PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

(PDGK 4302)

TUTOR : Drs. MUSTA’IN, M.Pd

Disusun Oleh

Nama : ADHANTINO RONADEWANTA

NIM : 837516923

Kelas/Semester : A/Semester 3

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI, dan PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ MALANG

POKJAR KOTA KEDIRI

PROGRAM S1 PGSD LINIERISASI

2018
 RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
MODEL 221 – 2 Mata Pelajaran – 2 Tingkatan Kelas Berbeda – 1 Ruangan
IDENTITAS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Grogol 1

Mata Pelajaran/Topik : 1. Bhs. Indonesia / Pengalaman Siswa
2. IPS / Gejala Alam Indonesia
Kelas/Semester : 1. 5 / 2
2. 6 / 2
Waktu : 2 x 35 Menit

I. Standar Kompetensi
1. Bhs. Indonesia Kelas 5
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara
tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
2. IPS Kelas 6
Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

II. Kompetensi Dasar

1. Bhs. Indonesia Kelas 5
Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan
pilihan kata dan penggunaan ejaan
2. IPS Kelas 6
Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan
Negara tetangga

III. Indikator
1. Bhs. Indonesia Kelas 5
 Menyusun kerangka karangan
 Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan
padu
 2. IPS Kelas 6
 Menjelaskan penyebab terjadinya perisitiwa-peristiwa alam

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Bhs. Indonesia Kelas 5
 Melalui tema ”Pengalaman” yang ditentukan guru, siswa dapat
membuat kerangka karangan yang sesuai dengan tema.
 Melaui tanya jawab siswa dapat menjelaskan 4 langkah dalam
membuat kerangka karangan.
 Melalui kegiatan mencermati buku sumber, siswa dapat menuliskan
minimal 4 ide pokok cerita dalam kerangka karangannya secara
berkesinambungan.
 Disediakan contoh hasil karangan yang dibuat oleh guru, siswa dapat
mengembangkan kerangka karangannya menjadi sebuah cerita yang
utuh dan padu.
 Siswa menuliskan hasil karangan sesuai dengan Ejaan yang
Disempurnakan (EYD) melalui buku EYD yang disediakan.
 Siswa dapat menempatkan penggunaan tanda baca yang tepat dalam
karangannya
 Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengembangkan kerangka
karangan yang ditentukan oleh guru menjadi suatu cerita yang utuh
dan padu.
2. IPS Kelas 6
 Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 faktor penyebab
terjadinya bencana alam.
 Siswa dapat menemukan 3 contoh bencana alam akibat faktor alam
dengan tepat dengan tanya jawab.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan
penyebab terjadinya gunung meletus dengan kalimatnya sendiri.
 Siswa dapat membedakan penyebab terjadinya gempa tektonik,
gempa vulkanik, dan gempa tanah runtuh melalui kegiatan
mencermati buku sumber.
  Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menceritakan
kronologi terjadinya bencana tsunami dengan bahasanya sendiri.
 Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya angin topan dengan
baik melalui kegiatan diskusi kelompok.
 Melalui tanya jawab, siswa dapat menemukan 2 contoh bencana alam
akibat faktor manusia dengan tepat.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan minimal
3 perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana banjir dengan
tepat.
 Siswa dapat menjelaskan minimal 2 perilaku manusia yang dapat
menyebabkan bencana tanah longsor melalui kegiatan diskusi
kelompok.

V. Karakter siswa yang diharapkan

 Percaya diri (confidence)
 Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tanggung jawab (responsibility)
 Ketelitian (carefulness)
 Dapat dipercaya (Trustworthines)
 Tekun (diligence)

VI. Materi Pokok

1. Bhs. Indonesia Kelas 5
Pengalaman Siswa
2. IPS Kelas 6
Gejala Alam Indonesia
VII. Metode Pembelajaran
 BI Kelas V : Informasi, tanya jawab, diskusi kelompok,
penugasan, Praktik.
 IPS Kelas VI : Tanya jawab, diskusi kelompok, informasi,
penugasan.

