KEMENTERIAN AGAMA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI BONE

MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

Nama Sekolah :
Nama Guru BK :
Tahun Pelajaran :
Semester :
Jumlah siswa Binaan :

A. Perencanaan Layanan BK
1. Indikator
Guru BK/konselor dapat menunjukkan landasan keilmuan dan esensi layanan BK
pada jalur, jenis, dan jenjang pendidikan dalam perencanaan layanan BK.

Dokumen yang diperlukan

1. Program BK yang mencakup program umum, program tahunan, semesteran,
bulanan, mingguan, dan harian sesuai dengan jalur, jenis, dan jenjang pendidikan
(konteks tugas guru BK yang bersangkutan).
2. RPL (SATLAN, SATKUNG) sesuai dengan yang tertuang pada program yang
dibuat guru BK.
3. Kumpulan materi yang sesuai dengan Satlan, Satkung.

Kegiatan: Pemantauan

Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tidak

a. Program BK memuat Guru BK/konselor menyusun program
landasan keilmuan bimbingan konseling yang memuat salah satu
pendidikan (yuridis, landasan keilmuan pendidikan (yuridis, filosofis,
filosofis, psikologis, psikologis, sosial budaya, dan religius).
sosial budaya, religius).  Yuridis: misal menggunakan landasan
aturan/regulasi yang relevan.
 Filosofis: pandangan pendidikan terhadap
hakikat budaya.
 Psikologis:memperhatikan tugas-tugas
perkembangan siswa.
 Sosial-budaya: memuat kultur di mana
anak berada.
 Religious: memuat nilai-nilai religious.

Semua landasan keilmuan itu tertuang dalam

program BK,RPL, maupun materi layanan.
b. Program BK memenuhi Guru BK/konselor menyusun program
esensi layanan BK jalur bimbingan konseling yang mengidentifikasi
pendidikan formal. pelayanan BK pada jalur pendidikan formal.
Misal,program dibuat pada awal tahun pelajaran,
program diperuntukkan bagi semua peserta
didik, kegiatan diberikan di dalam dan di luar
 kelas, pelaksana kegiatan dilakukan oleh guru
BK/konselor, dan sebagianya. Program
bimbingan konseling memuat persiapan,
pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut, dan
pelaporan.
c. Program BK memenuhi Guru BK/konselor menyusun program BK yang
esensi layanan BK disesuaikan dengan karakteristik jenis
sesuai jenis pendidikan pendidikan. Misal, pendidikan kejuruan lebih
(umum,kejuruan, menekankan pada bidang karir, pendidikan
keagamaan, atau umum menekankan pada lanjutan pendidikan
khusus). lebih tinggi, keagamaan menenkankan pada
mental spiritual, dan pendidikan khusus
menekankan pada kekhususannya.
d. Program BK memenuhi 1. Guru BK menyusun program bimbingan
esensi layanan BK konseling yang disesuaikan dengan jalur,
sesuai jenjang jenis, dan jenjang pendidikan.
pendidikan (SD/MI, 2. Layanan BK didasarkan upaya membantu
SMP/MTs, atau peserta didik dalam mencapai tugas
SMA/MA/SMK/MAK) perkembangan sesuai dengan tahap
. perkembangan pada setiap jenjang
pendidikan.

2. Indikator
Guru BK/konselor dapat menyusun atau memilih intrumen, menganalisis data,
mengaplikasikan dan mengadministrasikan, serta menggunakan hasil assessment.

