Colegio Ciudad Educativa

Educación Parvularia, Básica y Media / RBD 18028-9

Camino a Las Mariposas N° 4109
Fono: +56 9 961 920 32
Chillán
Autoevaluación docente
Nombre:
Introducción: El presente espacio tiene como objetivo generar una instancia de reflexión individual
profesional respecto del quehacer profesional de cada docente, utilizando como base algunos
elementos del Marco para la Buena Enseñanza.

Se sugiere redactarlo considerando fortalezas y debilidades según cada ámbito.

Le pedimos que por favor lo hagan con la profundidad y sinceridad necesaria.

I. Ámbito Administrativo (Puntualidad. Trabajo con libro de clases, bitácora, plataforma

de calificaciones y otros documentos).

II. Ámbito Pedagógico y Profesional.

a. Preparación del proceso de enseñanza y aprendizaje (Demuestra dominio de
disciplina que enseñan y currículum vigente. Demuestra conocimiento de sus
estudiantes. Elabora estrategias de enseñanza y aprendizaje coherentes con
currículum y características de sus estudiantes. Diseña estrategias de evaluación
coherentes con Objetivos de Aprendizaje y diversidad de estudiantes).

b. Creación de un clima propicio para el aprendizaje (Genera clima de respeto mutuo.

Establece una cultura de aprendizaje. Establece normas de convivencia y organiza
el aula de manera que facilite el aprendizaje).

c. Compromiso con su desarrollo profesional (Reflexiona sistemáticamente sobre su

práctica. Construye relaciones colaborativas en la comunidad educativa [Trabajo
colaborativo PIE]. Analiza críticamente los documentos nacionales sobre educación
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y los adecúa para incorporarlos en su práctica. Demuestra compromiso con su
profesión y su rol en la sociedad).

d. Enseñanza para el aprendizaje de todas y todos los estudiantes (Favorece

aprendizajes a través de comunicación clara, precisa y comprensible para los/as
estudiantes. Promueve interacciones pedagógicas que facilitan el aprendizaje de
los/as estudiantes. Evalúa el aprendizaje ajustando su enseñanza a partir de la
información recogida. Aprovecha eficientemente el tiempo disponible para el
aprendizaje).

III. Ámbito Convivencia Escolar (Resolución asertiva de conflictos. Relación con

estudiantes y apoderados. otros).

IV. Ámbito Jefatura de Curso (Entrevista de apoderados y estudiantes. Reuniones de

apoderados efectivas. otros).

V. Otros Ámbitos.