“2016.

Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”

Escuela Normal de Texcoco

Guion de observación
Escuela secundaria Federalizada “Ignacio Ramírez”
Texcoco de Mora, Estado de México

Objetivo: Analizar las relaciones sociales de los adolescentes a través de la

naturaleza y las características de la red, el tipo de vínculos construidos entre los
miembros y la evaluación de las interacciones a lo largo del tiempo.

A. Elementos que componen la red social:

 El tipo de actividades que comparten los diferentes miembros de la red

Realización de tareas, conversaciones sobre redes sociales y

problemática

 La frecuencia de los intercambios.

Se dan del diario

 El tipo de vínculo afectivo que se tiene con cada miembro de la red.

Depende de la relación que se tenga por lo regular con los amigos hay más
aprecio, confianza, estima, comunicación mientras que con los demás solo
es comunicación para sacar adelante un trabajo y no afectar la calificación

 La reciprocidad o complementariedad de la relaciones: Sí se comportan

mal con ellos también lo hacen, no pasan como desapercibidos ese tipo
de actitudes, les incomoda
 La calidad de las relaciones: Tratan de mantener una comunicación al
menos para no originar un ambiente de tensión en el aula

 Las funciones que cumplen los distintos miembros de la red: Jefes de

grupo, los adolescentes que se cree graciosos, fuertes, inteligentes,
guapos (a), tímidos, etc.

 ¿Se proporcionar apoyo mutuo?

Cuando alguien sufrió un accidente, o sea algo que beneficie a todo el

grupo, de ahí en fuera solo se apoyan entre grupito de amigos

 ¿Se cuidan y protegen unos a otros?

Sí, pero cuando todos se ven beneficiados o llegan a un acuerdo

 ¿Se brindan seguridad? No siempre, la división del salón en grupitos

originan conflictos unos con otros.

 ¿Existe cooperación y cariño? Solamente entre amigos

 Actividades de ocio que realizan: Plantillas para el consejo estudiantil,

torneo de deportes, salidas a fiestas.

 ¿Existe compañía? Depende del lugar al que se vaya y la hora, algunas

veces solo los padres los llevan y recogen.

 Identificación con el grupo de coetáneos: Bastante, sus amigos son los

mejores confidentes y se entienden muy bien.

 Comunicación que existe en el grupo: se da más comunicación con el

grupo de amigos, pues hay bastantes rivalidades por chismes o malos
entendidos

 El tipo de aprendizaje que se da entre los coetáneos: nuevas palabras,

formas de escribir, modas, incluso hasta los más flojos se vuelen
responsables o viceversa.

 Actividades en común que comparten el grupo de coetáneos: salir a

fiestas, salir con los amigos, escuchar música, navegar en internet.
 Actitudes que tiene cada uno de los miembros frente a dichas
actividades: disposición alegría, diversión.

 Ideas y valores que se comparten en el grupo: perseverancia, valentía el

amor, la belleza, a veces la tolerancia.

 La duración de las redes sociales: depende de la persona, puede durar

los 3 años de la secundaria, un semestre o menos.

 La igualdad o diversidad de las relaciones dentro de la red: vienen de

diversos al rededores como Ixtapan, Santa Rosa, Acuescomac, Atenco,
La Magdalena, San Felipe.

 Grado de satisfacción que producen las relaciones que establecen con

algunos amigos los adolescentes: mayor confianza autoestima en su
persona, motivación, felicidad.

 Principales problemas que se presentan dentro de la red social:

chismes, malos entendidos, peleas por algún chico (@), rivalidades,
choque de ideas.

 Características que los diferencian de otra red social: sus ideales,

habilidades, nivel económico, gustos, intereses.

 Elementos que componen su red social de iguales: tradiciones,

costumbres, la religión, tipo de educación.
 ¿Qué otro tipo de actividades realiza fuera de la institución? Jugar
básquetbol, ayudar a su mamá en la venta, el salir con sus amigos.
 ¿Qué tiempo le dedicas a estas actividades? Entre 2 o 4 horas

 ¿Desde hace cuánto tiempo conoces tus amistades? Con los que
convive fuera de la institución entre 4 años o más incluso algunos desde
que era pequeña
 ¿Cómo fue que conociste a esas amistades? Durante los diversos
niveles escolares, porque son vecinos o coincidieron en alguna actividad
 ¿Qué valores practicas con tus amigos? Amistad, amor, valentía,
solidaridad, respeto.

 ¿Cómo influye tus relaciones con amigos, compañeros en la toma de

decisiones para tu futuro? En elegir la misma escuela, carrera, o en los
comportamientos.
Interpretación
La socialización es relevante porque nos ayuda a tener comunicación con
los demás sin embargo se puede notar que los adolescentes actualmente
a través de una pantalla están en contacto esto beneficia porque es más
fácil localizar a sujetos que se encuentran en lugares lejanos pero
perjudica porque se pueden al interpretar conversaciones, no poder
observar comportamientos y gestos de las persona.
Todos los alumnos le dan mayor prioridad a su grupo de amigos que por
lo regular comparten algunos intereses, formas de ver a vida, alguna
actividad, etc. Sin embargo era curioso porque los alumnos (que se caen
bien y mal) sí trabajaban y se cubrían cuando eran aspectos que
beneficiaran a todo el grupo o que desde antes se pusieran de acuerdo
para ocultar algo que iba a tener consecuencias negativas.
Algunos elementos que propician la mala comunicación con las demás
redes son: chismes, indirectas, la falta de coincidencia en intereses o
ideales, la violencia verbal y física hacia su persona.
Los amigos siempre serán personas a las cuales se les verá como
confidentes o personas en quien confiar y brindarán en los adolescentes
mayor confianza, autoestima, y felicidad.