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Secuencia Didáctica

Acércate a Office
(Sesión n° 4)

Inicio

Motivación: Saludar al socio, preguntar cómo está. Hacer una recapitulación de la sesión
anterior y establecer el objetivo de ésta. Preguntar si quisieran hacer una carta de manera
digital.

Exploración: Preguntar a los socios, ¿alguna vez han escrito una carta digital?, ¿cómo se llama
el programa para realizarla?, ¿a quién se la escribirían?, ¿qué le dirían?

Orientación: La meta de la sesión de hoy es conocer el procesador de textos y escribir una carta,
utilizando los botones para darle el formato deseado.

Desarrollo

Problematización: Imagínense que deben escribirle una carta al presidente municipal para
pedirle su apoyo para su colonia, ya sea en materia de seguridad, para pavimentar su calle,
para la creación de un parque o de un centro comunitario, ¿qué le escribirían?, ¿qué partes
debería llevar la carta?, ¿cómo creen que sería el formato adecuado?

Contextualización: Podría decirles que también se pueden mandar cartas por medio E-mail y
así comunicarnos con familiares que se encuentran en otro estado o bien, en otro país.

Presentación / demostración: Pondría de ejemplo una carta que realicé para el Presidente de la
República agradeciendo el cumplimiento de su compromiso presidencial, el n° 107, aplaudiendo
el nacimientos de los Puntos México Conectado, a la par que enaltecer el esfuerzo que se
realiza la Secretaría de Comunicación y Transportes y todas las empresas inmersas en el
proyecto. Dicha carta tiene el formato adecuado y se les explicará cómo es éste.

Práctica/ implementación: Los socios harán la carta al presidente municipal con el motivo que
ellos hayan decidido, ya tienen un ejemplo previo y ellos podrán realizarla con lo aprendido
durante la sesión.

Cierre

Repaso / recapitalización: Se preguntaría a los socios acerca de lo visto durante la clase y


también de las sesiones previas, se preguntaría ¿en qué pueden utilizar el procesador de
textos?, ¿me podrían señalar cuál es el botón para cambiar la fuente, el color, el tamaño del
texto, su alineación?

Evaluación: Preguntar a los socios, ¿qué conocimientos adquirieron en la sesión?, ¿qué pueden
realizar el procesador de textos?, ¿fue fácil o complicado utilizarlo?
Pedir a los socios que en sus horas de práctica autónoma transcriban un texto y le den formato
que les diré.

Transición: Se les comentará a los socios que la sesión siguiente se verá la hoja de cálculo, para
qué sirve, cómo dar formato en ella y cómo hacer gráficas.