VIII. Skenario Pembelajaran

Kegiatan Siswa dan Guru Waktu
Tahap
(dalam
Pembelajaran Kelas IV Kelas V
menit)
Mengucapkan salam
Berdoa
Pendahuluan Absensi 10
Apersepsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kerja individu
dalam membuat
Pengantar dan
dan
Kegiatan Inti pengarahan tentang
mengembangkan 15
I skenario
kerangka karangan
pembelajaran
menjadi cerita yang
utuh dan padu
Mengembangkan
Mengidentifikasi
kerangka karangan
faktor penyebab
Kegiatan Inti yang telah
terjadinya bencana 15
II ditentukan guru
alam secara
secara
berkelompok
berkelompok
Kegiatan inti Performance hasil Performance hasil
15
III kerja kelompok kerja kelompok
Review, penguatan, Review, penguatan,
Penutup komentar, dan komentar, dan 15
tindak lanjut tindak lanjut
 IX. Langkah-langkah Pembelajaran
URAIAN KEGIATAN Alokasi
Kegiatan
KELAS V KELAS VI Waktu
AWAL 1. Mengucapkan salam.
2. Salah seorang siswa memimpin doa untuk mengawali kegiatan
pembelajaran.
3. Kegiatan presensi.
4. Appersepsi 4. Siswa membentuk
Siswa melakukan tanya jawab dengan kelompok yang
guru untuk mengetahui sejauh mana beranggotakan 3-4
pengetahuan yang dimiliki siswa anak.
mengenai karangan (Guru : 5. Appersepsi
“Apakah kalian pernah Siswa melakukan
mengungkapan perasaan kalian ke tanya jawab dengan
dalam bentuk tulisan?”). guru untuk mengetahui
5. Siswa diberikan serangkaian informasi sejauh mana
oleh guru mengenai materi menulis pengetahuan yang
karangan yang akan dipelajari hari ini. dimiliki siswa faktor
10 menit
penyebab bencana
alam (Guru : “Apakah
di daerah kita pernah
mengalami bencana
alam? Menurut kalian
mengapa bencana itu
bisa terjadi? Hal-hal
apa saja yang
menyebabkannya?”).
 URAIAN KEGIATAN Alokasi
Kegiatan
KELAS V KELAS VI Waktu
6. Siswa diberikan
serangkaian informasi
oleh guru mengenai
materi tentang faktor
penyebab bencana
alam yang akan
dipelajari hari ini.

6. Siswa menyimak informasi yang diberikan guru mengenai tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.
7. Siswa diinformasikan kegiatan yang akan dilakukan
INTI  Eksplorasi  Eksplorasi
1. Siswa diintruksikan untuk mengingat 1. Siswa duduk
kembali peristiwa-peristiwa berkesan mengelompok sesuai
yang menjadi pengalaman kelompok yang telah
pribadinya. dibentuk
2. Siswa diberikan motivasi untuk 2. Siswa melakukan
mengarang melaui karangan milik tanya jawab dengan
guru yang ditayangkan dalam slide guru mengenai 2
power point. faktor utama
3. Siswa melakukan tanya jawab penyebab terjadinya
45 menit
dengan guru mengenai langkah – bencana alam
langkah dalam membuat kerangka 3. Siswa melakukan
karangan. kegiatan tebak gambar
4. Siswa diberikan Lembar Kerja tentang bencana alam
Siswa (LKS) yang berisi mengenai yang diakibatkan oleh
pembuatan kerangka karangan dan faktor alam ataupun
pengembangan kerangka karangan faktor manusia
menjadi sebuah cerita. melalui slide power
5. Siswa mengerjakan LKS sesuai point.
dengan intruksi yang ada.
 URAIAN KEGIATAN Alokasi
Kegiatan
KELAS V KELAS VI Waktu
 Elaborasi  Elaborasi
1. Siswa dibagi ke dalam beberapa 1. Siswa diberikan
kelompok yang beranggotakan 3-4 Lembar Kerja
orang. Kelompok (LKK)
2. Disediakan Lembar Kerja Kelompok yang berisi faktor
(LKK) bagi siswa yang berisikan utama penyebab
sebuah kerangka karangan yang telah terjadinya bencana
ditentukan oleh guru. alam
3. Melalui diskusi kelompok siswa 2. Siswa mengerjakan
bersama-sama mengembangkan LKK sesuai dengan
kerangka karangan dalam LKK. intruksi yang ada.
4. Kelompok siswa saling menukarkan 3. Kelompok siswa
LKK nya untuk dikoreksi kelompok saling menukarkan
siswa lain. LKK nya untuk
 Konfirmasi dikoreksi kelompok
1. Wakil dari kelompok siswa lain.
mempresentasikan hasil diskusi  Konfirmasi
kelompok ke depan kelas untuk 1. Wakil dari kelompok
menyamakan persepsi (mengenai mempresentasikan
hasil pengembangan karangan, hasil diskusi
penggunaan EYD, dan ketepatan kelompok ke depan
tanda baca). kelas untuk
2. Kelompok lain menanggapi hasil menyamakan
presentasi. persepsi.
3. Siswa mengambil kesimpulan dari 2. Kelompok lain
hasil diskusi kelompok. menanggapi hasil
presentasi.
3. Siswa mengambil
kesimpulan dari hasil
diskusi kelompok.
 URAIAN KEGIATAN Alokasi
Kegiatan
KELAS V KELAS VI Waktu
AKHIR 1. Siswa diberikan penguatan terhadap kerjanya oleh guru.
(Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu.
3. Kesimpulan yang telah diutarakan oleh beberapa siswa
disempurnakan / diberikan penegasan kembali oleh guru.
4. Melakukan evaluasi hasil belajar (soal terlampir)
5. Refleksi 15 menit