Dokumen yang Diperlukan

1. Instrumen assessment (ITP, AUM, DCM, angket kebutuhan).
2. Himpunan data
3. Hasil pengolahan data assessment
4. Program BK

Kegiatan: Pemantauan

Item PenilaianKinerja Rubrik Penilaian Ya Tidak

a. Instrumen assessment 1. Guru BK menyusun , menyediakan, atau
(ITP, AUM, DCM, memilih instrumen assessment yang telah
angket kebutuhan dan tersedia (ITP, AUM, DCM, dan lain-lain).
lain-lain) dipilih dan
2. Instrumen yang dipakai sesuai dengan
digunakan untuk
mengetahui kebutuhan kebutuhan peserta didik terhadap layanan.
peserta didik terhadap 3. Mengolah hasil analisis data assessment.
layanan BK. 4. Hasil analisis data digunakan untuk
megetahui kebutuhan peserta didik terhadap
layanan BK.
b. Analisa data 1. Guru BK atau konselor menggunakan hasil
assessment yang analisi data untuk mengungkapkan kondisi
digunakan dapat nyata kebutuhan peserta didik/konseli.
mengungkapkan
2. Hasil analisa data dapat digunakan untuk
kondisi nyata
kebutuhan peserta menentukan materi bidang pelayanan BK.
didik/konseli
c. Hasil assessment di Guru BK/Konselor mengadministrasikan hasil
administrasikan dalam assessment secara rapid an mudah digunakan.
himpunan data
d. Hasil assessment Guru BK/Konselor menggunakan hasil
digunakan sebagai assessment untuk menyusun program BK.
dasar untuk menyusun
program BK.

3. Indikator
Guru Bk/Konselor dapat merancang program BK.

Dokumen yang diperlukan

1. Program BK (tahunan, semesteran, bulanan, mingguan dan harian);
2. RPL (satlan, satkung)
3. Materi layanan;
4. Instrumen analisis kebutuhan peserta;
5. Hasil assessment;
6. Daftar usulan anggaran kegiatan; serta
7. Kelender pendidikan

Kegiatan Pemantapan

Item penilaian kinerja

Rublik penilaian Ya Tidak
a. Program BK memuat Guru BK/Konselor menyusun program
materi, bidang, BK(tahunan, semester, bulanan, mingguan dan
kegiatan, harian) yang memuat materi bidang, kegiatan
layanan/pendukung, layanan dan pendukung, sarana, biaya dan
sarana dan biaya, serta jadwal kegiatan
jadwal kegiatan
b. Materi Layanan BK Guru BK/Konselor menentukan materi layanan
ditentukan berdasarkan BK berdasarkan layanan analisis kebutuhan
hasil kebutuhan peserta peserta didik terhadap layanan BK ysng
didik terhadap layanan termasuk dalam program dan RPL.
BK.
c. Kegiatan layanan BK Guru BK/Konselor menentukan kegiatan
ditentukan berdasarkan layanan BK berdasarkan materi dan tujuan yang
tujuan materi layanan ingin dicapai dalam pelayanan BK yang termuat
BK. dalam program dan RPL.
d. Kegiatan pendukung 1. Guru BK atau konselor menentukan kegiatan
BK ditentukan guna pendukung berdasarkan urgensi kegiatan
mendukung kegiatan pendukung dalam mendukung
layanan BK yang ketercapaiannya tujuan pelayanan BK.
direncanakan. 2. Memilih kegiatan pendukung berdasar
kubutuhan layanan dan dibuktikan dengan
satkung.
e. perencanaan sarana dan Guru BK merencanakan sarana /biaya yang
biaya disusun secara dibutuhkan dalam pelaksanaan program BK
rasional berdasarkan secara rasional, yang diajukan di awal tahun
kebutuhan. ajaran dibuktikan dengan daftar usulan
anggaran kegiatan
f. penentuan jadwal Guru BK/konselor menyusun jadwal
mempertimbangkan kegiatan pelayanan BK berdasarkan
materi, kegiatan pertimbangan isi materi,jenis kegiatan
layanan, dan kalender layanan, dan kalender pendidikan.
pendidikan.
B. Pelaksanaan Layanan BK
Persiapan layanan BK

Indikator:
Guru BK/konselor dapat mengaplikasikan teori dan praktis pelayanan BK dalam
penyusunan rencana pelaksanaan layanan (RPL).

