar o Indígena (titulado): 9 puntos.
En Educación Primaria, Preescolar o Indígena (pasante): 7 puntos.
En Normal Superior (titulado): 10 puntos.
En Normal Superior (pasante): 8 puntos.
No docente (titulado) : 8 puntos
No docente (pasante) : 6 puntos
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17, 18 y 19 de junio de 2009
3. Maestrías o cursos de postgrado.

Maestría (titulado) relacionada con la docencia: 12 puntos.
Maestría (pasante) relacionada con la docencia: 10 puntos.
 Los estudios de Diplomados u otros de postgrado relacionados con la docencia,
se considerarán de acuerdo a la siguiente tabulación:
De 200 horas = 2 puntos.
De 300 horas = 3 puntos.
De más de 300 horas = 4 puntos.
4. Los diplomados “Profesionalización e Innovación en la Escuela Telesecundaria”,

“Investigación y Docencia” así como el de “Supervisión, Dirección y Gestión Escolar”
que fueron ofertados en el ciclo escolar 2008-2009, no tendrán validez para la ronda
de cambios.
Nota: En los estudios inconclusos el puntaje es proporcional.
AUXILIARES ADMINISTRATIVOS.
Secundaria concluida. 6 puntos.
Bachillerato concluido. 9 puntos.
Estudios específicos relacionados con su función: 3 puntos por año.
Cursos específicos relacionados con la función que desempeña: un punto por curso.
AUXILIARES DE INTENDENCIA.
Primaria concluida. 6 puntos.
Secundaria terminada: 6 puntos
Bachillerato terminado. 9 puntos
Otros estudios: 3 puntos por año.
PARTICIPACIÓN SINDICAL.
Un aspecto muy importante incluido a partir del ciclo escolar 95 – 96 es lo referente a la
participación Sindical, que equivale a un 50% de la puntuación general.
1. El porcentaje obtenido en su Delegación Sindical por su participación en eventos político

sindicales y cooperaciones económicas, etc. que es producto de acuerdos internos y se
sintetiza en el tabulador de la Delegación Sindical, dicha constancia de participación sindical
vendrá respaldada con el Acta de Asamblea Delegacional donde le fue asignada la
participación sindical, anexando una copia del tabulador delegacional especificando los
rubros evaluados.
2. No se aceptarán constancias de participación sindical expedidas por los sectoriales u otras
instancias sindicales.
16
17, 18 y 19 de junio de 2009
ANEXO 2
DOCUMENTACIÓN REQUERIDA PARA SOLICITAR CAMBIO DE ZONA ESCOLAR.
Solicitud requisitada en 2 tantos con el visto bueno del Secretario General de su

Delegación Sindical.
Para comprobar su antigüedad laboral se requiere una fotocopia de la siguiente
documentación cotejada por el Supervisor Escolar o por el Secretario General de la
Delegación Sindical:
 Formato Único de Personal (FUP)
 Primer nombramiento de la SEP.
 Primera orden de comisión en Telesecundarias.
 Primera orden de comisión en la zona actual.
Para comprobar su preparación profesional se requiere de una fotocopia de los
siguientes documentos, cotejados de igual manera :
Trabajadores de apoyo y asistencia a la educación:
1. Certificado de Primaria ( sólo auxiliares de intendencia )
2. Certificado de Secundaria.
3. Certificado de Bachillerato o Boleta de los semestres cursados.
4. Documentación comprobatoria de estudios o cursos específicos que se
relacionen directamente con la función que desempeña.
Profesores de grupo, Directores, Supervisores Escolares y Jefes de Sector.
Certificado de Bachillerato o Normal Básica.
Certificado, titulo, acta de examen profesional, cédula profesional o boletas de
normal superior u otra licenciatura.
Documentación comprobatoria de estudios de maestría o de posgrado.
3. Original de la Constancia de Participación Sindical firmada por el Secretario General y el

Secretario de Organización de la Delegación Sindical correspondiente, especificando el
porcentaje respectivo, anexando una copia del tabulador delegacional especificando los
rubros evaluados. No se aceptarán constancias de participación sindical expedidas por los
sectoriales u otras instancias sindicales.
IV. CRITERIOS GENERALES PARA PERMUTAS DE ZONA A ZONA.
Tienen derecho a concertar una permuta de zona a zona, todos los compañeros que cubran los
siguientes requisitos:
Estar en servicio activo.
Tener, como mínimo, tres años de servicio en la Zona Escolar.
Así mismo, tener, como mínimo, cinco años de servicio en Telesecundarias.
Contar con plaza base o interinato ilimitado.
Poseer la misma categoría.
Tener como mínimo, una participación sindical del 80%.
17
17, 18 y 19 de junio de 2009
Observaciones:
 No procederán las permutas cuando exista alguna promoción o jubilación

cercana en fechas (mínimo 6 meses) de alguno de los solicitantes o se realice
con fines de lucro.
 El trabajador podrá realizar una nueva permuta cuando medie un lapso entre
una y otra de más de tres años.
 La diferencia entre la compatibilidad de años de servicio entre los
permutantes será como máximo de 5 años de servicio en telesecundarias.
 El PAAE podrá permutar de acuerdo a sus funciones que desempeña,
independientemente de la clave que ostente en las diferentes categorías.
Documentación necesaria:
Solicitud dirigida a la SEM de Telesecundaria, requisitada, según formato.
Fotocopia del talón de cheque de la quincena próxima pasada, considerando la fecha
que se solicita la permuta.
Original de la Constancia de Participación Sindical, firmada y sellada por el Secretario
General y el Secretario de Organización de la Delegación Sindical correspondiente,
especificando el porcentaje respectivo, anexando una copia del tabulador sindical
delegacional especificando los rubros evaluados.
Formato Único de Personal para verificar su antigüedad.
Proceso que se realizará:

Los interesados requisitan la solicitud y reúnen las firmas y sellos de los Supervisores
Escolares y los Secretarios Generales.
Entregan a la SEM de Telesecundaria, la documentación completa y la solicitud
requisitada en 6 tantos.
Previa verificación de los datos, la SEM de Telesecundaria, autoriza la permuta.
Autorizada la permuta los interesados deben presentar:

Constancia de “No adeudo” de la comunidad, firmada y sellada por la autoridad
municipal y el Presidente de Padres de Familia de la Escuela Telesecundaria.
Constancia de liberación administrativa, firmada y sellada por las dos autoridades
oficiales superiores.
Los interesados recibirán sus órdenes de Comisión en original, firmada por el Jefe de
Departamento de Telesecundarias, respetando los Centros de Trabajo de adscripción de
los compañeros permutantes.
Nota: El plazo límite para la realización de permutas es el último día hábil del mes de abril de
cada ciclo escolar. Los casos específicos serán tratados por la SEM de Telesecundaria
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17, 18 y 19 de junio de 2009
V. CRITERIOS GENERALES PARA PROMOCIONES Y ASCENSOS.
El criterio que rige las promociones y ascensos de Directores Técnicos, Supervisores Escolares, y
Jefes de Sector de Telesecundarias es a través del proceso escalafonario que se realiza por
medio de la Comisión Estatal Mixta de Escalafón. En este sentido, la convocatoria que se emita
deberá contener los requisitos acordados en el VII Pleno Estatal de Telesecundaria, son los
siguientes:
1. CRITERIOS PARA ASCENSO DE DOCENTE A DIRECTOR TÉCNICO.
a) El interesado debe aparecer en los primeros lugares en el catálogo de escalafón.

