Materia Semana 1 01 - Matematica

MATEMÁTICA
SEMANA 1
ECUACIONES
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comerciales SEMANA clase. 1
2
ESTE DOCUMENTO CONTI
ENE LA SEMANA 1
ÍNDICE
ECUACIONES
................................
................................
................................
................................
........4
APRENDIZAJES ESPERADOS
................................
................................
................................
.................4
INTRODUCCIÓN
................................
................................
................................
................................
... 4
ECUACIÓN
................................
................................
................................
................................
...........5
PROPIEDADES DE LA IGUALDAD
................................
................................
................................
.........6
ECUACIONES LINEALES
................................
................................
................................
....................6
ECUACIONES CUADRÁTICAS
................................
................................
................................
..........15
RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIONES CUADRÁTICAS
S................................
SIMPLE ...................16
LA FÓRMULA CUADRÁTICA
................................
................................
................................
.......17
DISCRIMINANTE
................................
................................
................................
........................18
COMENTARIO FINAL
................................
................................
................................
..........................
23
3
ENE LA SEMANA 1
ECUAC
IONES
APRENDIZAJES ESPERAD
OS
x Realizar ejercicios con ecuaciones lineales y cuadráticas
.
INTRODUCCIÓN
Las ecuaciones permiten modelar situaciones reales, por ejemplo si se analiza la siguiente
situación:
Marcia tiene 9 años más que Luis,

si se sabe queella actualmente tiene 43 años. ¿Qué edad
tiene Luis?
Se puedeconsiderarla letra͞x ͟
como la edad de Luis
, entonces la situación planteada se
modela a través de la ecuaciónx 9 43 . O también se puede plantear la ecuaci ón
x 43 9
Al resolver esta ecuación, se puede determinar la edad de

. Luis
Si se analiza otro ejemplo

:
Una persona desea construir un marco rectangular con un listón de madera, para esto cuenta
con 15 m de listón. Se sabe que el área encerra 12 m2. Determine,
da por el marco debe ser de
el largo y el ancho del marco.
Recordar que el área :es

largo x ancho
.
4
ENE LA SEMANA 1
x
15 x 12 , donde x es el ancho ,ypor lo tanto, el largo es
En este caso la ecuación es
15 x .
Para determinar las longitudes hay que resolver la ecuación

.
En esta semana se estudiar

á cómo resolver estas ecuaciones.
ECUACIÓN
A continuación se definen formalmente los conceptos de ecuación, raíz de una ecuación
,
resolucióny ecuaciones equ
ivalentes(Carreñoy Cruz, 2008, p. 60):
x Ecuación:Se llama ecuacióna una igualdad quepresenta incógnitas y que es verdadera

solo para algunos valores de la incógnita
. Ejemplos:
1) 4x 7 19
2) 5x 2 2x
1 x 9
3) x 4 6
La letra es la variable. Se considera que la

es la incógnita de la ecuación, por lo que el objetivo
es determinar el valor de que hace que la ecuación sea válida.
x Raíz o oslución: los valores de la incógnitaue

q hacen que la ecuación sea verdadera se
llaman soluciones o raíces de la ecuación.
Ejemplo:
de x 5
El número 2 es la raíz 3 , pues 2 5 3
x Resolución de una ecuación:

el proceso para determinar las soluciones de una ecuaci
ón,
se denomina resolución de una ecuación.
x Ecuaciones equivalentes:
son dos ecuaciones que tienen exactamente la misma soluci
ón.
Ejemplo:
x 9 43 2x 2 70
Estas ecuaciones son equivalentes porque el número 34 es solución
a ambas
par o la incógnita en
ambos casos corresponde al número 34.
5
ENE LA SEMANA 1
PROPIEDADES DE LA
UALDAD
IG
Para resolver una ecuación, se trata de encontrar una ecuación equivalente tal que la variable esté
ƐŽůĂ͕ĞŶƵŶůĂĚŽĚĞůƐŝŐŶŽ͞с͘͟
Para esto se aplican las propi

edades. (En estas propiedades: A, B y C representan expresiones
ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐǇĞůƐşŵďŽůŽ͞
͟ƐŝŐŶŝĨŝĐĂ͞ĞƋƵŝǀĂůĞĂ͟Ϳ͘
Propiedad 1:Sumaro restar un término en una ecuación.
Al sumaro restar la misma cantidad a ambos miembros de una ecuaci