Siswa menyampaikan berbagai bentuk kesan saat pelajaran

berlangsung.
6. Tindak lanjut
Siswa dituntun untuk menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung dengan bimbingan
guru.
7. Pelajaran ditutup dengan doa.

X. Alat dan Sumber Belajar

 Sumber Belajar : Buku Paket BI Kelas V SD, IPS SD Kelas 5
 Alat Peraga : Contoh karangan yang ditulis guru dalam tayangan
Power Point, Gambar mengenai berbagai macam
bencana alam
XI. Penilaian
a. Prosedur :
Proses (LK pada kegiatan inti)
Produk (Tes pada kegiatan akhir yaitu evaluasi)
b. Jenis Penilaian :
Tes (LK pada kegiatan inti dan tes pada kegiatan akhir)
Non-tes (Tanya jawab pada kegiatan inti)
c. Bentuk Penilaian :
Subjektif
d. Alat Penilaian :
Soal, kunci jawaban dan standar penskoran

Mengetahui, Kediri, Mei 2018

Tutor Mahasiswa

Drs. MUSTA’IN, M.Pd ADHANTINO RONADEWANTA

NIP. - NIM. 837516923
 RANGKUMAN MATERI

1. Bahasa Indonesia kelas V

Karangan diartikan pula dengan rangkaian hasil pemikiran atau
ungkapan perasaan ke dalam bentuk tulisan yang teratur. Hasil rangkaian
(susunan) kerangka karangan adalah rencana kerja, yang memuat garis besar
suatu karangan.
Manfaat kerangka karangan antara lain:
a. Memudahkan penyusunan karangan sehingga karangan menjadi lebih
sistematis dan teratur.
b. Memudahkan penempatan antara bagian karangan yang penting dengan
yang tidak penting.
c. Menghindari timbulnya pengulangan bahasa.
d. Membantu pengumpulan data dan sumber-sumber yang diperlukan.
Langkah-langkah menulis karangan yang baik adalah sebagai berikut.
a. Menentukan tema
Tema adalah sesuatu yang menjadi dasar cerita. Dalam hal tertentu, tema
sering disinonimkan dengan ide atau tujuan utama cerita.
b. Menentukan judul
c. Membuat kerangka karangan
Membuat kerangka karangan adalah membuat garis besar karangan yang
akan ditulis.
Contoh:
Tema: Kesehatan
1. Pengalaman selama sakit.
a. Sakit yang pernah diderita
b. Gejala-gejala sakit
2. Masa perawatan
a. Berobat
b. Menjaga pola makan
3. Setelah sembuh
a. Menjaga kesehatan
 b. Makan yang bergizi
c. Olahraga

