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Específicos

1. Representar y analizar los elementos teóricos y metodológicos que ayudan a interpretar y


proponer líneas de desarrollo profesional y organizacional.

2. Jerarquizar y operacionalizar necesidades educacionales, traduciéndolas en competencias y


estándares de desempeño.

3. Evaluar y certificar aprendizajes de competencias por medio de sistemas de medición ad hoc,


técnicamente sustentables y debidamente adaptados a situaciones de contexto.

4. Planificar, implementar y evaluar secuencias didácticas, considerando los fundamentos del


curriculum por competencias y los cambios paradigmáticos de la didáctica disciplinar

5. Diseñar y evaluar ambientes y recursos de aprendizaje eficaces para el desarrollo


multidimensional de las personas en formación, utilizando tecnologías pertinentes.

6. Diseñar sistemas evaluativos de aprendizaje y competencias integradas a la toma de decisiones


por parte de los diferentes actores educativos.

7. Diseñar estrategias para la innovación curricular, orientadas al mejoramiento de diseños,


procesos,

recursos y productos curriculares y evaluativos.

8. Liderar y dirigir los procesos curriculares y procedimientos evaluativos en una institución


educativa en forma eficiente, considerando el enfoque basado en competencias.

9. Establecer y proyectar conocimiento a partir de la indagación, análisis, reflexión y


sistematización

permanente de la práctica pedagógica curricular y evaluativa, a través de la investigación aplicada,

estableciendo un mejoramiento continuo del proceso de enseñanza - aprendizaje.

General

Formar un profesional capaz de liderar, diseñar, implementar y evaluar sistemas y dispositivos

curriculares congruentes con las necesidades educacionales de distintos contextos


socioeducativos, definidas en términos de competencias y estándares de desempeño para
promover el desarrollo de modelos de gestión pedagógica y curricular, que permitan mejorar los
procesos de enseñanza y aprendizaje en la unidad educativa.

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