ón se obtiene una ecuación
equivalente.Ejemplo:
x 3 9 es equivalente ax 3 3 9 3
Propiedad2: Multiplicar un término en una ecuación.
Al multiplicar la misma cantidad distinta de cero a ambos miembros de una ecuación ene
se obti
una ecuación equivalente.Ejemplo:
2 x 4 1 es equivalente a 2 x 4
1 1
2 2
Estas propiedades requieren que se efectúe la misma operación en ambos lados de una ecuación
ĐƵĂŶĚŽƐĞƌĞƐƵĞůǀĞ͘WŽƌůŽƚĂŶƚŽ͕ĂůĚĞĐŝƌ͞ƐĞƐ
-ϯ͟ĂůƌĞƐ
olver una ecuación, lo que realmente
1
ƐĞ ƋƵŝĞƌĞ ĚĞĐŝƌĞƐ
-ϯĂĐĂĚĂŵŝĞŵďƌŽĚĞ
͞ƐƵŵĂƌAsimismo, ͞
multiplicar
ůĂĞĐƵĂĐŝſŶ͘͟
por ͟
la
2
1
ecuación, quiere decir que se multiplica por una cada miembro de la ecuación
.
2
ECUACIONES LINEALES
La ecuación más sencilla es la ecuación lineal o ecuación de primer grado, la que se
como
define
una ecuación linealde una variable es una ecuación
que tienela forma:
ax b 0
6
ENE LA SEMANA 1
Donde y son números reales yx es la variable.
x tiene exponente 1.
Se observa que la variable
A continuación, algunos ejemplos que ilustran la diferencia entre ecuaciones lineales y no lineales:
Ecuaciones lineales Ecuaciones nolineales Explicación
La ecuación no lineal tiene la

variable al cuadrado.
La ecuación no lineal tiene la

variable en raíz.
La variable aparece en el
denominador de una de las
expresiones.
Ejemplos desarrollados:
1) 7 x 4 3x 8
Solución:
La ecuación se resuelve cambiándola a una equivalente, en la que todos los términos que tienen la
variable están en un lado y todos los términos constantes están en el otro.
7 x 4 3x 8 / 3x
Se resta el-3x con la finalidad de eliminar elx3de la derecha

.
7 x 4 3x 3x 8 3x / 4
Se suma el 4 con la finalidad de eliminar de la izquierda el número

-4, además se calculax 7
- 3x y
se reducen los términos semejantes
:
4 x 4 4 8 4
4 x 12 /:4
x.
Se divide por 4 para despejar la variable
x 3
7
ENE LA SEMANA 1
Observación:
Se puede comprobar que la respuesta está correcta, considerando la ecuación:
7 x 4 3x 8
Se reemplaza el valor 3 en la variable, esto es:
Por otro lado:
Con lo que se ha comprobado que la solución efectivamente, es la respuesta

correcta de la ecuación.
Se puede simplificar el proceso de resolución, tal como se muestra en el siguiente ejemplo

:
x
2) 9 x 1 x 5 4 x
2
Solución:
x
9 x 1 x 5 4 x
2
la variable x a la izquierda, para esto se cambia el signo

Dejar todas las expresiones que contienen
, los números sinx , se trasladan a la derecha
de la expresión. Análogamente :
x
9 x x 4 x 5 1
2
Para evitar la fracción se multiplica por el mínimo común múltiplo

:
x
9 x x 4 5 1 /x2
2
18x x 2x 8x 10 2
Se reducen términos semejantes

:
23x
12
8
ENE LA SEMANA 1
Se divide por 23
:
23x 12

23 23
x 12
23
A continuaciónse presentan ejemplos de aplicació

n de las ecuaciones lineales
:
1) Hace dos años John ten

ía cinco veces la edad de Bill. Ahora es 8 años mayor que
Encuentre
Bill.
la edad actual de John.
Solución:
La cantidad desconocida que va a ser determinada es la edad actual de John, entonces

:
x edad actual de John
x : de
Luego, se pueden representar las otras cantidades del problema en términos
x 8 edad actual de Bill
x 2 edad de John hace dos años
al de Bill es
Partiendo de que la edad actu x 8por lo tanto hace dos años su edad era
x 82
10
Resolviendo obtenemos la edad de Bill hace dos añosxera
Es útil enumerar la información en forma tabular, como se muestra a continu

ación:
Edad actual Edad hace dos años
John x x 2
Bill x 8 x 10
Una ecuación que expresa la relaciónlas

deedades hace dos años: es
9
ENE LA SEMANA 1
x 2 5
x 10
Desarrollode la ecuación:
x 2 5x 10
x 2 5 x 50
x 5 x 50 2
4 x 48 / 1
4 x 48 /:4
x 12
Entonces, la edad actual de

