PRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
BLOQUE 3: VIVIR EN SOCIEDAD
CONTENIDOS
Organización social: Características
de los distintos grupos sociales:
 La familia. Modelos familiares.
Relaciones de parentesco.
 El colegio: Organización escolar,
la clase, los compañeros, el
material escolar, espacios físicos.
 Los amigos. Grupos de la
localidad deportivos, recreativos,
culturales
 La vivienda. La calle.
 Las actividades productivas
(recursos naturales, materias
primas, productos elaborados, las
formas de producción).
 Las actividades económicas y los
sectores de producción.
 Educación Vial. Adquisición de
conocimientos que contribuyan a
consolidar conductas y hábitos
viales correctos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Valorar la diversidad social respetando
las diferencias de cada comunidad.
4. Explicar las diferencias entre materias
primas y los productos elaborados,
identificando las actividades que se
realizan para obtenerlos.
6. Identificar las actividades que pertenecen
a cada uno de los sectores económicos.
7. Conocer y respetar las normas de
circulación y fomentar la seguridad vial
en todos sus aspectos.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Conoce la diversidad social de su aula, de
su centro educativo y de su calle.
2.1. Respeta la diversidad social que existe en
su aula, su centro educativo y su calle.
4.1. Identifica materias primas y productos
elaborados.
5.1. Asocia materias primas y productos
elaborados con las actividades en las que se
obtienen.
6.1. Identifica los tres sectores de actividades
económicas.
7.1. Explica de forma sencilla algunas normas
básicas de circulación (cruzar con el semáforo
en verde, caminar por la acera, cruzar por el
paso de peatones, usar el cinturón de

SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
BLOQUE 3: VIVIR EN SOCIEDAD
CONTENIDOS
 Organización social: Características de los
distintos grupos sociales:
o La localidad: el Ayuntamiento y los
servicios públicos.
o Grupos de la localidad: deportivos
recreativos, culturales.
o El municipio.
 Profesiones. Las actividades productivas
(recursos naturales, materias primas,
productos elaborados, las formas de
producción).
 Las actividades económicas.
 Educación Vial. Adquisición de
conocimientos que contribuyan a consolidar
conductas y hábitos viales correctos.
seguridad y el adaptador para el coche) y las
consecuencias derivadas del desconocimiento
o incumplimiento de las mismas.
7.2. Conoce el significado de algunas señales de
tráfico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1. Valorar la diversidad social, cultural y 1.1 Conoce la diversidad cultural y social del
lingüística respetando las diferencias de aula, del centro educativo y de la localidad.
cada comunidad.
1.2 .Respeta la diversidad cultural y social
del aula, del centro educativo y de la
localidad.
2.1. Identifica materias primas y productos
elaborados.
2. Explicar las diferencias entre
materias primas y los productos
elaborados, identificando las actividades 3.1. Asocia materias primas y productos
que se realizan para obtenerlos. elaborados con las actividades en las que
se obtienen.
4. Identificar las actividades que 4.1. Identifica los tres sectores de actividades
pertenecen a cada uno de los sectores económicas.
económicos.
5.1. Clasifica distintas actividades en el grupo
al que pertenecen.

BLOQUE 3: VIVIR EN SOCIEDAD
CONTENIDOS
Normas ciudadanas. Normas de
convivencia.
Estructuras sociales. Su diversidad:
 La comunidad educativa. Las
normas de convivencia y
responsabilidad en su cumplimiento.
 La localidad.
 El municipio.
 Las actividades económicas y los
sectores de producción.
 Las actividades productivas,
recursos naturales, materias primas.
Productos elaborados. Artesanía e
industria.
 Las formas de producción.
6. Conocer y respetar las normas de
circulación y fomentar la seguridad vial
en todos sus aspectos.
TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Valorar la diversidad cultural,
lingüística y social respetando las
diferencias de cada comunidad.
3. Explicar las diferencias entre materias
primas y los productos elaborados,
identificando las actividades que se
realizan para obtenerlos.
4. Identificar las actividades que
pertenecen a cada uno de los sectores
6.1. Explica normas básicas de circulación y
las consecuencias derivadas del
desconocimiento o incumplimiento de las
mismas.
6.2. Conoce el significado de algunas señales
de tráfico y la importancia de respetarlas.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Conoce la diversidad cultural, lingüística y social
del aula, del centro educativo y de la localidad.
2.1. Respeta la diversidad cultural, lingüística y
social del aula, del centro y de la localidad.
3.1. Describe ordenadamente el proceso de obtención
de un producto hasta su venta, identificando los
sectores a los que pertenece.
4.1. Identifica los tres sectores de actividades
económicas y clasifica distintas actividades en el
grupo que pertenecen.

