PROYECTO PEDAGOGICO INDIVIDUAL INTEGRAL

APELLIDO Y NOMBRE: GUTIERREZ JOSÉ LUIS

FECHA DE NACIMIENTO: 20/06/2009

D.N.I: 49.588.742

NOMBRE DE LOS PADRES/TUTOR: VEGA PAOLA BEATRIZ

DIRECCIÓN:

TELEFÓNO:

ESCUELA: NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA N°44 CICLO LECTIVO: 2018

DIRECTORA: ORTIZ MARÍA DEL CARMEN

VICEDIRECTORA: JACOBI SANDRA

CICLO: SEGUNDO GRADO: 4° “C”

DOCENTE: FARCAS ANDREA

M.O.I: NOSMOR VIVIANA

MARCO LEGAL: 174/12- 311/16

ÁREAS: MATEMÁTICA Y LENGUA

CONTENIDOS LENGUA: HABLAR Y ESCUCHAR PARA ALFABETIZARSE; CONVERSACIÓN Y

ESCUCHA. RENARRACIÓN PALABRAS Y ORACIONES. EL ABECEDARIO: RECONOCIMIENTO-
DIRECCIONALIDADDE LA ESCRITURA. CORRESPONDENCIA ENTRE FONEMA Y GRAFEMA –
RELACIÓN BIUNÍVOCA: UN FONEMA UN GRAFEMA. NOCIONES DE UNIDADES DE LA LENGUA
ESCRITA: TEXTO-ORACIÓN-PALABRA-SÍLABA-LETRA. TIPO DE LETRAS: IMPRENTA MAYÚSCULA.

CONTENIDOS MATEMATICA: RECONOCIMIENTO Y USO SOCIAL DE LOS NUMEROS NATURALES

EN DIFERENTES CONTEXTOS Y FUNCIONES. DISTINTAS FORMAS DE CONTAR. ESCALAS DE 2 EN
2, DE 10 EN 10. EXPLORACIÓN DE REGULARIDADES EN UNA SERIE NUMÉRICA ORAL Y ESCRITA.
USO DE OPERACIONES DE SUMA Y RESTA. DISPOSICIÓN VERTICAL. RESTA SIN DIFICULTAD. USO
DE LAS RELACIONES ESPACIALES EN EL ESPACIO PRÓXIMO Y CDERCANO DESCUBRIENDO EN
FORMA ORAL Y GRÁFICA: TRAYECTO Y POSICIONES, DE PUNTOS DE REFERENCIAS, UBICACIÓN
DE PERSONAS Y OBJETOS.

MODALIDAD DE TRABAJO: CONVERSACIOÓN Y ESCUCHA. LECTURA Y ESCRITURA DE PALABRAS.

OBSERVACIÓN Y EXPLORACIÓN. SALIDAS DE CAMPO. DINÁMICAS Y JUEGOS. VISITAS A LA
BIBLIOTECA. EXPERIMENTACIÓN, DIÁLOGO E INTERCAMBIO DE IDEAS. PLANTEO DE
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. INTERPRETACIÓN Y DISEÑO DE DIBUJOS Y GFRÁFICOS.

ACTIVIDADES POSIBLES: ARMAR PALABRAS. ESCRITURA AL DICTADO. LEER PALABRAS. ORDENAR

SÍLABAS PARA FORMAR PALABRAS. ESCRIBIR PALABRAS A TRAVES DE PORTADORES DE TEXTOS.
UNIR CON LOS NOMBRES LOS DIBUJOS O IMÁGENES. COMPLETAR PALABRAS. ARMAR
ROMPECABEZAS SIGUIENDO LA NUMERCIÓN. JUEGOS DE MESA. RESOLVER SUMAS Y RESTAS Y
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
RECURSOS: MATERIAL PERMANENTE DE TRABAJO (TIZA-PIZARRON- CARPETAS). MATERIAL
CONCRETO (ÁBACO, PALITOS, TAPITAS, JUEGOS DE LETRAS Y SÍLABAS, ROMPECABEZAS
SILABÍCOS, JUEGOS DE LOTERIAS). LIBROS DE CUENTOS, REVISTAS, COMPUTADORAS,
TELEVISOR, EQUIPO DE AUDIO, MICROFÓNO)
 PROYECTO PEDAGOGICO INDIVIDUAL INTEGRAL