Johnes 12.
2) Una empresariaplanea invertir un total de US$

24.000. Parte de él se pondrá en un certificado
de ahorros que paga 9% de interés simple y el resto en un fondo de inversiones que produce
12% de interés simple. ¿Cuánto debe invertir en cada uno para obtener una ganancia de 10%
sobre su dinero después de un año?
Solución:
x es la
Sea x la cantidad en dólares invertida en el certificado de ahorros, entonces 24.000
cantidad de dólares puesta en el fondo de inversiones.
La siguiente tabla resume la información dada

:
Tasa de
Capital Tiempo Interés ganado
interés
c t i crt
r
Certificado de x 0,09 1 x
0,09

1 0,09 x
ahorros
Fondo de
24.000 x
0,12

1
24.000x 0,12 1
inversiones 0,12
24.000 x
Inversión 24.000 0,10 1

24.000
0,10

1
equivalente 2.400
10
ENE LA SEMANA 1
Ya que el interés combinado procedente del certifica
do de ahorros y el fondo de inversiones va a
igualar el de una inversión total equivalente hecha a 10% de interés simple, se debe plantear la
ecuación:
0,09 x 0,12
24.000 x 0,10
24.000
Desarrollo de la ecuación
:
0,09 x 0,12
24.000 x 0,10
24.000
9 x 12
24.000 x 10
24.000
9 x 288.000 12 x 240.000
3x 48.000
x 16.000
Entoncesse deben invertir US$16.000 en el certificado de ahorro, y se deben invertir

US$24.000-US$16.000=US$8.000 enfondo
el de inversiones.
3) A una motocicleta le toma 1 hora y media más en la noche que en el día viajar entre dos
ciudades. En la noche recorre un promedio dekm/40hr. mientras que en el día puede recorrer
un promedio de 55km/hr. Encuentre la distancia entre las dos ciudades.
Solución:
d : la distancia entre las dos ciudades.
La siguiente tabla muestra la distancia, velocidad y tiempo de cada

: viaje
Tiempo
Distancia Velocidad
d
d r t
r
d
Noche d 40
40
d
Día d 55
55
Puesto que le toma 1,5 hora más, recorrer la distancia entre las dos ciudades en la noche, se tiene
la ecuación:
11
ENE LA SEMANA 1
d d
1,5
40 55
40
Multiplicado a ambos lados de esta ecuación por 55 2.200 y despejando, se tiene:
55d 40d 3.300

15d 3.300
d 220
La distancia entre las dos ciudades es de 220 kilómetros.
Ejercicios
A continuación, se sugiere revisar el video

Ejercicion° 1 Ecuacionesde la semana que aparece en
ĞůĂƉĂƌƚĂĚŽĚĞ͞sŝĚĞŽƐĚĞůĂƐĞŵĂŶĂ͘͟WŽƐƚĞƌŝŽƌŵ e desarrolle los siguientes ejercicios
:
1) Resolver las siguientes ecuaciones:
a) x 3x 1 x
7x
3 6 3
12
ENE LA SEMANA 1
x
b) 3x 2 x 1 2 x
5
13
ENE LA SEMANA 1
2) Resolver los siguientes problemas de aplicación
:
a) Hace4 años una persona chilenatenía el triple de laedad de una persona argentina.
Ahora es 12 años mayor que dicha persona argentina. Encuentre la edad actual de
ambas personas.
b) Una persona planea depositar $16.000 distribuido en dos cuentas tal que en una le dan
un interés de un 30% y en otra
le asignan un interés de un 70%, determine cuánto debe
depositar en cada cuenta para obtener una ganancia de $7.600.
14
ENE LA SEMANA 1
ECUACIONES CUADRÁTIC
AS
Una ecuación cuadrática es una ecuación de la forma:
ax 2 bx c 0
Donde , y son números reales con .
Por ejemplo: x 2 2 x 1 0 o 2 x 2 3 7x
Algunas ecuaciones cuadráticas se pueden resolver mediante factorización y usando la propiedad