Dokumen yang Diperlukan

1. RPL (Satlan dan Satkung)
2. Materi pelayanan
3. Instrumen penilaian.

Kegiatan Pemanntauan

Item Penilaian Rubrik Penilaian Ya Tidak

Kinerja
a. RPL (satlan, satkung) Guru BK menyusun RPL yang memuat tujuan,
minimal memuat materi (topik/permasalahan), kegiatan, sumber
tujuan, materi bahan/alat, dan instrumen penilaian.
(topik/permasalahan),
kegiatan, sumber
bahan/alat, dan
instrumen penilaian.
b. Tujuan dirumuskan Guru BK/konselor merumuskan tujuan dalam
secara operasional RPL secara operasional sesuai materi dan
sesuai materi dan kegiatan layanan yang diberikan.
kegiatan layanan yang
diberikan.
c. Penulisan materi Guru BK/konselor menuliskan materi layanan
didasarkan pada dalam RPL berdasarkan sumber bahan
rujukan yang jelas. (referensi) yang menjadi rujukan dalam
penulisan materi layanan BK. Materi
menggunakan daftar pustaka/referensi.
d. Perumusan kegiatan Guru BK/konselor merumuskan kegiatan
sesuai tahapan kegiatan layanan dalam RPL sesuai dengan jenis kegiatan
layanan/pendukung. layanan BK yang diberikan. Misalkan layanan
Misal, layanan klasikal klasikal (pendahuluan, inti, penutup), bimbingan
(pendahuluan, inti, kelompok atau konseling kelompok
penutup), bimbingan (pembentukan,peralihan, kegiatan, pengakhiran)
kelompok atau
koneling kelompok
(pembentukan,
peralihan, kegiatan,
pengakhiran)
e. Instrumen penilaian Guru BK/konselor menentukan jenis penilaian
disusun berdasarkan dan menyusun instrumen penilaian dalam RPL
karakteristik jenis yang digunakan dalam kegiatan layanan BK.
penilaian yang Instrumen penilaian digunakan dalam penilaian
digunakan. proses atau hasil pelayanan BK.
1. RPL memuat jenis penilaian yang
digunakan.
2. Instrumen penilaian terlampir pada RPL
(dilihat setelah pengamatan).
Pelaksanaan layanan BK

1. Indikator
Guru BK/konselor dapat mengimplementasikan RPL(Satlan/Satkung) dalam pelayanan
bimbingan konseling.

Dokumen yang di perlukan :

1. RPL
2. Buku agenda kegiatan
3. Instrumen penilaian.

Kegiatan: Pengamatan dan Pemantauan

Item Penilaian Kinerja Rubrik penilaian Ya Tidak

a. Proses pelayanan BK Guru BK/konselor melaksanakan pelayanan BK
dilaksanakan secarasesuai dengan kegiatan yang direncanakan dalam
efektif sesuai RPL RPL. Misal, perangkat yang disiapkan dapat
untuk mencapai tujuan dilaksanakan, antusias siswa, interaksi dinamis,
pelayanan BK. empati konselor, dan lain-lain.
b. Cakupan materiGuru BK/konselor memberikan layanan BK yang
layanan BK diberikan mencakup seluruh materi yang direncanakan
sesuai waktu yang dalam RPL, sesuai dengan penggunaan waktu
tersedia. yang direncanakan.
c. Proses pelayanan BK Guru BK/konselor memberikan pelayanan BK
memotivasi pesertadengan penuh empati dan menggunakan berbagai
didik/konseli untukpengembangan materi (seperti permainan,
berpartisipasi aktif. gambar, suara, film, atau cerita) dan metode yang
bervariasi sehingga memotivasi peserta
didik/konseli untuk berpartisipasi aktif dalam
pelayanan BK.
d. Instrumen penilaian Guru BK/konselor menggunakan instrumen
digunakan secara tepat penilaian yang telah disusun secara tepat sesuai
sesuai rencana rencana dalam RPL, semisal laiseg, laijapen, dan
kegiatan layanan BK. laijapang.

2. Indikator

Guru BK/ Konselor dapat mengimplementasikan prinsip pendidikan dan dimensi

pembelajaran dalam pelayanan BK.