2. IPS Kelas VI
Bencana alam dapat disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor alam dan
faktor manusia. Faktor alam dapat diartikan bahwa suatu bencana yang terjadi
disebabkan oleh keadaan alam. Sedangkan faktor manusia merupakan
perilaku lalai ataupun perilaku tidak bertanggung jawab yang dilakukan
manusia terhadap alam.
Contoh bencana alam murni diantaranya :
a. Gunung Meletus
Gunung berapi meletus karena terjadi gerakan magma dari perut bumi dan
keluar melalui permukaan bumi.
b. Gempa Bumi
Gempa bumi yang dibedakan menurut penyebab kejadiannya memiliki
sebab masing masing sesuai dengan nama dan jenis gempa tersebut.
 Gempa bumi tektonik, terjadi akibat pelepasan tenaga dari pergeseran
lempeng-lempeng tektonik di permukaan bumi.
 Gempa bumi vulkanik, disebabkan adanya aktivitas gunung berapi
yang akan meletus.
 Gempa tanah runtuh, adalah gempa yang mengiringi bagian gua yang
roboh
c. Tsunami
Tsunami tercipta saat permukaan dasar laut bergerak naik turun di
sepanjang patahan selama gempa terjadi atau saat bagian gunung berapi
yang meletus runtuh ke dalam laut.
d. Angin Topan
Penyebab terjadinya angin topan adalah karena adanya pergerakan udara
yang sangat kencang.
Contoh bencana alam akibat ulah manusia diantaranya :
a. Banjir
Penyebab terjadinya banjir yaitu penebangan pohon-pohon di hutan
secara liar, pembangunan vila-vila di pegunungan atau membuang sampah
di sungai dapat menimbulkan bencana banjir. Begitu pula ketika sungai
penuh dengan sampah dan banyak pemukiman kumuh di sekitarnya, maka
sungai akan mengecil dan tidak mampu menampung debit air yang banyak
dari pegunungan sehingga air meluap di pemukiman penduduk.
b. Tanah Longsor
Penebangan liar yang dilakukan oleh manusia dapat menyebabkan
rusaknya hutan. Hutan yang rusak dan gundul dapat mengakibatkan
terjadinya tanah longsor. Selain itu juga dengan adanya kegiatan
penambangan. Tidak jarang areal bekas penambangan ditinggalkan begitu
saja. Akibatnya menimbulkan berbagai bentuk kerusakan lingkungan
seperti tanah longsor.
LEMBAR KERJA SISWA
Nama :
Bahasa Indonesia Kelas V
Kelas/ No. :

Waktu :

LEMBAR KEGIATAN INDIVIDU

Cobalah untuk membuat kerangka karangan yang bertema
”Pengalaman”. Tuliskan ide kerangka karanganmu di bawah ini !
Judul : ............................................................
1. ................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Setelah selesai menyusun kerangka karangan di atas, kembangkanlah

menjadi sebuah bentuk cerita yang menarik! Perhatikan pula aturan penulisan
dan ejaannya !

..........................................................................................................

................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
 LEMBAR KERJA KELOMPOK
Nama :
1. Bahasa Indonesia kelas V
Kelompok :
Anggota :

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas 3-5 orang. Bersama
kelompokmu, cobalah mengembangkan kerangka karangan di bawah ini.
Tema : Liburan Sekolah
1. Persiapan sebelum berangkat
2. Pengalaman di perjalanan
3. Di tempat tujuan
4. Kembali ke rumah

3. ……………………………………… 1. …....………………………………
……………………………………… ……………………………………
…………………………………….... …………………………………....
4. ……………………………………… 2. ……………………………………
……………………………………… ……………………………………
……………………………………… ……………………………………
……………………………………… ……………………………………

Kemudian kamu dapat membuat karangan dari kerangka karangan tersebut

menjadi sebuah cerita yang menarik.