básica siguiente de los números reales.
Propiedad del producto nulo: si y solo si o bien
Esto quiere decir queí sse puede descomponer en factores el primer miembro de una ecuación
cuadrática o de otro orden, entonces se puede resolverla igualando a porcero,
turnos, a cada
factor. Este método funciona solo cuando el lado derecho de la ecuación es
. Ejemplos:
cero
1) x 2 5x 24
Solución:
Primero se debe volver a escribir la ecuación de modo que el segundo miembro sea igual a cero.
x 2 5x 24 0
Se observa que 3*8 24 y 3 8 5 . Luego, se puede factorizar la ecuación de la

siguiente forma:

x 3
x 8 0
Exigiendo que cada factor sea cero, se obtienen las soluciones
:
x 3 o x 8
Las soluciones son: y .
15
ENE LA SEMANA 1
2) , donde es una constante positiva.
Solución:
x 2 c 0
Aplicando suma por diferencia, se tiene

:
x c x c 0
Se exige factor cero
:
x c 0, x c 0
x c x c
Las soluciones de la ecuación son y .
RESOLUCIÓN DE UNA
UACI
ECONESCUADRÁTICA
SSIMPLE
S
1) x 2 5
Solución:
De acuerdo con el principio del ejemplo anterior, se obtiene xque 5

2)
x 4 5
2
Solución:
Se obtiene también la raíz cuadr

ada de cada miembro de esta ecuación:

x 4
2
x 4 5

x 4 5

16
ENE LA SEMANA 1
Entonces se obtiene
: y
LA FÓRMULA CUADRÁTIC
A
Las raíces de la ecuación cuadrática , donde , son:
Se puede aplicar esta fórmula en todos los ejercicios de ecuaciones cuadráticas

se que
han visto
hasta ahora.A continuación se resolverán ejercicios
usandola fórmula de la ecuación cuadrática
.
1)
Solución:
Enesta ecuación cuadrática se tiene que y .
De acuerdo con la fórmula cuadrática:
Si se desean aproximaciones, se puede usar una calculadora para obtener:
2)
Solución:
Al usar la fórmulacuadrática con , y se tiene que al usar la fórmula

cuadrática:
Esta ecuación tiene solo una raíz, también se puede hablar de que esta ecuación tiene una raíz
repetida.
3)
Solución:
17
ENE LA SEMANA 1
Si se usa la fórmulauadrática
c con y , se obtiene:
Se observa que , por lo que la raíz de

-1 solo tiene sentidomatemático y no real
, por lo que
la ecuación cuadrática:
No tiene raícesen el conjunto de los reales
DISCRIMINANTE
El discriminante de la ecuación cuadrática gener

al corresponde a c 0,
: ax 2 bx a 0
z
y
donde: D b 2 4ac (Stewart,1999,p. 50).
Observación:
a) Si , entonces la ecuación tiene dos soluciones reales distintas.
b) Si , entonces la ecuación tiene exactament

e una solución real.
c) Si , entonces la ecuación no tiene solución real.
Utilice el discriminante para determinar cuántas soluciones reales tiene

n las siguientes
ecuaciones:
1)
El discriminante asociado a la ecuación , es , por lo

tanto la ecuación tiene dos soluciones.
2)
El discriminante asociado a la ecuación es , por lo que

la ecuación tiene sol
o una solución.
3)
18
ENE LA SEMANA 1
Finalmente,si Por lo que e
sta ecuación no tiene soluciones
en .
A continuación se presentan
ejemplos,en los cuales se aplica la fórmula de la ecuación cuadrática
.
1) En un parque, dos aceras forman un ángulo recto con el P, patio

el puesto de refrigerioR y
el estacionam iento E, como lo muestra la figura. La longitud total de las aceras esm.700
Al caminar a través del pasto directamente del estacionamiento al patio los niños pueden
acortar la distancia en 200 m. ¿Cuáles son las longitudes de las aceras?
Solución:
x longitud de la acera de
P a R.
Entonces, 700 - x= longitud de la acera de

R a E.
Puesto que la distancia de

P a E es 200 metros menor que la longitud total de las dos aceras, se
tiene:
700 ʹ200 = 500
(a2 b2
Del teorema de Pitágoras c 2 ) , donde a y b son los catetos yc es la hipotenusa del
triángulo rectángulo
, se obtiene la ecuación:
x 2
700 x
500
2 2
Desarrollo de la ecuación:
x 2
700 x
500
2 2
x 2 490000 1400 x x 2 250000

