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Profesor: Participantes:
Erasmo Rodríguez Q. Andrade Erika C.I. 15.519.389
Brito Carmen C.I. 5.095.583
Lobo Silvia C.I. 8.758.796
Martínez Alejandro C.I. 8.761.060
Méndez Ingrid C.I. 10.547.443
Nieves Leyda C.I. 11.480.008
Octubre, 2010
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PRESENTACIÓN
Las Tecnologías de la Información y Comunicación Aplicadas a la Educación,
es una asignatura que forma parte del Tercer Semestre de la Especialización en
Planificación y Evaluación, en la Universidad Santa María y que tiene por objetivo
iniciar a sus participantes en una serie de herramientas informáticas para aplicarlas en
el entorno educativo con sus estudiantes y miembros de la Comunidad Escolar.
En este sentido el trabajo que se muestra a continuación es el resultado de un
papel de trabajo que elaboró el grupo en la red social WIKI, lo que nos permitió,
desde el comienzo de la asignatura, ir realizando el trabajo de forma colaborativa (sin
necesidad de reunirnos físicamente, lo hacíamos virtualmente a través de discusiones
en el WIKI) y finalmente un responsable del grupo traslada todo lo que se encuentra
en la hoja del WIKI a un documento de Word para darle formato y luego publicarlo
en la Red mediante una herramienta llamada SCRIBD.
El trabajo lleva como título TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN, y su contenido se refiere a su aplicación en la sociedad y en la
educación, tocando puntos como: La Modernidad y la Postmodernidad, Nuevas
Tecnologías Nuevos Entornos Didácticos, Nativos Digitales Inmigrantes Digitales, El
Rol de las Tic en la Educación Especial, Las Tic y la Educación Inicial, Las Tic y la
Educación Superior, Las Tic y la Educación a Distancia, La Sociología y la Psicología
Cognitiva No Necesariamente Dicen lo Mismo, Importancia de las Tic en la
Educación y, finalmente, la Educación Ante el Desarrollo de las Tic.
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Por eso mucha gente está debatiendo el concepto y sus implicaciones y están
empezando a aparecer ideas sumamente interesantes para identificar a esos nativos y,
especialmente, las razones que los hacen diferentes. Empresas, políticos,
universidades y padres, por citar solo algunos, deberían estar muy atentos y empezar a
rediseñar sus estrategias ante los nuevos consumidores, usuarios, votantes,
ciudadanos, hijos, estudiantes... con los que se tienen que relacionar.
Un libro anda circulando hace unos años pero no logró hacer mayormente
mella en la acuñación de categorías claves, quizás como parte de sus propias
limitaciones. Se trata de La migración digital, escrito por el chileno Lorenzo Vilches y
publicado en la colección Estudios de Televisión de Gedisa (y utilizado varios
programas atrás en nuestra cátedra de Procesamiento de Datos).
En ese ensayo de fines del 2001 Vilches reflexionaba sobre los cambios
sociales que están experimentando los usuarios en el campo de la televisión debido a
un proceso de migración digital, que supone el desplazamiento hacia un mundo
altamente tecnificado, una nueva economía creada por las tecnologías del
conocimiento, donde el cambio es la información y esta es la nueva identidad. En este
contexto, Vilches destacaba que en la migración digital el mundo no se divide entre
ricos y pobres, sino entre los que están informados y aquellos que han quedado fuera
de estas tecnologías.
Para Vilches la aparición de las nuevas tecnologías, junto con la
internacionalización de los mercados, ha provocado una serie de migraciones que
afectan a distintos ámbitos: al imaginario tecnológico, ya que la convergencia aflora
nuevos y antiguos mitos en las narraciones y contenidos de los medios; al lenguaje y
al mercado cultural, donde se promueve el debate sobre la cultura de los nuevos
medios y su dependencia de las exigencias comerciales; a las nuevas formas
narrativas; a las conductas de los usuarios, que gracias a la interactividad se
convierten en manipuladores de contenidos; y, por último, a la forma de conocer,
archivar y encontrar las imágenes que produce la sociedad.
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En la gran gama de posibilidades que nos brindan las TIC para poder utilizarlas en
el tema educativo, podemos dividirlas en 4 grandes campos, de acuerdo a las
necesidades de los usuarios (alumnos y profesores):
• COLABORACIÓN
• COMUNICACIÓN
• ANÁLISIS
• CREATIVIDAD
Elluminate Live! que además de cumplir con la descripción arriba descrita, cuenta con
una serie de características propias de la mensajería instantánea, envío de archivos,
webcam, lo cual lo hace más atractivo para los alumnos.
ANÁLISIS: Con el paso del tiempo, los alumnos cada día se realizan una serie de
preguntas, buscando una explicación sobre algo y por ende analizando una situación
determinada. Esta capacidad de autorreflexión y análisis debe ser aprovechada por los
maestros en las diversas materias. Un ejemplo de estas herramientas:
Mapas Mentales: Existe en la web diversos programas gratuitos que nos brindan la
posibilidad de poder realizar nuestros propios mapas mentales, sin la necesidad de
hacerlos con un papelógrafo y un plumón. Es así que de manera mucho más fácil
podemos realizar nuestros mapas mentales, ya sea para una exposición como para
nuestro uso particular al estudiar un determinado curso. Acá algunos links para que
puedan descargar el programa.
CREATIVIDAD: Gracias a las TIC, ya no es necesario tener una cartulina blanca con
algunos colores para dejar volar a nuestra imaginación, ya que ahora se puede crear
nuevas cosas con la computadora, existen programas específicos que sólo se encargan
de darnos las herramientas necesarias para el dibujo, otros para la edición de audio y
video.
CONCLUSIONES
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