b) Que el docente se encuentre en servicio activo como maestro frente a grupo,
Director comisionado con grupo, Director liberado, Asesor Técnico de Zona o de
Sector. El docente que se encuentre desubicado por conflictos no entra en la
promoción.
c) Ser Titulado en Normal Superior, licenciatura relacionada a la docencia y en
Maestría afín a la Docencia reconocida por escalafón.
d) No haber militado en vanguardia revolucionaria, grupo gansteril charro derrotado
por el movimiento magisterial democrático Oaxaqueño, ni haber sido Cecelistas,
que la Sección XXII boletine los nombres de los exvanguardistas y excecelistas.
e) Tener mínimamente una antigüedad de 5 años en Telesecundarias.
f) Que los participantes cuenten con una Constancia de Participación Sindical del
80% como mínimo, anexando copia del tabulador sindical delegacional
especificando los rubros evaluados.
g) Que las instancias correspondientes turnen las notas malas al archivo de escalafón
de cada interesado.
h) El interesado deberá presentar una constancia de desempeño laboral con un
mínimo del 80% firmada por sus jefes inmediatos.
IMPORTANTE: En el caso de los compañeros a quienes se les otorgó la clave de Director Técnico
(mov.95) mediante un proceso democrático antes de 1997, deberán integrar su documentación,
incluyendo el acta de asamblea delegacional donde se le otorgó este beneficio. Con ello se
busca coberturarlos para su basificación. Si todavía existen algunos casos que no se justifican, se
procederá a realizar el boletinaje por el proceso escalafonario.
2. CRITERIOS PARA ASCENSO DE DIRECTOR TÉCNICO A SUPERVISOR ESCOLAR.
El aspirante deberá cumplir con los requisitos establecidos en los incisos (a, c, d, f, g y
h) y además de:
 Tener mínimamente 3 años como Director.

 Debe estar en servicio activo cumpliendo su función de Director Técnico.
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17, 18 y 19 de junio de 2009
3. CRITERIOS PARA ASCENSO DE SUPERVISOR ESCOLAR A JEFE DE SECTOR.
El aspirante deberá cumplir con los requisitos establecidos en el punto número 1, incisos (a, c, d,
f, g y h) además de:
 Tener mínimamente 3 años como Supervisor Escolar.
 Estar cumpliendo con sus funciones.
Resolutivos:
a) Que escalafón asuma su responsabilidad comunicándoles de manera formal a

los compañeros que encabezan la relación del boletín escalafonario. (La
información se difunde por internet en la página
http://www.oaxaca.gob.mx/ieepo/escalafon.)
b) Que la Subcomisión Mixta del nivel se instale como comisión revisora de
Documentos.
c) Las claves de Director Técnico, Supervisor y de Jefe de Sector que se originen
por ascensos, jubilación o defunción serán remitidas a escalafón para que
emita la convocatoria correspondiente.
INTEGRACIÓN DE LA HEPTETA.
Se acuerda que los aspirantes a integrar la hepteta cuenten con Normal Superior o
Licenciaturas afines a la Educación Titulados.
VI. CRITERIOS GENERALES PARA REUBICACIONES.
1. La S.E.M. de Telesecundaria es la única instancia facultada para decidir la reinstalación en el

servicio educativo de los desubicados que tienen clave de Telesecundaria.
2. Para la reubicación del personal directivo, docente, administrativo y de intendencia, la SEM
de Telesecundaria Realizará una revisión minuciosa del caso, considerando las necesidades
del servicio y los derechos laborales, profesionales y sindicales del trabajador.
3. Los compañeros que tienen clave de Telesecundaria y que se encuentran comisionados en
otras áreas, Dependencias Educativas o cargos de Elección popular, al reintegrarse al
servicio en nuestro nivel educativo se le ubicará en el centro de trabajo de donde salió al
momento de ser comisionado. Si se incorpora a principio de ciclo escolar, tendrá derecho a
participar en la cadena de cambios, siempre que cuente con todos los requisitos solicitados.
El tiempo máximo de apoyo para desempeñar sus funciones fuera del nivel, es de 3 años,
con la anuencia de sus delegaciones respectivas cada año, en caso de no acatarse, se le
aplicará la normatividad. El personal que cubra su vacante sea contratado en tiempo y
forma.
4. Los integrantes del Comité Ejecutivo Seccional o de alguno de sus organismos auxiliares, que
cuenten con clave de telesecundarias, así como los integrantes de la Jefatura del
Departamento de Telesecundarias y los comisionados en la Mesa Técnica, al reincorporarse
20
17, 18 y 19 de junio de 2009
al servicio educativo, se ubicarán en el centro de trabajo de donde salieron al momento de

ser comisionados.
5. Los trabajadores de la educación de telesecundaria que por causas justificadas sean puestos
a disposición del Departamento de Telesecundarias, la SEM de Telesecundaria los ubicará
donde sean necesarios sus servicios, siempre y cuando no sean una zona preferencial, en
estos casos la SEM de Telesecundaria, debe reponer el recurso faltante a la Zona Escolar.
VII. PROCESO PARA CUBRIR, DE MANERA PROVISIONAL, LA VACANTE DE

SUPERVISOR ESCOLAR, QUE ESTE DEJA POR UNA COMISIÓN OFICIAL O
SINDICAL.
La Subcomisión Mixta de la Zona Escolar publicará una convocatoria donde especifique que
podrán participar los docentes y directivos de la Zona Escolar donde se genera la vacante
provisional, especificando que esta función culmina cuando el titular de la plaza se reintegra al
servicio.
Requisitos indispensables:
Tener, mínimamente, siete años en telesecundarias.
Ser titulado en Normal Superior, Licenciaturas afines a la educación o en maestría
relacionada con la docencia.
Tener, mínimamente, una participación sindical del ochenta por ciento.
Los interesados se sujetarán al tabulador interno de la delegación sindical.
Regresar a su centro de trabajo al término de la comisión.
VIII. TELESECUNDARIA DE VERANO
La Telesecundaria de Verano es un servicio que ofrece la Unidad de Telesecundaria a

alumnos que egresan de sexto grado (curso propedéutico) y a los que cursarán segundo y
tercer grados de secundaria (cursos de nivelación), durante el receso de fin de cursos.
CRITERIOS Y REQUISITOS PARA LA ASIGNACIÓN DE UNA PLAZA DE TELESECUNDARIA DE