2 x 2 1400 x 490000 250000 0
19
ENE LA SEMANA 1
2 x 2 1400 x 240000 0
x 700 x 120000
2
0
x 400
x 300 0
x 400 o x 300
Al utilizar x 400 , se tieneque la longitud de la acera, desde el patio hasta el puesto

de refrigerio es 400 m y la longitud de la acera desde el punto de refrigerio hasta el
estacionamiento es 700ʹ 400 = 300 m. Utilizando x 300 , se tiene que estas
distancias están invertidas. Entonces, hay dos soluciones posibles a este problema.
2) Un comisionista de vinos gastó US$ 800 en algunas botellas de vino añejo cabernet
sauvignon de California. Si cada botella hubiera costado4US$
más, el comisionista habría
obtenido 10 botellas menos por los US$
800. ¿Cuántasbotellas se compraron?
Solución:
La solución de este problema se basa

n laesiguiente relación:
(Costo por botella) (N

úmero de botellas)= 800 (*)
Para la compra real, se designa

:
x números de botellas compradas
800
Entonces, costo por botellaal precio más alto
:
x
800
x 10 números de botellas compradas y 4 costo por botella
x
Utilizando esta información, en la relación

(*), se obtiene la ecuación
:
§800 ·
x 10 800
¨ 4 ¸
©x ¹
Desarrollode la ecuación
:
§800 ·
x 10 800
¨ 4 ¸
©x ¹
20
ENE LA SEMANA 1

800 4 x
x 10 800 x
4 x 2 40 x 8000 0
x 2 10 x 2000 0

10
8100 10 90

x
2 2
x 50 o x 40
Ya que se debe tener un número positivo de botellas compradas, se considera que se

compraron 50 botellas ed vino.
A continuación, se sugiere revisar el video

Ejercicion° 2 de la semana que aparece en el apartado
ĚĞ͞sŝĚĞŽƐĚĞůĂƐĞŵĂŶĂ͘͟WŽƐƚĞƌŝŽƌŵĞŶƚĞĚĞƐĂƌƌŽ :
1. Resolver las siguientes ecuaciones:
a) x(2 x 3) x 2 1
b) x( x 2 2 x) x 3 3 1
21
ENE LA SEMANA 1
Luego,revisar el videoEjercicion° 3 ĚĞ ůĂƐĞŵĂŶĂƋƵĞ ĂƉĂƌĞĐĞĞŶĞůĂ
Videos de la
ƐĞŵĂŶĂ͟ y desarrolle los siguientes ejercicios
:
2. Resolver los siguientes problemas de aplicación.
a) Suponga que una madera que tiene la forma de un triángulo rectángulo

cumple las siguientes condiciones. Su hipotenusa es 15 cm más larga que
uno de sus lados y ese lado es 15 centímetros más largo que el otro.
Determine la longitud de los tres lados del triángulo
b) Con un cartón cuadrado se quiere construir una cajaapa.

sin tAl cartón se
le corta un cuadrado de 3 cm de lado en cada una de sus esquinas. Calcule
la medida del lado delcartón, sabiendo que el
volumen de la caja debe ser
3
190 cm.
22
ENE LA SEMANA 1
COMENTARIO FINAL
Una ecuación puede plantearse como una pregunta, ¿cuál es el valor que
de satisface la
expresión? Y la solución de esta ecuación viene a jugar el rol depuesta.
la res Esta semana se han
aprendido dos cosas fundamentales en matemáticas, por un lado está la modelación de las
preguntas, es decir, saber escribir con números y variables la pregunta que se está planteando en
lenguaje tradicional ,ypor otro, saber cómo son los pasos a seguir para poder dar una respuesta a
ĞƐƚĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂ͘ Ɛ ŶĞĐĞƐĂƌŝŽ ŽďƐĞƌǀĂƌ ƋƵĞ ŶŽ ƚŽĚ
ĞĐƵĂĐŝſŶ͕͟ƉĞƌŽƐşĞŶĐĂĚĂĐĂƐŽƐĞƚĞŶĚƌĄƉƌĞŐƵŶ
la misma soluci
ón.
23
ENE LA SEMANA 1
REFERENCIAS
Baldor, A. (2004).
Álgebra. México D. F.: Publicaciones Cultural S. A.
Carreño, X. y Cruz, X. (2008).