Dokumen yang diperlukan

1. Program BK
2. RPL ( Satlan dan Satkung )
3. Materi layanan
4. Daftar siswa asuh
5. Peta siswa
6. Cumulative record
7. Hasil olahan aplikasi instrumentasi

Kegiatan: Pengamatan dan Pemantauan

Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tidak

a. Program BK daftar Guru BK/ konselor menyusun program BK, daftar siswa
siswa asuh, peta asuh, peta siswa, buku perkembangan pribadi, RPL
siswa, buku (satlan/satkung) yang mengacu pada Prinsip-prinsip
 perkembangan pendidikan, seperti pengembangan potensi peserta
pribadi, dan RPL didik/konseli secara optimal. Prinsip-prinsip pendidikan,
(satlan/satkung) seperti pengembangan potensi peserta didik/konseli secara
mengacu pada prinsip- optimal. Prinsip-prinsip pendidikan atau pengembangan
prinsip pendidikan ( potensi tercermin pada isi, tahapan, prosedur pada program
pengembangan BK, RPL, dan capaian hasil akademik serta non akadmik
potensi ) siswa.
b. Program BK, daftar Guru BK/konselor menyusun program BK, daftar
siswa asuh, peta siswa, buku perkembangan pribadi,
siswa, buku RPL(satlan/satkung) dengan memperhatikan usia,
perkembangan tahap dan tugas perkembangan peserta didik
pribadi, RPL (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK).
(satlan/satkung) sesuai
usia dan tahap
perkembangan peserta
didik/konseli
c. Proses pelayanan BK Guru BK/konselor memberikan pelayanan BK
memfasilitasi yang memfasilitasi pengembangan peserta didik
pengembangan untuk mengetahui, melakukan, hidup bersama,
dimensi pembelajaran dan percya pada Tuhan. Terdapat keberagaman
(to know, to do, to be, pengembangan peserta didik yang meliputi bidang
to live together, dan to pribadi, sosial, belajar, dan karier yang tercermin
believe in god). pada RPL-nya serta terwujud proses
pelaksanaannya.
d. Proses pelayanan BK Guru BK/konselor memberikan melayanan BK
memfasilitasi yang memerhatikan keunukan peserta didik,
pengembangan peserta seperti latar belakang sosial, ekonomi, dan
didik/ konseli sesuai budaya. Hal ini tercrmin pada sikap konselor yang
keragaman latar empati, adil, menerima perbedaan, dan bersikap
belakang sosial, asertif.
ekonomi, dan budaya.

3. Indikator

Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan tujuan, prinsip, asas, dan fungsi dalam
pelayanan BK.

Dokumen yang Diperlukan

1. RPL;
2. lapelprog;
3. alat evaluasi; dan
4. hasil evaluasi.

Kegiatan: Pemantauan dan Pengamatan

Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tidak

a. RPL (Satlan/ Satkung) Guru BK/Konselor menyusun RPL
memuat tujuan (satlan/satkung) yang memuat tujuan pelayanan
pelayanan BK yang BK, yaitu memberikan kesempatan kepada peserta
dirumuskan secara didik untuk mengembangkan dan
operasional sesuai mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,
kegiatan layanan BK potensi, bakat, minat, kondisi, dan perkembangan
yang diberikan. peserta didik.
 b. Proses pelayanan BK Guru BK/ konselor memberikan pelayanan BK
seperti layanan yang memperhatikan prinsip-prinsip pelayanan
klasikal, bimbingan BK, yaitu prinsip yang berkenaan dengan sasaran
kelompok atau layanan, permasalahan yang dialami peserta didik
konseling kelompok, /komseli, program pelayanan serta tujuan dan
yang diberikan pelaksanaan pelayanan (dilihat pada prilaku
memerhatikan prinsip- konselor dan proses pelayanannya)
prinsip layanan BK.
c. Proses pelayanan BK Guru BK/konselor memberikan pelayanan BK
yang diberikanyang memperhatikan asas-asas pelayanan BK, di
memperhatikan asas antaranya asas kerahasiaan, kesukarelaan,
dalam pelayanan BK. keterbukaan, kegiatan, kemandirian, kekinian,
kedinamisan, keterpaduan, kenormatifan,
keahlian, alih tangan kasus, dan tut wuri
handayani (dilihat dari perilaku konselor dalam
proses pelayanan).
d. Proses pelayanan BK Guru BK / konselor memberikan pelayanan BK
yang diberikan yang memenuhi fungsi pelayanan, di antaranya
memenuhi fungsi pemahaman, pencegahan, pengetasan,
layanan BK. pemeliharaan, dan pemgembangan, serta advokasi
( dilihat pada prilaku konselor dalam proses
pelayanan)