VERANO.
La SEM de Telesecundaria emitirá en el mes de junio la convocatoria para la asignación de

plazas de Telesecundaria de Verano, estableciendo los requisitos únicos que a continuación se
enumeran:
Solicitud dirigida al Jefe de Departamento de Telesecundaria con una copia para la
Secretaría de Trabajos y Conflictos de Telesecundaria de la Sección XXII del SNTE,
estas se recibirán después de la publicación de la convocatoria, especificando la
función del Profesor.
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17, 18 y 19 de junio de 2009
Podrán participar los docentes que laboran en Telesecundarias, dándole prioridad a

los que ostentan la clave inicial E2781.
Los cursos deben ser impartidos en una escuela Telesecundaria, dándoles
oportunidad a los que están en el programa de “Habilidades Digitales para Todos”,
alta marginación y en situación crítica.
Un requisito indispensable es presentar la constancia de participación sindical con un
porcentaje mínimo del 80%, firmada y sellada por el Secretario General y el
Secretario de Organización de la Delegación correspondiente, anexando el tabulador
sindical delegacional especificando los rubros evaluados.
Los compañeros que ya tuvieron la oportunidad de prestar este servicio por dos años
le darán oportunidad a otros solicitantes.
En caso de detectar alguna irregularidad en algún centro de trabajo donde esté
funcionando el servicio de Telesecundaria de Verano, (ausentismo del maestro, falta
de alumnos, etc.), se cancelará el servicio y el profesor no podrá volver a participar.
Los grupos de Televerano se formarán de la siguiente manera:
o Escuelas con el programa de “Habilidades Digitales para Todos”, de veinte a
cuarenta alumnos.
o En escuelas de situación crítica y alta marginación el mínimo será de diez
alumnos y máximo cuarenta.
o El trabajo del profesor frente a grupo, se comprobará mediante evidencias tales
como fotos, videos, etc., incluidas en el informe respectivo.
Algunos criterios generales:

El total de plazas de Telesecundaria de Verano se distribuirá, bajo la responsabilidad de la SEM
de Telesecundaria, de manera proporcional, considerando las solicitudes de cada Zona Escolar y
las necesidades internas. Las Subcomisiones Mixtas de cada Zona Escolar realizarán la
distribución de las plazas de profesores. Todo en base al programa Estatal de Fortalecimiento
para Telesecundaria (PEFT).
RESOLUTIVO: La SEM de Telesecundaria solicitará en cada año el incremento de plazas de

Telesecundaria de Verano.
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17, 18 y 19 de junio de 2009
MESA DE TRABAJO NÚM. 03

III.- ANÁLISIS DE LOS ASUNTOS ESPECÍFICOS DEL NIVEL.
IX. ASUNTOS ESPECÍFICOS DEL NIVEL.
A) ANÁLISIS Y TRATAMIENTO DE LOS CONFLICTOS GENERADOS POR LA DIVISIÓN DE ZONAS.

Toda vez que el proyecto de división y rezonificación no operó en su totalidad, se
propone que: la división de una zona escolar se realice de acuerdo a las necesidades y
condiciones de la misma, la cual estará encaminada a lo administrativo, geográfico y
social.
Que la subcomisión mixta retome los casos de cada una las zonas escolares que están en
proceso de división, emitiendo un dictamen, mismo que deberá ser acatado por las
partes involucradas.
Para autorizar una división de zona, la parte involucrada deberá cumplir con lo
siguiente:
a. Por consenso se sigue la aplicación del libre tránsito y que sea la Subcomisión
Estatal Mixta del nivel quienes retomen el asunto, en Coordinación con la
Subcomisión Mixta de las Zonas involucradas.
b. Para quienes hayan pasado por un proceso de división de zona y soliciten un
cambio de zona a zona, se les respetará la antigüedad de la zona de origen,
siempre y cuando la división de zona haya sido por necesidades del servicio.
c. Cuando la división de zona se realizó de manera anárquica no habrá libre
tránsito.
Nota: estos criterios entran en vigor a partir de su aprobación, sin considerar los casos
tratados con anterioridad.
B) INVASIÓN DE ÁREAS DE INFLUENCIA.

Diseñar un plan de acción para presionar a las autoridades del I.E.E.P.O. e instalar una
mesa de negociación para el rescate de las escuelas de nuestro nivel, así como la
cancelación de módulos.
Que la Comisión Política y la Comisión de Asuntos Educativos vigile el cumplimiento del
acuerdo: no más creación de módulos.
Que la Subcomisión Estatal Mixta del nivel planteé ante al I.E.E.P.O. los casos de los
módulos de telesecundaria que ya cuentan con 2 o 3 grados para que se les asigne la
clave correspondiente.
Que la subcomisión mixta del nivel retome los casos en los que la comisión de asuntos
educativos del I.E.E.P.O. - SECCIÓN XXII, hayan dictaminado el restablecimiento de
servicios educativos de telesecundaria para que se cumpla.
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17, 18 y 19 de junio de 2009
Que la Subcomisión Estatal Mixta del nivel apoye a todas las escuelas telesecundarias
donde exista invasión de áreas de influencia por las otras modalidades, con la asignación
de personal de apoyo y asistencia a la educación (P.A.A.E.) y recursos materiales;
priorizándolas con plazas de telesecundaria de verano.
Que se pida la intervención de la Comisión Política del C.E.S. para resolver los problemas
de invasión de áreas de influencia.
C) LOS REAJUSTES ORDENADOS POR MICROPLANEACION

Este VII Pleno democrático de telesecundarias determina no aceptar los reajustes
ordenados por el I.E.E.P.O., por que afectan los derechos laborales de los trabajadores y
la atención a las comunidades.
Se emplaza al I.E.E.P.O. para que detenga de inmediato el proceso de reajuste. Así como
la no aceptación del traspaso de las telesecundarias al sistema CONAFE, de lo contrario
las bases se movilizarán con el apoyo de los padres de familia.
Los compañeros de telesecundaria que forman parte de la estructura del ces se integren
a la comisión negociadora de nuestro nivel.
Respeto absoluto a las estructuras grupales establecidas de cada centro de trabajo y
zonas escolares, respecto al personal docente, directivo y de apoyo a la educación en el
estado.
Como nivel educativo nos deslindamos de las políticas de estado (económicas y sociales)
que ocasionan la migración de los alumnos en los centros de trabajo.
Rechazamos las escuelas Secundarias Comunitarias y de CONAFE, ya que inciden en la
baja estadística de las Escuelas Telesecundarias.
D) UBICACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y DE APOYO AL TÉRMINO DE SU

COMISIÓN EN EL CES.
Se respeta los acuerdos estatales donde se establece que:
Todo personal que tenga una comisión oficial y sindical debe retornar a su centro de
trabajo al término de su comisión.
Los compañeros que están cumpliendo con una comisión oficial y sindical no pueden
gozar de ascensos.
Para casos de personal que fue comisionado y no acate lo establecido en los puntos
anteriores, se le cancelarán todos los beneficios sindicales.
Es responsabilidad de las partes oficial y sindical respetar los espacios que dejan los
comisionados, debiéndose cubrir dichos lugares con sus respectivos interinos o por
personal con orden de comisión provisional.
Que la Comisión Política del CES respete la autonomía de la Subcomisión Estatal Mixta
del Nivel para casos de propuesta del personal de apoyo y asistencia a la educación que
cubrirán provisionalmente los lugares del personal comisionado.
24
17, 18 y 19 de junio de 2009
E) MODELO DE ESTRUCTURA TRATAMIENTO PARA LA ASIGNACIÓN DEL PERSONAL DE

APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN
Que se realice un diagnóstico estadístico que permita detectar la necesidad real de cada
centro de trabajo y en consecuencia, se distribuyan los recursos por bloques (etapas), a
las zonas escolares donde realmente lo ameriten.
Exigir al I.E.E.P.O. para que asigne más recursos de P.A.A.E., de tal manera que permita
cubrir las necesidades de todas las escuelas del nivel de telesecundarias.
F) TRATAMIENTO DEL PERSONAL DESUBICADO

Que se rescaten los recursos del personal que no se encuentra laborando en
telesecundaria, para que cubran las necesidades de las zonas escolares; de lo contrario
que el I.E.E.P.O. los reponga.
En caso de personal desubicado por motivos de conflicto, y otros, se sancione a los
compañeros de la hepteta, representantes seccionales y ex -seccionales quienes los
encubran. Para aquellos que se pongan a disposición que se ubiquen donde sean
necesarios sus servicios y sea operable inmediatamente.
Que el departamento de telesecundarias respete a la instancia oficial de las zonas
escolares y no emita órdenes de comisión directas a las escuelas.
Que la Subcomisión Estatal Mixta del Nivel proporcione la lista del personal desubicado
por comisión a otras Áreas del I.E.E.P.O. y del Gobierno del Estado, con el apoyo de la
Subcomisión Mixta de Zona.
G) PLAZAS DIRECTIVAS PENDIENTES POR EJECUTAR

Operativizar la ejecución de las plazas directivas dictaminadas por la Comisión Estatal
Mixta de Escalafón que están pendientes y las que se lleguen a generar.
CREACIÓN DE PLAZAS DIRECTIVAS

Exigir al I.E.E.P.O. la creación de plazas directivas para las escuelas que cuenten con
cuatro grupos o más.
A partir de ahora los compañeros que están frente a una dirección con grupo se les
asigne una compensación económica.
H) CRITERIOS COMPLEMENTARIOS DE ESCALAFÓN ESTATAL.

Para obtener la clave E2725 de Director de Escuela Telesecundaria deberá:
25
17, 18 y 19 de junio de 2009
Tener 5 años de antigüedad en el subsistema, cumplidos al momento del cierre de la

recepción del boletín de concurso.
Aparecer en el Catálogo Definitivo con M-10 (clave basificada).
Contar como mínimo con título y cédula de normal superior o título de maestría en
educación.
Presentar constancia con un mínimo de 80% de participación sindical, expedida por el
secretario general y de organización de su delegación sindical. Presentando una copia
del tabulador sindical de la zona donde se especifiquen los rubros evaluados.
Presentar constancia con un mínimo de 80% de desempeño laboral, expedida por el
director de la escuela con el visto bueno del Supervisor Escolar. Para el caso de
trabajadores comisionados como directores, la constancia la expedirá el Supervisor
Escolar con el visto bueno del Jefe de Sector.
No podrán participar los profesores que estén comisionados en la Mesa Técnica del nivel
y aquellos que se encuentren desempeñando alguna comisión sindical en el ces u
organismos auxiliares y en espacios del I.E.E.P.O. ganados por el movimiento, así como
los que estén gozando de beca comisión, por no encontrarse desempeñando funciones
propias de la categoría que ostenta.
Se exceptúan los trabajadores que realicen funciones de director comisionado con o sin
grupo.
Para obtener la clave E2711 de Supervisor Escolar, se deberá:
Tener de 3 a 5 años de antigüedad en el subsistema, con la clave dictaminada de

Director de Telesecundaria E2725, en el momento del cierre de la fecha establecida,
para la recepción de solicitudes relativa al concurso y boletín correspondientes.
Aparecer en el catálogo definitivo con Motivo 10 (clave basificada), presentando el
dictamen de la clave E2725 Director Maestro de Telesecundaria.
Contar como mínimo con Título y Cédula de Normal Superior o Título de Maestría en
Educación.
Presentar constancia con un mínimo de 80% de participación sindical expedida por el
Secretario General y de Organización de su delegación sindical, anexando el tabulador
sindical donde especifique los rubros evaluados.
Presentar constancia de desempeño laboral con un mínimo de 80% expedida por el
supervisor de la zona escolar con el visto bueno del Jefe de Sector. Para el caso de
trabajadores comisionados como Supervisores, la constancia la expedirá el Jefe de
Sector con el visto bueno del Jefe del Departamento de Telesecundaria.
No podrán participar los profesores que estén comisionados en la Mesa Técnica del
Nivel, auxiliares técnicos pedagógicos de zona o sector escolar y aquellos que se
encuentren desempeñando alguna comisión sindical en el Comité Ejecutivo Seccional
(CES) y organismos auxiliares y en espacios del Instituto Estatal de Educación Pública de
Oaxaca (IEEPO), ganados por el movimiento, así como los que estén gozando de beca
comisión, por no encontrarse desempeñando funciones propias de la categoría que
ostentan. Se exceptúan los trabajadores que realicen funciones de supervisor
26
17, 18 y 19 de junio de 2009
comisionado o encargado con dictamen de la clave de director y que reúnan los

requisitos antes mencionados.
Presentar proyecto de trabajo para la función que estén concursando.
Para obtener la clave E2709 de Jefe de Sector, se deberá:
Tener 5 años de antigüedad en el subsistema con la clave E2711 dictaminada de

Inspector de Zona de Telesecundaria, cumplidos en el momento del cierre de la fecha
establecida, para la recepción de solicitudes relativa al concurso y boletín
correspondientes.
Aparecer en el Catálogo Definitivo con Motivo 10 (clave basificada), y presentar el

dictamen de la clave E2711 de Inspector de Zona de Telesecundaria.
Contar como mínimo con Título y Cédula de Normal Superior o Título de Maestría en
Educación.
Presentar constancia con un mínimo de 80% de participación sindical expedida por el

Secretario General y de organización de su delegación sindical, anexando el tabulador
sindical donde se especifique los rubros evaluados.
Presentar constancia con un mínimo del 80% de desempeño laboral expedida por el Jefe
de Departamento. Para el caso de trabajadores comisionados como Jefe de Sector la
constancia la expedirá el Jefe de Departamento pero invariablemente deberá contar con
el dictamen de supervisor de zona.
No podrán participar los profesores que estén comisionados en la mesa técnica del nivel.
Auxiliares técnicos pedagógicos de zona o sector escolar y aquellos que se encuentren
desempeñando alguna comisión sindical en el ces u organismos auxiliares y en espacios
del I.E.E.P.O. ganados por el movimiento, así como los que estén gozando de beca
comisión, por no encontrarse desempeñando funciones propias de la categoría que
ostentan. Se exceptúan los trabajadores que realicen funciones de Jefe de Sector
comisionado o encargado con dictamen de la clave de supervisor y que reúnan los
requisitos antes mencionados.
Presentar proyectos de trabajo para la función que estén concursando.
Dentro del tiempo de vigencia de la convocatoria para boletinar claves de ascenso, no se

deberán considerar los periodos vacacionales ni de receso de fin de periodo escolar.
27
17, 18 y 19 de junio de 2009
Que las subcomisiones mixtas: estatal del nivel y de zona escolar, se responsabilicen de
la publicación oportuna de las convocatorias para el concurso de claves de ascenso.
No podrán participar en los concursos escalafonarios, aquellos profesores que militaron