Álgebra.Chile: McGraw
-Hill.
Stewart, J. (1999).
Cálculo, trascendentes tempranas
. México: Thomson.
Zill, D.y Dewar, J.(1999).Ecuaciones e inecuaciones. Álgebra y Trigonometría

. Colombia: McGraw
-
Hill.
PARA REFERENCIAR
E EST
DOCUMENTO, CONSIDE
RE:
IACC (201
7). Ecuaciones
. Matemática. Semana1.
24
ENE LA SEMANA 1
25
ENE LA SEMANA 1

Materia Semana 1 01 - Matematica

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MATEMÁTICA

Marcia tiene 9 años más que Luis,

Al resolver esta ecuación, se puede determinar la edad de

Si se analiza otro ejemplo

Recordar que el área :es

Para determinar las longitudes hay que resolver la ecuación

En esta semana se estudiar

x Ecuación:Se llama ecuacióna una igualdad quepresenta incógnitas y que es verdadera

La letra es la variable. Se considera que la

x Raíz o oslución: los valores de la incógnitaue

x Resolución de una ecuación:

Para esto se aplican las propi

Propiedad 1:Sumaro restar un término en una ecuación.

Al sumaro restar la misma cantidad a ambos miembros de una ecuaci

Propiedad2: Multiplicar un término en una ecuación.

Ecuaciones lineales Ecuaciones nolineales Explicación

La ecuación no lineal tiene la

La ecuación no lineal tiene la

Se resta el-3x con la finalidad de eliminar elx3de la derecha

Se suma el 4 con la finalidad de eliminar de la izquierda el número

Se puede comprobar que la respuesta está correcta, considerando la ecuación:

Se reemplaza el valor 3 en la variable, esto es:

Por otro lado:

Con lo que se ha comprobado que la solución efectivamente, es la respuesta

Se puede simplificar el proceso de resolución, tal como se muestra en el siguiente ejemplo

la variable x a la izquierda, para esto se cambia el signo

Para evitar la fracción se multiplica por el mínimo común múltiplo

18x x 2x 8x 10 2

Se reducen términos semejantes

A continuaciónse presentan ejemplos de aplicació

1) Hace dos años John ten

La cantidad desconocida que va a ser determinada es la edad actual de John, entonces

x edad actual de John

x 8 edad actual de Bill

x 2 edad de John hace dos años

Es útil enumerar la información en forma tabular, como se muestra a continu

Edad actual Edad hace dos años

Una ecuación que expresa la relaciónlas

Entonces, la edad actual de

2) Una empresariaplanea invertir un total de US$

La siguiente tabla resume la información dada

Inversión 24.000 0,10 1

Entoncesse deben invertir US$16.000 en el certificado de ahorro, y se deben invertir

d : la distancia entre las dos ciudades.

La siguiente tabla muestra la distancia, velocidad y tiempo de cada

55d 40d 3.300

La distancia entre las dos ciudades es de 220 kilómetros.

A continuación, se sugiere revisar el video

1) Resolver las siguientes ecuaciones:

Donde , y son números reales con .

Algunas ecuaciones cuadráticas se pueden resolver mediante factorización y usando la propiedad

Propiedad del producto nulo: si y solo si o bien

Se observa que 3*8 24 y 3 8 5 . Luego, se puede factorizar la ecuación de la

Las soluciones son: y .

Aplicando suma por diferencia, se tiene

Las soluciones de la ecuación son y .

De acuerdo con el principio del ejemplo anterior, se obtiene xque 5

Se obtiene también la raíz cuadr

Las raíces de la ecuación cuadrática , donde , son:

Se puede aplicar esta fórmula en todos los ejercicios de ecuaciones cuadráticas

Enesta ecuación cuadrática se tiene que y .

De acuerdo con la fórmula cuadrática:

Si se desean aproximaciones, se puede usar una calculadora para obtener:

18x x 2x 8x 10 2

x 8 edad actual de Bill

x 2 edad de John hace dos años

55d 40d 3.300

Se observa que 3*8 24 y 3 8 5 . Luego, se puede factorizar la ecuación de la

De acuerdo con el principio del ejemplo anterior, se obtiene xque 5

donde: D b 2 4ac (Stewart,1999,p. 50).

x 2 490000 1400 x x 2 250000