Vous êtes sur la page 1sur 2

Consenso: Consentimiento o acuerdo, especialmente el de todas las personas que componen

una corporación, dos o más partidos políticos, un grupo social, etc., en torno a un tema de
interés general

Mayoría: depende del ámbito, absoluta, edad, relativa

Ensayo: Acción y resultado

Monografía: Estudio o investigación sobre un tema particular

Informe: Conjunto de datos o instrucciones sobre algo o alguien

Productividad: Capacidad de producir, ser útil o provechoso

Capital humano: referencia a la riqueza que se puede tener en una fábrica, empresa o
institución en relación con la cualificación del personal

Eficiencia: Capacidad para lograr un fin empleando los mejores medios posibles

Eficacia: Capacidad para obrar o para conseguir un resultado determinado

Efectividad: Capacidad para producir el efecto deseado


Da manera general los mapas conceptuales o mapas de conceptos son sólo
diagramas que indican una relación entre conceptos, o entre palabras que usamos
para representar conceptos, es necesario tomar en cuenta que los mapas tienen una
jerarquización y muchas veces incluyen fechas. Muchas de las veces confundimos un
mapa conceptual con un diagrama de flujo o los mapas mentales, mientras el
diagrama de flujo no implica secuencias, temporalidad o direccionalidad ni jerarquías
organizacionales, el mapa mental a diferencia de un mapa de conceptos es
asociacionistas, no relacionan entre conceptos y dichas cosas que no son conceptos
no están organizadas jerárquicamente. Los mapas conceptuales están constituidos por
cuadros, triángulos y círculos
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la
forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por
aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los
adultos. El problema es que la mayor parte del aprendizaje en las escuelas es
receptivo, los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para
resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las
definiciones o fórmulas.
Como ya lo hemos mencionado el mapa conceptual se compone de varios elementos
que nos ayudan a comprender las ideas principales del tema del cual se realizara el
mapa de conceptos cabe mencionar que un mapa conceptual es dinámico ya que este
refleja de forma concisa la comprensión conceptual de quien hace el mapa en el
momento en el que lo hace, a medida cambiamos la comprensión de las relaciones
entre los conceptos, el mapa también cambia, debido a esto se le considera que es
dinámico.
Conclusiones:
Los mapas conceptuales muchas veces son confundidos con mapas mentales o
diagramas de flujo pero cabe mencionar que la diferencia entre ellos y el mapa de
conceptos es muy grande por lo que es recomendable tener en cuenta las
características que lo comprenden y la forma de realizarlo ya que esto le permitirá a un
estudiante lo siguiente:
a) facilitar la organización lógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje, ya
que son útiles para seleccionar, extraer y separar la información significativa o
importante de la información superficial.
b) Interpretar, comprender e inferir de la lectura realizada
c) Organizar el pensamiento
d) Organizar el tema de estudio

Vous aimerez peut-être aussi