en el Consejo Central de Lucha (CCL), que se reincorporaron a la Sección XXII, así como
los que hayan participado en “Vanguardia Revolucionaria” y todos aquellos desubicados
o que hayan creado problemas en su centro de trabajo.
I) DEL NOMBRAMIENTO Y FUNCIONES DE LA HEPTETA
Integración de la Hepteta.
Se acuerda que los aspirantes a integrar la hepteta cuenten con Normal superior o licenciaturas
afines a la educación, titulados.
Tareas:
Recuperar las plazas del personal adherido al CCL.
Promover el Prepleno para la evaluación de la hepteta en 2 años.
Solución de los conflictos internos de cada zona escolar.
Que el Secretario Técnico gestione los recursos materiales para las escuelas y zonas
escolares.
28
17, 18 y 19 de junio de 2009
MESA DE TRABAJO 4.
FORMULACIÓN DE LA PLATAFORMA DE ACCIÓN
POLITICO SINDICAL EN NUESTRO SUBSISTEMA
X. PLATAFORMA DE ACCIÓN POLÍTICO - SINDICAL EN EL SUBSISTEMA DE
TELESECUNDARIA
A) INTRODUCCIÓN
En el marco de los 40 años de la creación del Subsistema de Telesecundaria en el Estado de
Oaxaca, éste ha ido en expansión y se ha consolidado. Ha crecido en cobertura, no así en
infraestructura, equipamiento tecnológico, bibliotecas, libros de texto y dotación de recursos
humanos. Las necesidades en las escuelas, principalmente las que operan en comunidades
marginadas, son muchas y las respuestas del gobierno son insuficientes y no permiten el logro
educativo por falta de un óptimo funcionamiento. Ante la preocupación de que las demandas
de las instituciones educativas sean atendidas, esta mesa formula los diversos planteamientos
vertidos por los delegados que asisten a esta mesa de trabajo, los cuales permitirán orientar la
jornada de lucha.
B) OBJETIVOS:
1. Exigir ante el IEEPO, Gobierno Estatal y Federal los recursos económicos, materiales y
humanos para consolidar, fortalecer y hacer respetar nuestro subsistema lo cual nos
permita elevar el nivel del servicio educativo.
2. Realizar el trabajo de concientización a las bases para defender y mejorar nuestro

subsistema.
3. Rechazar el reajuste de personal y exigir planta completa de personal para cada centro
de trabajo.
C) MARCO DE ACCIÓN.
Propuestas para un proyecto político sindical encaminado a resolver la problemática de

infraestructura y equipamiento en las escuelas telesecundarias.
Esta problemática tendrá respuestas del gobierno en la medida en que el propio nivel se
involucre en la exigencia a partir de la movilización, para ello es necesario:
29
17, 18 y 19 de junio de 2009
1. Hacer un diagnóstico acorde a la realidad y presentar un cuadro de necesidades que se

elabore a partir de las escuelas, zonas escolares, jefaturas de sector y con la
participación de las instancias oficial y sindical.
2. Evidenciar la irresponsabilidad del estado en la garantía de la educación, a través de
información en la radio y la televisión, medios electrónicos, mediante foros de denuncia
las situaciones precarias del trabajo docente, reuniones comunitarias y con padres de
familia.
3. Exigir al gobierno del estado que proporcione los recursos sin poner condiciones e
informar a los padres de familia la distribución y aplicación de los mismos, haciéndolo
bajo el principio de justicia social, apoyando en primera instancia a las escuelas con
mayores necesidades.
Propuestas para la conformación de un proyecto social con los padres de familia y las
comunidades
La ausencia de condiciones óptimas para el trabajo, desde las construcciones de diversos

espacios y los servicios públicos como agua, luz eléctrica, caminos. Así como también carencias
de tipo económico, se propone:
1. Impulsar proyectos productivos en las escuelas y comunidades a fin de vincular a los

estudiantes, padres de familia y maestros con el apoyo de las diversas instancias del
movimiento: mesa técnica del nivel, CEPOS y CEDES XXII.
2. Integrar un consejo estatal de padres de familia que los represente ante las instancias
para la demanda de infraestructura, equipamiento y recursos humanos, participe en las
negociaciones y convoque a la participación de los comités de padres de familia de todos
los centros escolares.
3. Garantizar que cada grupo escolar sea atendido por un docente y exigir que por cada
escuela haya un director, así como personal administrativo y de intendencia.
Estrategias para la ejecución de un marco de acción para resolver la problemática física y

material de las escuelas telesecundarias
Considerando que la movilización implica una fase preparatoria, otra de acción pero también la
de balance, se propone:
I. Fase de concientización:
A través de talleres político-sindicales permanentes, elevar el nivel de concientización de las
bases acerca del significado de la organización y la lucha. En tal sentido, involucrar a los padres
de familia y a los estudiantes en el proceso de formación política.
Difundir el contenido de artículos constitucionales que garantizan la educación pública y
gratuita, así como las repercusiones que trae consigo la ACE.
30
17, 18 y 19 de junio de 2009
II. Fase de concreción

Elaborar el plan de acción que contenga actividades, propósitos, participantes y fechas
probables en cuanto se considere que las condiciones para la movilización estén dadas.
Entregar en tiempo y forma el pliego petitorio y emplazar al gobierno para que de respuestas.
Realizar movilizaciones como nivel educativo, involucrando a autoridades, padres de familia y

alumnos. Con el criterio de movilización de menos a más. Las bases estén movilizadas durante
la negociación recuperando el principio táctico de movilización _ negociación _ movilización.
Mostrar contundencia en las acciones y no replegarse hasta que el gobierno ya sea estatal o
nacional cumpla al menos el 50 % de las demandas.
III. Fase de balance
Que los plenos se realicen cada dos años, haciendo un balance de los resultados cada año con el
propósito de dar seguimiento a las diversas respuestas al pliego petitorio y seguir buscando
mecanismos para la negociación.
Pronunciamientos
1. Rechazo total a la ACE.