4. Indikator
Guru BK/konselor dapat memfasilitasi pengembangan kehidupan pribadi, sosial,
kemampuan belajar, dan perencanaan karier.

Dokumen yang Diperlukan

1. RPL (Satlan dan Satkung)
2. buku perkembangan pribadi;
3. catatan kejadian (anekdot); dan
4. lapelprog.

Kegiatan: Pemantauan dan Pengamatan

Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tidak

a. RPL (Satlan dan Guru BK/konselor menyusun RPL (Satlan dan
satkung), buku Satkung) yang memuat bidang layanan BK
perkembangan (pribadi, sosial, belajar, dan/atau karier). Guru
pribadi, catatan BK/konselor mencatat perkembangan peserta
kejadian (anekdot) didik/konseli pada buku perkembangan pribadi
yang memuat dan/atau catatan kejadian (anekdot) yang
pengembangan mencakup empat bidang layanan BK yaitu pribadi,
kehidupan pribadi, social, belajar, dan atau karier (dilihat dari
sosial, kemampuan dokumen yang ada).
belajar, dan/atau
perencanaan karier
peserta didik/konseli.
b. Proses pelayanan BK Guru BK/konselor memberikan pelayanan BK
yang diberikan yang memfasilitasi pengembangan pribadi, sosial,
memfasilitasi belajar, dan karier peserta didik/konseli (dilihat
pengembangan pada perilaku konselor: empati, menerima
kehidupan pribadi, peserta).
social, kemampuan
 belajar, ada/atau
perencanaan karier
peserta didik/konseli.
c. Fasilitasi Guru BK atau konselor mengembangkan pribadi,
pengembangan social, belajar, dan karier peserta didik/konseli
kehidupan pribadi, melalui kegiatan pelayanan BK, baik di dalam dan
sosial, kemampuan luar kelas.
belajar, dan/atau
perencanaan karier
peserta didik/konseli
terintegrasi dalam
pelayanan BK .

5. Indikator
Guru Bk/konselor dapat memfasilitasi perolehan pelayanan BK sesuai pertumbuhan fisik
dan perkembangan psikologis.

Dokumen yang Diperlukan

1. RPL (Satlan dan Satkung),
2. Lapelprog, dan
3. Cumulative record.

Kegiatan: Pemantauan dan Pengamatan

Item Penilaian Rubrik Penilaian Ya Tidak

Kinerja
a. RPL (Satlan atau Satkung) Guru BK/konselor menyusun RPL (Satlan
laporan konseling atau Satkung) dan laporan konseling layanan
memperhatikan memfasilitasi pertumbuhan fisik dan
pertumbuhan fisik dan perkembangan psikologis peserta
perkembangan psikologis didik/konseli.
peserta didik/konseli (item
penilaian kinerja kurang
sesuai dengan indikator
kinerja.
b. Proses pelayanan BK Guru BK/konselor memberikan pelayanan
memeperhatikan BK yang memfasilitasi pertumbuhan fisik dan
pertumbuhan fisik dan/atau perkembangan psikologis peserta
perkembangan psikologis didik/konseli (dilihat pada sikap konselor).
peserta didik/konseli.

c. Proses pelayanan BK Guru BK/konselor melaksanakan pelayanan

memberi kesempatan BK yang memberikan kesempatan peserta
peserta didik/konseli untuk didik/konseli mengembangkan bakat, minat,
mengembangkan bakat, dan potensi pribadi yang dimiliki mencapai
minat, dan potensi pribadi perkembangan yang optimal, melalui
pemberian layanan akademik dan
nonakademik dalam rangka pengembangan
diri siswa.
6. Indikator
Guru BK/konselor dapat memfasilitasi pengembangan sikap, perilaku, dan kebiasaan
belajar.

