DIPLOMADO DE FORMACIÓN

PEGÓGICA EN EDUCACIÓN
SUPERIOR

Facilitadora: Cenia Elvir Ortiz

MODULO VI: LA INVESTIGACIÓN EN LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

LINEAMIENTOS PARA ELABORAR EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PORTADA

INTRODUCCIÓN
Este es un espacio apropiado para destacar la importancia del tema, cómo surge la idea de la
investigación, cuál es la, pertinencia de realizar la investigación.

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. ENUNCIADO DEL PROBLEMA: implica describir la realidad del contexto en que se presenta el
problema de acuerdo con las variables o categorías que precisa investigar. Por lo tanto, es de
suma importancia incluir datos, hechos y situaciones que evidencien o reflejen el problema. Este
es el espacio donde realmente se justifica que el problema vale la pena investigar.

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: en esta sección se incluye el argumento y formulación de

dos elementos importantes:

2.1 Formulación de la pregunta principal: se trata de la pregunta (1) que le dará

direccionalidad y horizonte a la investigación; debe ser muy coherente con el título y
objetivo general de la investigación.
2.2 Formulación de las preguntas secundarias: (3 a 5 preguntas) que se derivan de la
pregunta principal de la investigación y son las que en cierta medida buscan darle
profundidad a la investigación. Estas deben estar en correspondencia con los objetivos
específicos de investigación.

3 FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:

3.1 OBJETIVO GENERAL DE INVESTIGACIÓN: es el gran propósito del estudio; responde QUÉ
vamos a investigar; refleja el problema de investigación y responde al título de éste. (Se
recomienda sólo un objetivo general). Estrictamente debe ser de investigación. No
confundir con un objetivo de un plan o proyecto. Debe iniciar con un verbo en infinitivo.
Puede derivarse de la pregunta general.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE INVESTIGACIÓN: responde al ¿CÓMO? vamos a llegar al

objetivo general: son los fines intermedios que llevan a desarrollar el objetivo general.
 (Se recomienda de tres a cinco objetivos específicos). Lo mismo que el general deber ser
de investigación (que busquen la generación de conocimiento). Recuerde, en cualquier
investigación los objetivos deben redactarse iniciando con un verbo en infinitivo que
implique una acción reflexiva y no operativa. Metodológicamente deben responder a
preguntas específicas de investigación que se hayan formulado.

3.3 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: (100 palabras máximo)

Describa las razones por las cuales justifican la investigación. No confundir con la
justificación del tema o del problema. Las siguientes preguntas pueden servir de guía:

¿Cuál es la relevancia social y educativa de la investigación?, ¿Cuál es su pertinencia?,

¿Qué novedad tiene la investigación? ¿Cuál es la utilidad práctica?, ¿En que ayudará?,
¿Cuál será su contribución?

3.4 DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: (100 palabras máximo)

Describir el alcance que tendrá la investigación y sus límites. Para ello se sugiere tomar
en cuenta los siguientes criterios o preguntas de referencia:

¿Dónde se va a realizar la investigación?: Zona, región, municipio, ciudad, aldea

¿En qué Distrito, Centro o Centros Educativos, Jornada, etc.?
¿Cuándo se va a realizar la investigación, en que tiempo?
¿Con que población se espera realizar la investigación?: docentes, alumnos, padres de
familia, de qué edad, de qué nivel educativo, etc.?
¿Sobre qué teoría o teorías se va a fundamentar la investigación?
¿Qué tipo de información se va a utilizar, de qué periodo?, etc.

3.5 VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN: (100 palabras máximo)

Describir y argumentar la viabilidad de la investigación, considerando aspectos como

disponibilidad de recursos, logística, accesibilidad de información y a centros donde se
va a realizar la investigación, colaboración y disposición de personal docente y directivo,
existencia de bibliografía sobre el tema a investigar, etc.