2. No al reajuste de personal.
3. Que las zonas escolares resuelvan sus conflictos internos
4. Por la entrega oportuna de libros y demás apoyos didácticos.
5. Rechazo total a los módulos de CONAFE, del nivel secundaria.
6. Respeto a las áreas de influencia.
7. Que los representantes de centro de trabajo sindicales asuman su papel de formar
política e ideológicamente a los alumnos y padres de familia.
8. Respeto irrestricto a los resolutivos del VII pleno para no violentar derechos del personal
en servicio.
31
17, 18 y 19 de junio de 2009
MESA DE TRABAJO 5.
ANÁLISIS DE LOS ASUNTOS EDUCATIVOS DE
TELESECUNDARIA
XI. ASUNTOS EDUCATIVOS DE TELESECUNDARIA.
INTRODUCCIÓN.
Educar significa operar una filosofía. Desde hace ya algunos años, se viene señalando que las
mejores reformas alternativas a la educación fracasan si no se dispone de maestros en calidad y
suficientes. Capaces de traducir en realizaciones originales, las oportunidades provenientes del
campo de la sociología, la pedagogía y la psicología, amén de otras ciencias. Esta importante
reflexión en torno a la función y actitud del docente, no ha sido apropiado por los que
ejercemos el trabajo cotidiano pedagógico, seguimos viendo la falta de interés, de conciencia,
de responsabilidad, vergüenza y con una gran deuda moral,… o tal vez compromiso. Todo lo
anterior viene a incidir en el campo de la estructuración, desarrollo y evaluación para la
formación del sujeto, que en la concepción de los docentes es diversa pero con tendencia a una
formación fragmentada, en la cual, lo desarrollado en nuestro espacio de lucha presenta una
fractura con la realidad contextual social, que es el espacio en donde el sujeto tendrá que
desarrollar y resolver los problemas cotidianos.
Someter a discusión y análisis la problemática relacionada con la formación de los
profesores actuales y del futuro y, por ende, la formación de los alumnos ponderando los
condicionamientos de que la tradición y las innovaciones que surgen de una gran gama de
escenarios que definen el entorno de la educación, es una constante, que en los albores del
nuevo siglo, la educación no puede permitirse el lujo de prescindir. Se puede cambiar
mejorando o empeorando, dependiendo de los intereses en juego, pero, nadie garantiza que el
cambio, en si mismo, va a favorecer a los desfavorecidos. En un mundo donde los problemas
convergen, donde éstos son cada vez más globales y más complejos, es una contradicción que
se sigan formando a los sujetos con planteamientos tradicionales. Es indudable que, para hacer
frente a los desafíos y retos impuestos día a día por y para la educación del siglo que ha iniciado,
se necesita de un profesor consciente y comprometido de la tarea que le corresponde realizar,
en objetivar cada vez más su acción intencional que realiza en su práctica educativa y, por
ende, ser un docente con conocimientos de las diferentes corrientes y vertientes, modelos,
paradigmas o enfoques que sustentan cotidianamente su práctica educativa. Para nadie es
desconocido que la alianza por la calidad de la educación tiene entre sus finalidades la
desaparición de la educación pública, atentando contra los derechos elementales de las clases
32
17, 18 y 19 de junio de 2009
más vulnerables, utilizando diagnósticos amañados generados por sus intelectuales orgánicos,
dando un panorama catastrófico de la educación desde el modelo gerencial de competencias en
su libre mercado. Actualmente en el quehacer educativo y debido al sistema en que vivimos, se
han introducido cargas ideológicas que traen como consecuencia que el conocimiento sea
excesivamente estandarizado, impidiendo al profesor y alumnos contemplar la realidad como
una totalidad.
Urge el cambio. Transformar es ya un imperativo. Las escuelas siempre serán el
medio y las personas los agentes de cambio. Por lo tanto después de realizar un profundo
análisis de lo aquí planteado, consideramos que el camino más viable para modificar este
estado de cosas, es construir el Proyecto de Educación Alternativa para contrarrestar la
embestida del Estado que se instrumenta a través de su Programa “Alianza por la Calidad de la
Educación” (ACE).
Exponiendo que no se puede estudiar la experiencia social alejándose de ella, la
mesa de trabajo número cinco propone a esta plenaria los siguientes resolutivos para su análisis
y aprobación.
A) LA TELESECUNDARIA Y LA A.C.E.
Impactos:
Agresión social y cultural. Atenta contra los derechos humanos de los alumnos,
empobreciendo el nivel académico bajo la perspectiva de su realidad. Se delega
responsabilidad casi total a los padres de familia en relación al proceso educativo y sus
costos.
Agresión a los derechos laborales y profesionales de los trabajadores de la educación
(contratación y cualificación al personal educativo, pérdidas de plazas, etc).
Desfase de los planes y programas por su descontextualización.
Exámenes estandarizados acríticos a nivel nacional aplicados a la masa escolar
descontextualizados.
La ACE reafirma la filosofía educativa del estado. Responde al sistema neoliberal
capitalista.
Reducción de recursos, materiales, económicos y humanos.
Privatización de la educación.
Propuestas:
Reforzar en las delegaciones la información e implicaciones de la aplicación de la ACE,

mediante los Talleres Estatales de Educación Alternativa (TEEA) al inicio de cursos.
33
17, 18 y 19 de junio de 2009
Conceptualizar “Calidad Educativa” desde la perspectiva del docente, alumno, padres de

familia en contraparte con el concepto que maneja el estado.
Que se desarrollen proyectos pedagógicos por zona escolar y en aras de la
transversalidad con otros niveles educativos, realizar modificaciones a la estructura
curricular oficial, cambiando los enfoques acorde a los fundamentos propuestos en el
proyecto alternativo y del perfil de egreso del alumno que se quiere formar.
Retomar el avance del proyecto alternativo emprendido por CEDES 22 en sus diferentes
fases, realizando el pilotaje en los diferentes centros escolares de las regiones con su
respectiva difusión de sus avances y resultados.
Que la representación del nivel de telesecundarias en el CEDES 22 sea de siete
integrantes (1 compañero por región).
Impulsar diplomados, conferencias, foros, talleres, curso de actualización o de
profesionalización; basándose en las fundamentaciones del proyecto alternativo. Que los
diplomados que implemente el departamento se oferten los fines de semana o a contra
turno.
Fortalecer la vinculación escuela-comunidad rescatando los valores comunitarios.
Que el enfoque metodológico se centre en la pedagogía crítica, estableciendo la
transversalidad de los contenidos en los diferentes niveles.
B) EL CEDES 22 Y LA SUBJEFATURA DE PROYECTOS ACADÉMICOS.

o Que los compañeros nombrados para integrarse al CEDES 22 lo hagan en lo inmediato y que
la comisión saliente emita su informe en la próxima asamblea estatal.
o Que se le brinde la debida importancia a la cartera de educación alternativa de la
coordinadora delegacional, así como a la cartera de asistencia social del comité
delegacional para apoyar al proyecto de educación alternativa, manteniendo la capacitación
y comunicación permanente por parte del CEDES 22.
o Integrar a las escuelas normales públicas del estado para participar conjuntamente en el
diseño del proyecto alternativo y articular los diferentes niveles.
o Reinvindicar las funciones de los Asesores Técnicos Pedagógicos (ATP´s), enfocándose a
trabajos netamente pedagógicos, siendo el tiempo de su gestión de 4 años, tanto en las
Jefaturas de Sectores como en las Zonas Escolares.
o Que a través de la Subjefatura de Proyectos Académicos se solicite a las instancias
correspondientes un apoyo económico para viáticos de los ATP’S de zona y sector.
o Que se dote a las supervisiones escolares de bibliografía y material didáctico, así como
equipo electrónico para la eficientización del trabajo de los ATP´s.
34
17, 18 y 19 de junio de 2009
o Por ser un espacio ganado por el movimiento, todos los docentes tienen el derecho de
participar para desempeñar la comisión de ATP en las zonas escolares y en las jefaturas de
sector.
C) PROYECTO DE 42 HORAS.
o Que el CEDES 22, Subjefatura de Proyectos Académicos y la Subcomisión Estatal Mixta de
Telesecundaria, rescaten el proyecto existente, lo rediseñen con base al plan 2006, lo
enlacen al Proyecto de Educación Alternativa y bajen el documento a las bases para su
análisis y aprobación.
o Que el proyecto de 42 horas sea una demanda central de nuestro nivel dentro del pliego
petitorio.
D) RELEVO DEL PERSONAL DE LA SUBJEFATURA DE PROYECTOS ACADÉMICOS.