Dokumen yang Diperlukan

1. RPL (Satlan dan Satkung) dan
2. Materi layanan.

Kegiatan: Pemantauan dan Pengamatan

Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tdk

a. RPL (Satlan, Satkung) RPL (Satlan dan Satkung)
memuat pengembangan mengidentifikasikan guru BK/konselor
sikap, perilaku, dan pengembangan sikap, perilaku, dan kebiasaan
kebiasaan belajar. belajar peserta didik/konseli yang tercakup di
tahap dan materi layanan.
b. Proses pelayanan BK Proses pelayanan BK mengembangkan sikap
memfasilitasi peserta positif terhadap diri dan lingkungan individu
didik/konseli untuk peserta didik/konseli yang tercermin pada
mengembangkan sikap sikap dan perilaku guru BK dan konseli dalam
positif terhadap diri dan proses pelayanan BK.
lingkungannya.
c. Proses pelayanan BK Proses pelayanan BK diberikan untuk
memfasilitasi peserta mengembangkan perilaku peserta
didik/konseli dalam didik/konseli sesuai nilai, norma, dan aturan
mengembangkan perilaku yang berlaku, yang tercermin pada sikap dan
sesuai nilai, norma, dan perilaku guru BK dan konseli dalam proses
aturan yang berlaku. pelayanan BK.
d. Proses pelayanan BK Proses pelayanan BK yang diberikan
memfasilitasi untuk mengembangkan kebiasaan belajar, yang
peserta didik/konseli tercermin pada sikap dan perilaku guru BK
dalam mengembangkan dan konseli dalam proses pelayanan BK.
kebiasaan belajar.

7. Indikator
Guru BK/konselor dapat menerapkan pendekatan/model konseling dalam pelayanan BK.

Dokumen yang Diperlukan

1. RPL konseling (Satlan konseling) dan
2. Lapelprog.

kegiatan: pementauan dan pengamatan

Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tdk

a. Rencana kegiatan Guru BK/konselor menyusun RPL yang

konseling dalam RPL memuat penerapan salah satu
memuat penerapan salah pendekatan/model konseling, misal
satu pendekatan/ model behavioral, rational emotik terapi, gestalt,
konseling humanistic, dan aklektik.
b. Rencana kegiatan Guru BK/konselor menyusun RPL yang
konseling dirmuskan memuat tahapan kegiatan konseling sesuai
sesuai dengan tahapan dengan pendekatan atau model konseling
 kegiatan konseling dengan
menggunakan pendekatan
atau model konseling yang
diterapkan.
c. Pemilihan jenis pendekatan
atau model konseling
didasarkan pada
permasalahan peserta
didik/konseling
d. Proses konseling dilakukan
sesuai dengan RPL yang
telah disusun.
yang digunakan, yaitu:
1. Tahap awal
2. Tahap inti
3. Tahap akhir
Guru BK/konselor memilh salah satu
pendekatan/model konseling dengan
pertimbangan lebih pada upaya membantu
peserta didik (konseli) dalam menyelesaikan
masalah (yang tercantum dalam lapeprog).
Guru BK melaksanakan proses konseling
sesuai dengan pendekatan dan tahapan
kegiatan yang direncanakan.