APELLIDO Y NOMBRE: MENDOZA NHAIARA MICAELA

FECHA DE NACIMIENTO: 02/04/2009

D.N.I: 49.441.378

NOMBRE DE LOS PADRES/TUTOR: CARDOZO VALENTINA

DIRECCIÓN: B° FÁTIMA 13 DE MAYO S/N

TELEFÓNO:

ESCUELA: NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA N°44 CICLO LECTIVO: 2018

DIRECTORA: ORTIZ MARÍA DEL CARMEN

VICEDIRECTORA: JACOBI SANDRA

CICLO: SEGUNDO GRADO: 4° “C”

DOCENTE: FARCAS ANDREA

M.O.I: NOSMOR VIVIANA

MARCO LEGAL: 174/12- 311/16

PROPÓSITOS:

 FOMENTAR EL INTERÉS POR LA LECTURA Y LA ESCRITURA DEORACIONES Y TEXTOS

SENCILLOS.
 PROPICIAR EL RECONOCIMENTO Y USO CORRECTO DE GRUPOS CONSONÁNTICOS (BR,
PR, DR).
 FACILITAR SITUACIONES PARA EL RECONOCIMIENTO Y USO DE LOS NUMEROS
NATURALES HASTA EL 9.000.
 PROPICIAR EL RECONOCIMIENTO Y USO DE LAS OPERACIONES (SUMAS, RESTAS, DOBLE
Y MITAD) EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

CONTENIDOS LENGUA:

 CORRESPONDENCIA ENTRE LOS GRAFEMAS Y FONEMAS DE LAS LETRAS V, B, C, K, Q, CH.

 RECONOCIMENTO DE LOS GRUPOS CONSONÁNTICOS: BR, PR, DR.
 NOCIÓN DE LA UNIDAD DE LA LENGUA ESCRITA: TEXTO Y ORACIÓN.
 SISTEMA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS SENCILLOS.
 TIPO DE LETRA IMPRENTA MAÚSCULA.

CONTENIDOS MATEMATICA

 EXPLORACIÓN DE REGULARIDADDES DE LA SERI NUMÉRICA ORAL Y ESCRITA.

 ESTUDIO Y USO DE LAS OPERACIONES DE SUMA Y RESTA CON DIVERSOS SIGNIFICADOS.
 CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE DOBLE Y MITAD.
E ,STRATEGIAS.

 UTILIZACIÓN DE PORTADORES GRÁFICOS PARA LA ESCRITURA DE ORACIONES Y

CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS SENCILLOS.
 LECTURA MODELO GUIADA POR EL DOCENTE EN LETRA IMPRENTA MAYÚSCULA.
 MANIPULACIÓN DE MATERIAL CONCRETO PARA DESCUBRIR EL DOBLE Y LA MITAD.
 RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DONDE SE EMPLEAN LAS
OPERACIONES DE SUMA Y RESTA; MITAD Y DOBLE.

ACTIVIDADES POSIBLES:

 TRABAJAR CON EQUIPOS DE LETRAS Y SÍLABAS PARA FORMAR PALABRAS Y ORACIONES

SENCILLAS.
 FORMACIÓN DE ORACIONES.
 LECTURA DE SÍLABAS, PALABRAS Y ORACIONES; TEXTOS SENCILLOS EN IMPRENT
MAYÚSCULA.

RECURSOS:

 MATERIAL PERMANENTE DE TRABAJO (TIZA-PIZARRON- CARPETAS).

 MATERIAL CONCRETO (ÁBACO, PALITOS, TAPITAS, JUEGOS DE LETRAS Y SÍLABAS,
ROMPECABEZAS SILABÍCOS, JUEGOS DE LOTERIAS).
 LIBROS DE CUENTOS, REVISTAS, COMPUTADORAS, TELEVISOR, EQUIPO DE AUDIO,
MICROFÓNO)