o La permanencia de los compañeros en mesas técnicas será de cuatro años acorde a los
tiempos en que operará la hepteta.
o Que los compañeros comisionados en la mesa técnica estatal deberán regresar al centro de
trabajo de dónde proceden.
o Que los compañeros comisionados que no regresen en tiempo y forma a su centro de
trabajo sean sancionados con la misma normatividad que a cualquier personal educativo.
Todo conforme a derecho.
o Que la subcomisión mixta de zona respete el lugar del compañero comisionado durante los
años de su gestión y sea su interino el que cubra su lugar.
o Que los integrantes de mesas técnicas participarán sindicalmente con las delegaciones de
donde proceden y, cuando tengan una comisión especial justifiquen su participación con un
documento extendido por su jefe inmediato.
o Que no exista corrupción con la parte seccional para solapar reubicaciones del personal
comisionado.
35
17, 18 y 19 de junio de 2009
MESA DE TRABAJO 6.
ANALISIS DE LAS REFORMAS ESTRUCTURALES, SU IMPACTO
EN LA SOCIEDAD Y LAS ESTRATEGIAS PARA
CONTRARRESTARLAS.
XII. LAS REFORMAS ESTRUCTURALES Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD
El capitalismo en su fase superior de desarrollo que es el imperialismo, se encuentra en una

etapa de crisis periódica de sobreproducción, que se manifiesta en lo económico y en el
sometimiento de los países pobre por los ricos, a través de los diferentes organismos
internacionales como son; Fondo Monetario Internacional (FMI), Banco Interamericano de
Desarrollo (BID) Banco Mundial (BM), Organización Mundial de Comercio (OMC), entre otros,
con la finalidad de mantenerlos endeudados de manera permanente, cobrándoles altos
intereses y manteniéndolos bajo sus designios. En este mismo sentido, se han venido
estableciendo diferentes tratados como son el Tratado de Libre Comercio (TLC), el Plan Puebla
Panamá (PPP), el Área del Libre Comercio para las Américas (ALCA), el Acuerdo de Seguridad
para América del norte (ASPAN), con la intención de explotar los recursos naturales, la mano de
obra y en caso de un estallido social, la intervención extranjera. En el caso de nuestro país, a
partir de 1982 a la fecha se han ido implementando diferentes reformas a la Constitución
Política, conocidas como Reformas Estructurales que buscan mantener los privilegios de la
burguesía sobre la base de la opresión y explotación de la clase pobre, sobresaliendo la Reforma
Hacendaria, Reforma Judicial, Reforma Educativa, Reforma de Seguridad Social, Reforma
Laboral, Reforma Energética, Reforma Electoral.
Considerando:
1. Que con base a los resolutivos del IX Precongreso Democrático del Movimiento
Democrático de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca (MDTEO), la Mesa del Nivel de
Telesecundarias resuelve llevar a cabo de manera permanente los plenos de este nivel
educativo.
2. Que con base a lo anterior, la subcomisión mixta de este nivel educativo se ha dado a la
tarea de organizar y emitir la convocatoria para hacer efectivo este séptimo pleno.
3. Que a partir de los eventos previos en asambleas de nivel como asambleas delegacionales,
acuden a este evento los delegados efectivos para hacer llegar las propuestas de su base.
36
17, 18 y 19 de junio de 2009
A partir de la intervención nutrida de los delegados en esta mesa se han generado las siguientes
propuestas de resolutivos de acuerdos, tareas y pronunciamientos.
Acuerdos
Rechazo absoluto a las reformas estructurales: Reforma Hacendaria, Reforma

Judicial, Reforma Educativa, Reforma de Seguridad Social, Reforma Laboral,
Reforma Energética, Reforma Electoral, porque vedan el derecho constitucional y
otros derechos que se han generado históricamente a través de las luchas sociales.
Que el área política del CES y los organismos auxiliares de la Sección XXII,
proporcionen la información completa a cada uno de los trabajadores de la
educación sobre las Reformas Estructurales.
Seguir impulsando la defensa jurídica contra las reformas estructurales ya que
atenta contra la sociedad desprotegida y vulnerable, trasgrediendo los derechos
humanos.
Impulsar la creación de la radio comunitaria en todas las regiones del Estado para
informar sobre los movimientos sociales.
Tareas:
Impulsar escuelas sindicales funcionales permanentes, llevando una temática

retomando el objetivo central del movimiento y de manera participativa.
Impulsar foros de debate con padres de familia y comunidades respecto a las

reformas estructurales.
Que las delegaciones y centros de trabajo sindicales de la Sección XXII elaboren

mantas alusivas al rechazo a las reformas estructurales para ser colocadas en todas
las escuelas.
Invitar a ponentes conocedores de las reformas estructurales y sus repercusiones

para realizar conferencias, ponencias, entre otros para reforzar la conciencia de
lucha.
Vinculación con todos los organismos auxiliares de la Sección XXII: Centro de Estudios
de Desarrollo Educativo (CEDES), Centro de Estudios Políticos y Sociales (CEPOS),
Coordinadora Estatal de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca (CETEO), Centro
de Comunicación (CENCOS), Comisión Magisterial de Derechos Humanos (COMADH),
para la organización y difusión de información veraz y oportuna, sobre los temas de
las Reformas Estructurales que afectan o atentan contra el pueblo, ya que los medios
masivos de comunicación son manipulados para estar al servicio del gobierno.
37
17, 18 y 19 de junio de 2009
Reactivar el funcionamiento de las coordinadoras delegacionales, sectoriales,

regionales, estatales y nacionales con la finalidad de tener activa la instancia no
estatutaria para coberturar todas las acciones.
Que los once niveles trabajen colegiadamente con el CEDES 22 y diseñen su proyecto
alternativo de educación y político – sindical.
Que los trabajadores de la educación mantengan una información constante con

padres de familia y comunidad en general.
Elaboración de periódicos murales, trípticos, revistas caricaturescas, carteles y

folletos con un lenguaje sencillo para las comunidades rurales.
Que la escuela sea un punto central para que el educando sea crítico y analítico,
adecuando los contenidos programáticos de acuerdo al contexto social.
Que la base trabajadora tenga el compromiso social y asuma la responsabilidad que

le corresponde en la sociedad como formadores de conciencia.
Impulsar campañas permanentes con apoyo solidario a pueblos que han sufrido
represión.
38
17, 18 y 19 de junio de 2009
PRONUNCIAMIENTOS
Por la libertad inmediata e incondicional de los presos políticos.
Apoyo total a los comuneros de San José del Progreso y pueblos afectados en su lucha
por la defensa legítima de sus recursos naturales, en contra del saqueo de la compañía
minera Cuzcatlán.
Contra el proyecto de la presa “Paso de la Reyna”, de Jamiltepec, Oaxaca, por formar

parte de las reformas neoliberales que buscan arrebatar los recursos naturales de los
pueblos para poder privatizarlos.
Apoyo total a las comunidades de Xoxocotlán, Zaachila, Cuilápam, San Pedro Ixtlahuaca y
Tiracoz, en su lucha contra el proyecto “Libramiento Sur” por la afectación de terrenos
de siembra y mantos acuíferos naturales y de sus comuneros.
Apoyo total a la lucha social de los trabajadores de base de la Sección XXIII del Estado de
Puebla.
Apoyo total a la resistencia de las Escuelas Normales del Estado de Oaxaca y de todo el
país.
Contra la instalación de los aerogeneradores en la región del istmo que despojan a los
campesinos de sus tierras y benefician únicamente al capital extranjero.
Contra la represión laboral a los mineros de Cananea en Sonora.
Contra la formación de la nueva policía ministerial federal pues no resuelve la

problemática de corrupción y de ilegalidad y tan solo le brinda mayores facultades,
generando mayor violación a los derechos humanos y criminaliza la protesta social.
Rechazo a la militarización en el Estado y en el País.
Apoyo total a la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO).
Que la Comisión Auditora, rinda su informe final a la mayor brevedad.
39
17, 18 y 19 de junio de 2009
VII PLENO ESTATAL DE