……………………………………………………………………………

..............................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................
2. IPS Kelas VI
Nama :
Kelompok :
Anggota :

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

(LKK)

A. Selesaikanlah beberapa permasalahan di bawah ini. Bekerja samalah dengan

temanmu melalui diskusi !
1. Mengapa sebuah gunung dapat meletus? Apa sajakah faktor penyebabnya?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
2. Apa perbedaan antara gempa bumi tektonik, gempa vulkanik, dan gempa
tanah runtuh dilihat dari segi penyebabnya?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
3. Carilah informasi mengenai peristiwa Tsunami di Aceh. Kemudian ceritakan
dengan singkat dan jelas mengenai kronologi terjadinya bencana alam
tersebut.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
4. Mengapa angin topan dapat terjadi?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 5. Apa sajakah 3 perbuatan buruk manusia yang dapat mengakibatkan banjir ?
Sertakan alasannya.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
6. Sebutkan 2 perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana tanah longsor.
Berikanlah alasannya masing-masing.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

B. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan memberi tanda (√ ) !

Faktor Penyebab
No. Jenis Bencana
Alam Manusia
Gempa Bumi …………………… ……………………
Tsunami …………………… ……………………
Banjir …………………… ……………………
Tanah longsor …………………… ……………………
Kekeringan …………………… ……………………
Kebakaran Hutan …………………… ……………………
Gunung Meletus …………………… ……………………
Angin topan …………………… ……………………
SOAL EVALUASI

1. Bahasa Indonesia Kelas V

NILAIKU :
Nama : ………………………………..
No. Absen :………………………………..
Tanggal :………………………………..
Waktu :____:____ sampai ____:____

A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda
silang (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Berikut ini merupakanmanfaat kerangka karangan, kecuali . . . .

a. Memudahkan penyusunan karangan sehingga karangan menjadi lebih
sistematis dan teratur
b. Menambah rumit penulisan sebuah karangan
c. Menghindari timbulnya pengulangan bahasa
d. Membantu pengumpulan data dan sumber-sumber yang diperlukan
2. Setelah menentukan tema, hal yang tepat dalam menulis sebuah karangan
yaitu . . . .
a. Membuat kerangka karangan
b. Segera membuat karangan
c. Merencanakan panjang pendeknya cerita
d. Menentukan judul karangan
3. Membuat kerangka karangan artinya . . .
a. Membuat ringkasan dari karangan yang akan dibuat
b. membuat garis besar karangan yang akan ditulis
c. Mengurutkan kronologi cerita dalam karangan
d. Membuat rincian sebuah bahan yang akan ditulis
4. Berikut ini merupakan kerangka karangan yang tidak sesuai dengan tema
kesehatan yaitu . . . .
a. Pengalaman selama sakit.
b. Berlibur di rumah sakit
c. Setelah sembuh
d. Masa perawatan
5. Jika kita ingin memeriksa dan menyempurnakan penulisan ejaan dan tanda
baca yang tepat dalam menulis dapat menggunakan pedoman…..
a. Kamus Bahasa Indonesia
b. Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
c. Ensiklopedi
d. Kumpulan buku-buku cerita

B. Bacalah dengan cermat perintah di bawah ini!

1. Buatlah kerangka karangan yang bertemakan kegemaranku.
2. Tulislah sebuah cerita yang menarik dari kerangka karangan yang telah
dikembangkan tersebut dengan memperhatikan ejaan dan penulisan tanda
bacanya.
2. IPS kelas VI

NILAIKU :
Nama : ………………………………..
No. Absen :………………………………..
Tanggal :………………………………..
Waktu :____:____ sampai ____:____