 Sector servicios.
 Las actividades económicas y los
sectores de producción en España.
 Producción de bienes y servicios.
 Educación vial. Señales de
tráfico.
 Adquisición de conocimientos
que contribuyan a consolidar
BLOQUE 3: VIVIR EN SOCIEDAD
CONTENIDOS
 La Organización política y
territorial del Estado español.
 Manifestaciones culturales y
lingüísticas de España.
 La Población. Factores que
modifican la población de un
territorio.
 Población absoluta. Densidad
de población.
 Variables demográficas
económicos, describiendo
características de estos.
6. Conocer y respetar las normas de
circulación y fomentar la seguridad vial
en todos sus aspectos.
CUARTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Describir la organización territorial del
Estado español.
5.1. Explica las actividades relevantes de los sectores
las primario, secundario y terciario en su localidad y
en España.
6.1. Explica normas básicas de circulación y las
consecuencias derivadas del desconocimiento o
incumplimiento de las mismas.
6.2. Conoce el significado de algunas señales de
tráfico y la importancia de respetarlas.
6.3. Utiliza algunas normas básicas de circulación
como peatón: cruzar con el semáforo en verde,
caminar por la acera, cruzar por el paso de
peatones, no jugar en la calzada.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1 Explica la organización territorial de España.
1.2 Nombra las estructuras básicas de gobierno.
1.3 Localiza en mapas políticos las distintas
comunidades autónomas que forman España, así como
sus provincias.

2. Valorar la diversidad cultural, social,
política y lingüística del Estado
español, respetando las diferencias.
4. Comprender los principales conceptos
 Distribución espacial, demográficos y su relación con los
crecimiento natural y crecimiento real factores geográficos, sociales,
de la población. Representación económicos o culturales.
gráfica.
 Los movimientos migratorios.
5. Describir los movimientos migratorios
de la población en España
QUINTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
BLOQUE 3: VIVIR EN SOCIEDAD
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2.1Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula,
del centro y de la localidad.
3.1 Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del
aula, del centro y de la localidad.
4.1 Comprende los principales conceptos demográficos.
4.2 Calcula conceptos demográficos a partir de datos de
población.
4.3 Identifica los principales factores que inciden en la
población de un territorio.
4.4Interpreta una pirámide de población y otros gráficos
usados en el estudio de la población.
4.1. Explica el éxodo rural, la emigración a Europa, y la
llegada de inmigrantes a nuestro país.
4.2. Describe los principales problemas actuales de la
población: superpoblación, envejecimiento,
inmigración, etc
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
 La Organización social, política
y territorial del Estado español.
 Derechos y deberes de los
ciudadanos.
 La Constitución 1978.
 Forma de Gobierno. La
Monarquía Parlamentaria.
 Entidades territoriales y órganos
de gobierno.
 Población de España:
distribución y evolución.
 Población de Europa:
distribución y evolución.
 Densidad de población
 Las actividades económicas y
los sectores de producción de su
localidad, Comunidad Autónoma,
España y Europa.
 El consumo y la publicidad.
 Empleabilidad y espíritu
emprendedor.
 La empresa. Actividad y
funciones.
 Educación Vial. Adquisición de
conocimientos que contribuyan a
consolidar conductas y hábitos viales
correctos.
1. Explicar la importancia que tiene la
Constitución para el funcionamiento del
Estado español, así como los derechos,
deberes y libertades recogidos en la
misma.
3. Identificar las Instituciones Políticas que se
derivan de la Constitución.
4. Distinguir los principales rasgos de la
población española y europea, explicando
la evolución y la distribución demográfica
representándola gráficamente.
1.1 Identifica los principios democráticos más
importantes establecidos en la Constitución.
1.2 Explica la importancia que la Constitución tiene
para el funcionamiento del Estado español.
2.1 Identifica las principales instituciones del Estado
español.
2.2 Describe sus funciones y su organización.
2.3 Identifica la división de poderes del estado y
cuáles son las atribuciones recogidas en la
Constitución para cada uno de ellos.
3.1 Describe los principales rasgos de la población
española y europea.
3.2 Explica el proceso de la evolución de la población
en España y en Europa teniendo en cuenta la
incidencia que han tenido en la misma, factores
como la esperanza de vida o la natalidad.
3.3 Describe los factores que condicionan la
distribución de la población española y europea.
3.4 Sitúa en un mapa los mayores núcleos de
población en España y las zonas más
densamente pobladas.
3.5 Compara mediante gráficos la densidad de
población de España con la media de la Unión
Europea.
5. Identificar las actividades que pertenecen a
5.1 Explica las actividades relevantes de los sectores
cada uno de los sectores económicos,
primario, secundario y terciario en España y
describir las características de estos,
Europa y sus localizaciones en los territorios
reconociendo las principales actividades
correspondientes.
económicas de España y Europa.
6. Describir el funcionamiento de la 1.1 Valora con espíritu crítico la función de la
publicidad y sus técnicas, distinguiendo publicidad.
publicidad educativa y publicidad
consumista.