TELESECUNDARIA
“Educar bien, para vivir mejor”
“Por la Educación al servicio del Pueblo”
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS.
Carretera Cristóbal Colon Km. 5.5, Santa María Ixcotel,
Santa Lucía del Camino, Centro Oaxaca.
Tel. (951) 5132888
Portal en internet: http://telesecundariasoaxaca.com
Correo electrónico: telesecundariaoaxrodigy.net.mx
SECRETARIA DE TRABAJOS Y CONFLICTOS DE TELESECUNDARIA – SECCIÓN XXII

Armenta y López #221, Centro, Oaxaca
Tel. (951) 5167033 Ext. 122
Blog en internet: http://seccion22telesecundarias.blogspot.com
Correo electrónico: seccion22telesecundarias@gmail.com
40

Resolutivos Del Vii Pleno de Telesecundaria

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SUBCOMISION ESTATAL MIXTA DE TELESECUNDARIA

Oaxaca de Juárez, Oax.

MESA 4. FORMULACIÓN DE LA PLATAFORMA DE ACCIÓN POLÍTICO –

La Subcomisión Estatal Mixta de Telesecundaria, asumiendo su responsabilidad convocó a las

Del 8 al 12 de junio de 2009, se realizaron los preplenos. Durante el desarrollo de estas

Consideramos que el desarrollo y culminación de este evento resultaron fructíferos en torno a

POR LA SUBCOMISIÓN ESTATAL MIXTA DE TELESECUNDARIAS

1. La Subcomisión Estatal Mixta (SEM) de Telesecundarias, se sujetará a los criterios

7. La SEM de Telesecundaria respetará las propuestas de la Subcomisiones Mixtas de las

II. CRITERIOS GENERALES PARA LA CONTRATACIÓN DEL PERSONAL DE NUEVO

1. Únicamente podrán participar en el proceso de selección para la contratación en

PERFILES ACADÉMICOS, PARA LA CONTRATACIÓN DEL PERSONAL EN EL NIVEL DE

PERSONAL DOCENTE EN SERVICIO.

CONSIDERANDO: En apego al IX PRECONGRESO y al Pleno de nuestro Subsistema, se solicita a la

PERSONAL QUE NO ESTA EN SERVICIO.

b. Que la comisión revisora trabaje en coordinación con la SEM de Telesecundarias

11. La relación definitiva de cambios de zona de telesecundarias contemplará, en orden

Nota: Si no se cumple con los requisitos de los incisos a y b, se cancela su cambio de

Cuando se detecte que se emitieron documentos de incapacidad de manera irregular,

1. ANTIGÜEDAD LABORAL: 25%

3. Maestrías o cursos de postgrado.

4. Los diplomados “Profesionalización e Innovación en la Escuela Telesecundaria”,

Nota: En los estudios inconclusos el puntaje es proporcional.

1. El porcentaje obtenido en su Delegación Sindical por su participación en eventos político

Solicitud requisitada en 2 tantos con el visto bueno del Secretario General de su

3. Original de la Constancia de Participación Sindical firmada por el Secretario General y el

IV. CRITERIOS GENERALES PARA PERMUTAS DE ZONA A ZONA.

 No procederán las permutas cuando exista alguna promoción o jubilación

Proceso que se realizará:

Autorizada la permuta los interesados deben presentar:

V. CRITERIOS GENERALES PARA PROMOCIONES Y ASCENSOS.

1. CRITERIOS PARA ASCENSO DE DOCENTE A DIRECTOR TÉCNICO.

a) El interesado debe aparecer en los primeros lugares en el catálogo de escalafón.

2. CRITERIOS PARA ASCENSO DE DIRECTOR TÉCNICO A SUPERVISOR ESCOLAR.

 Tener mínimamente 3 años como Director.

3. CRITERIOS PARA ASCENSO DE SUPERVISOR ESCOLAR A JEFE DE SECTOR.

a) Que escalafón asuma su responsabilidad comunicándoles de manera formal a

VI. CRITERIOS GENERALES PARA REUBICACIONES.

1. La S.E.M. de Telesecundaria es la única instancia facultada para decidir la reinstalación en el

al servicio educativo, se ubicarán en el centro de trabajo de donde salieron al momento de

VII. PROCESO PARA CUBRIR, DE MANERA PROVISIONAL, LA VACANTE DE

VIII. TELESECUNDARIA DE VERANO

La Telesecundaria de Verano es un servicio que ofrece la Unidad de Telesecundaria a

CRITERIOS Y REQUISITOS PARA LA ASIGNACIÓN DE UNA PLAZA DE TELESECUNDARIA DE

La SEM de Telesecundaria emitirá en el mes de junio la convocatoria para la asignación de

Podrán participar los docentes que laboran en Telesecundarias, dándole prioridad a

Algunos criterios generales:

RESOLUTIVO: La SEM de Telesecundaria solicitará en cada año el incremento de plazas de

MESA DE TRABAJO NÚM. 03

A) ANÁLISIS Y TRATAMIENTO DE LOS CONFLICTOS GENERADOS POR LA DIVISIÓN DE ZONAS.

B) INVASIÓN DE ÁREAS DE INFLUENCIA.

C) LOS REAJUSTES ORDENADOS POR MICROPLANEACION

D) UBICACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y DE APOYO AL TÉRMINO DE SU

E) MODELO DE ESTRUCTURA TRATAMIENTO PARA LA ASIGNACIÓN DEL PERSONAL DE

F) TRATAMIENTO DEL PERSONAL DESUBICADO

G) PLAZAS DIRECTIVAS PENDIENTES POR EJECUTAR

CREACIÓN DE PLAZAS DIRECTIVAS

H) CRITERIOS COMPLEMENTARIOS DE ESCALAFÓN ESTATAL.

Tener 5 años de antigüedad en el subsistema, cumplidos al momento del cierre de la

Para obtener la clave E2711 de Supervisor Escolar, se deberá:

Tener de 3 a 5 años de antigüedad en el subsistema, con la clave dictaminada de

comisionado o encargado con dictamen de la clave de director y que reúnan los

Tener 5 años de antigüedad en el subsistema con la clave E2711 dictaminada de

Aparecer en el Catálogo Definitivo con Motivo 10 (clave basificada), y presentar el