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang
(X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Berikut ini yang merupakan faktor-faktor terjadinya bencana alam yang

paling tepat , yaitu . . . .
a. Faktor ekonomi & faktor manusia
b. Faktor alam & faktor agama
c. Faktor budaya & faktor manusia
d. Faktor alam & faktor manusia
2. Gejala susulan akibat gempa bumi yang berpusat di dasar laut adalah . . . .
a. Tanah longsor
b. Banjir
c. Badai
d. Tsunami
3. Di bawah ini merupakan contoh bencana alam yang murni karena faktor alam
adalah . . . .
a. Banjir
b. Abrasi
c. Tanah longsor
d. Gempa bumi
4. Tingkah laku manusia yang dapat menyebabkan banjir juga tanah longsor
yaitu . . . .
a. Penebangan hutan secara liar
b. Membuang sampah di sungai
c. Memilih lokasi tambang sembarangan
d. Merubah lahan persawahan menjadi lahan perumahan
5. Salah satu penyebab terjadinya gunung meletus adalah…..
a. Gempa bumi
b. Timbul keretakan
c. Gerakan magma dari perut bumi yang keluar
d. Magma yang terlalu panas
6. Dibawah ini yang bukan merupakan jenis gempa bumi menurut penyebab
kejadiannya yaitu . . . .
a. Gempa tanah runtuh
b. Gempa tektonik
c. Gempa sebelum tsunami
d. Gempa vulkanik
7. Gunung berapi yang akan meletus menunjukkan sebuah gejala berupa gempa,
yaitu jenis gempa. . .
a. Gempa tanah runtuh
b. Gempa tektonik
c. Gempa sebelum tsunami
d. Gempa vulkanik
8. Yang membedakan antara gempa tektonik dengan gempa tanah runtuh yaitu ..
a. Gempa tektonik terjadi karena aktivitas gunung berapi, gempa tanah
runtuh hanya mengiringi bagian gua yang roboh
b. Gempa tektonik terjadi karena pergeseran lempeng bumi, gempa tanah
runtuh hanya mengiringi bagian gua yang roboh
c. Gempa tektonik terjadi karena mengiringi bagian gua yang roboh, gempa
tanah runtuh terjadi karena aktivitas gunung berapi
d. Gempa tektonik terjadi karena mengiringi bagian gua yang roboh, gempa
tanah runtuh terjadi karena pergeseran lempeng bumi
9. Angin topan terjadi karena . . . .
a. Udara sangat gersang
b. Pertemuan antara dua arah angin yang berlawanan
c. Pergerakan udara yang sangat kencang
d. Udara mengandung banyak debu yang mudah terbawa arus angin
10. Peristiwa yang mungkin dapat terjadi ketika areal pertambangan ditinggalkan
begitu saja yaitu . . . .
a. Tanah longsor
b. Tanah semakin subur
c. Terjadi banjir
d. Terjadi abrasi
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

1. Bahasa Indonesia Kelas V

A.
1. B
2. D
3. B
4. B
5. B

B.
Rambu-Rambu Jawaban :
1. Kerangka karangan yang dibuat oleh siswa tidak menyimpang terlalu jauh
dari tema kegemaranku.
2. Karangan yang ditulis oleh siswa sesuai dengan tema, memiliki urutan
cerita yang runtut, penulisan ejaan serta tanda baca yang tepat.

2. IPS Kelas VI
1. D
2. D
3. D
4. A
5. C
6. C
7. D
8. B
9. C
10. A
 INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
KELAS V KELAS VI

1. Menyusun 1. Menjelaskan Diskusi  Penilaian

kerangka penyebab kelompok unjuk kerja
karangan terjadinya (keberanian
2. Mengembangkan peristiwa- untuk
kerangka peristiwa menyampaikan
karangan alam pendapat)
menjadi
karangan yang Tugas individu  Penilaian lisan
utuh dan padu (keberanian
menyampaikan
pendapat)

 Penilaian
tulisan

 Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)

B. Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 Lembar Penilaian Performance

Nama Performansi Jumlah
No. Produk Nilai
Siswa Pengetahuan Sikap Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

CATATAN :
ℎ
= 100
ℎ

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI GURU

Nama guru yang diobservasi : ADHANTINO RONADEWANTA

: 1. Bahasa Indonesia
Mata Pelajaran
2. IPS
Materi : 1. Bahasa Indonesia / Pengalaman Siswa
2. Gejala Alam Indonesia
:5/2
Kelas / Semester
6/2