1.2 Describe las técnicas publicitarias más

habituales, utilizando ejemplos concretos.

6.1 Identifica diferentes tipos de empresa según su

tamaño y el sector económico al que pertenecen
las actividades que desarrollan

7. Explicar las características esenciales de 6.2 Describe diversas formas de organización

una empresa, especificando las diferentes empresarial utilizando algún modelo cercano.
actividades y formas de organización que
pueden desarrollar distinguiendo entre los
distintos tipos de empresas.
6.3 Define términos sencillos relacionados con el
mundo de la empresa y la economía, ilustrando
las definiciones con ejemplos.

9. Conocer y respetar las normas de 1.1 Explica las normas básicas de circulación y las
circulación y fomentar la seguridad vial en consecuencias derivadas del desconocimiento o
todos sus aspectos. incumplimiento de las mismas
 1.2 Conoce el significado de algunas señales de
tráfico.

1.3 Reconoce la importancia de respetarlas normas

de circulación

1.4 Utiliza algunas normas de circulación como

peatón y como usuario de medios de transporte
(abrocharse el cinturón, no molestar al
conductor…)

SEXTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE 3: VIVIR EN SOCIEDAD

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 Manifestaciones culturales y
lingüísticas de España.
 La Unión Europea.
 Educación financiera .El dinero. El
ahorro.
 Empleabilidad y espíritu
emprendedor.
 Educación Vial. Adquisición de
conocimientos que contribuyan a
consolidar conductas y hábitos viales
correctos
1. Valorar la diversidad cultural, social, política
y lingüística del Estado español, respetando
las diferencias.
2. Identificar la estructura y los fines de la
Unión Europea, explicando algunas ventajas
derivadas del hecho de formar parte de la
Unión Europea.
1.1 Conoce la diversidad cultural, lingüística y
social del aula, del centro de la localidad.
1.2 Respeta la diversidad cultural, lingüística y
social del aula, del centro y de la localidad.
2.1 Explica qué es la Unión Europea y cuáles son
los objetivos políticos y económicos de la
misma, en qué consiste el mercado único y la
zona euro.
2.2 Localiza en un mapa los países miembros de la
Unión Europea y sus capitales.
 2.3 Identifica las principales instituciones, órganos
de gobierno y símbolos de la Unión Europea.

3.1 Diferencia entre distintos tipos de gasto y

adapta un presupuesto a cada uno de ellos.

3.2 Planifica ahorros para gastos futuros

3. Tomar conciencia del valor del dinero y sus elaborando un pequeño presupuesto.
usos mediante un consumo responsable y
sentido del ahorro.
3.3 Investiga sobre distintas estrategias de compra,
comparando precios y recopilando información
(ofertas, relación calidad-precio).

4.1 Realiza tareas con creatividad e innovación.

4. Comprender los beneficios que ofrece el
espíritu emprendedor. 4.2 Respeta las iniciativas y propuestas de los
demás.

5.1 Explica normas básicas de circulación y las

consecuencias derivadas del desconocimiento
o incumplimiento de las mismas.

5.2 Conoce el significado de algunas señales de

tráfico.
5. Conocer y respetar las normas de
circulación y fomentar la seguridad vial en 5.3 Reconoce la importancia de respetar las
todos sus aspectos. señales de tráfico.

5.4 Utiliza las señales de tráfico tanto como peatón

y como usuario de medios de transporte
(abrocharse el cinturón, no molestar al
conductor…).