Berilah tanda ( √ ) pada kolom. (0) bila tidak dilakukan, (1) bila dikerjakan tapi
kurang, (2) bila dilakukan dengan baik, pada masing – masing pernyataan
dibawah ini !
No Aspek Yang Diamati 0 1 2
A Pendahuluan
1 Persiapan sarana pembelajaran
2 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
3 Menghubungkan dengan pelajaran yang lalu
4 Menghubungkan materi dengan lingkungan sehari - hari
5 Memotivasi siswa
B Kegiatan Inti
1 Menguasai materi pelajaran dengan baik
2 Kesesuaian materi yang dibahas dengan indikator
3 Berperan sebagai fasilitator
4 Mengajukan pertanyaan pada siswa
Memberi waktu tunggu pada siswa untuk menjawab
5
pertanyaan
6 Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
7 Menguasai alat dan bahan peraga
Memberikan bimbingan pada kegiatan proses
8
pembelajaran
9 Kejelasan penyajian konsep
Memberi contoh konkrit dalam kejadian yang ada dalam
10
kehidupan, sesuai dengan yang diperagakan
11 Memberikan motivasi dan penguatan
C Penutup
1 Membimbing siswa menyimpulkan materi
2 Mengaitkan materi dengan pelajaran yang akan datang
3 Memberi tugas pada siswa
4 Mengadakan evaluasi
Keterangan
0 = tidak dilakukan guru
1 = dilakukan tapi kurang
2 = dilakukan dengan sempurna
ℎ ℎ …
= 100 = 100 = ⋯
ℎ 40
Kriteria
Sangat baik bila nilai 76 sampai 100
Baik bila nilai 51 sampai 75
Cukup bila nilai 26 sampai 50
Kurang bila nilai 1 sampai 25

Saran / Perbaikan
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Kediri, Mei 2018
Observer,

Drs. MUSTA’IN, M.Pd

NIP. -
 LEMBAR HASIL PENILAIAN

I. Penilaian Afektif
Kelas 5 (Penilaian unjuk kerja siswa dan sikap dalam kerja kelompok)
Perintah : Menjawab pertanyaan yang telah disediakan.
Jumlah
Aspek Yang Dinilai
No Nama Siswa Skor
Keaktifan Keberanian
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kelas 6 (Penilaian unjuk kerja siswa dan sikap dalam kerja kelompok)
Perintah : Menjawab pertanyaan yang telah disediakan.
Jumlah
Aspek Yang Dinilai
No Nama Siswa Skor
Keaktifan Keberanian
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 Rubrik Penilaian Kerja Kelompok
ASPEK YANG DINILAI
Skor
Keaktifan Keberanian
Siswa tidak aktif dalam melakukan Siswa tidak menyampaikan
1
kegiatan kerja kelompok hasil kerja kelompok
Siswa kurang berani dalam
Siswa kurang aktif dalam melakukan
2 menyampaikan hasil kerja
kerja kelompok
kelompok
Siswa aktif dalam melakukan Siswa berani menyampaikan
3
kegiatan kerja kelompok hasil kerja kelompok

ℎ
= 100

II. Penilaian Unjuk Kerja

Perintah : Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Kelas 5
Jumlah
Aspek Yang Dinilai
Skor
No Nama Siswa Percaya
Artikulasi Ketepatan
Diri
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
5
6
7
8
9
10

Perintah : Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Kelas 6
Jumlah
Aspek Yang Dinilai
Skor
No Nama Siswa Percaya
Artikulasi Ketepatan
Diri
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
 5
6
7
8
9
10

Rubrik Penilaian Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok

ASPEK YANG DINILAI
Skor
Percaya Diri Artikulasi Ketepatan
Siswa tidak percaya diri Siswa tidak
dalam membaca dengan Siswa menjawab tidak
1
mempresentasikan hasil artikulasi yang sesuai dengan soal
diskusi kelompok jelas
Siswa kurang percaya
Siswa membaca Siswa menjawab
diri dalam
2 dengan artikulasi kurang sesuai dengan
mempresentasikan hasil
yang kurang jelas soal
diskusi kelompok
Siswa percaya diri
Siswa membaca
dalam Siswa menjawab sesuai
3 dengan artikulasi
mempresentasikan hasil dengan soal
yang jelas
diskusi kelompok

ℎ
= 100