8. Indikator
Guru BK/konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihakterkait
dalam pelayanan BK.

Dokumen yang Diperlukan

1. Program BK
2. RPL
3. Dokumen kerja sama
4. Mekanisme kerja BK
5. Kode etik.

Kegiatan: Pemantauan dan Pengamatan

Item Penilaian Kinerja Rubrik penilaian Ya Tdk

a. Kolaborasi dengan pihak- Guru BK/konselor berkolaborasi dengan

pihak terkait disekolah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru
dalam pelayanan BK mata pelajaran, tata usaha dalam penyusunan
dan pelaksanaan program BK. Sesuai dengan
mekanisme kerja guru BK (yang ada dalam
pedoman pelaksanaan BK disekolah)
b. Kolaborasi dengan pihak- Guru BK/konselor berkolaborasi dengan
pihak terkait di luar lembaga terkait, ahli lain, dan dunia usaha
sekolah dalam pelayanan dalam pelayanan BK, yang didukung dengan
BK. administrasi penunjang.
c. Kolaborasi dengan pihak- Guru BK/ konselor dalam berkolaborasi
pihak terkait dilakukan dengan pihak-pihak terkait memperhatikan
sesuai kaidahkaidah kaidah-kaidah pelayanan BK, seperti tetap
pelayanan BK. menjaga asas kerahasiaan, dilakukan dengan
prosedur yang benar, dan memenuhi kode
etik.
9. Indikator

Guru BK konselor dapat mengelola sarana dan biaya pelaksanaan pelayanan BK.

Dokumen yang Diperlukan

1. Rencana biaya pelaksanaan layanan BK;

2. Bukti-bukti pengeluaran; dan
3. Buku inventaris barang.

Kegiatan : Pemantauan

Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tdk

a. Sarana pelayanan BK Guru BK/konselor mengelola sarana dan
dikelola secara efektif. prasarana yang ada di sekolah (ruang BK)
secara efektif.
b. Biaya pelaksanaan Guru BK/konselor menggunakan biaya
pelayanan BK digunakan pelaksanaan pelayanan BK sesuai dengan
secara efektif dan peruntukannya. Guru BK/konselor
transparan
mempertanggungjawabkan penggunaan biaya
pelaksanaan pelayanan BK dengan dibuktikan
keterlaksanaan kegiatan.
c. Penggunaan biaya Guru BK/konselor mempertanggungjawabkan
pelaksanaan pelayanan penggunaan biaya pelaksanaan pelayanan BK
BK dibuktikan dengan dengan dibuktikan keterlaksanaan kegiatan.
keterlaksanaan kegiatan.
Guru BK/konselor menggunakan biaya
pelaksanaan pelayanan BK sesuai dengan
peruntukannya, yang dibuktikan dengan
administrasi pendukungnya.

Penilaian Keberhasilan Layanan BK

Indikator
Guru BK/konselor dapat melakukan penilaian proses dan hasil pelayanan BK.

Dokumen yang Diperlukan

1. Program BK;
2. RPL (Satlan dan Satkung);
3. Instrumen penilaian;
4. Buku atau laporan analisis hasil penilaian; dan
5. Lapelprog

Kegiatan : Pengamatan dan atau pemantauan

Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tdk

a. penilaian proses dilakukan Guru BK/konselor melakukan penilaian
selama pelayanan BK proses pada saat pemberian layanan BK,
berlangsung. tercermin pada saat proses dilakukan dan
laperlrog.
b. penilaian hasil (laiseng) Guru BK/konselor melakukan penilaian hasil
dilakukan sebelum atau layanan BK (laiseng) sebelum atau sesudah
sesudah diakhirinya diakhirinya pelayanan BK yang berupa
pelayanan BK.
penilaian laiseg, laijapen, dan laijapang.
c. Bukti penilaian proses Guru BK/konselor dapat menunjutkan bukti
meliatkan berupa catatan penilain proses berupa catatan keterlibatan
keterlibatan pesera peserta didik/konseli dan/atau pihak-pihak
didik/konseli dan/atau lain dalam pelayan BK.Ada bukti keterlibatan
 pihak-pihak lain yang peserta dan atau pihak-pihak terkait,misalnya
dilibatkan.penilaian proses adadata hasil evaluasi/masukan dari peserta
melibatkan peserta didik didik dan atau pihak-pihak terkait.
dan atau pihak-pihak
terkait.
d. bukti penilain hasil berupa Guru BK/konselor dapat menunjukkan bukti
istrumen yang di gunakan penilaian hasil berupa istrumen dan analisis
dan di analisis hasil hasil penilaian yang di gunakan dalam BK.
penilaian pelayanan
BK,serta melakukan
analisis hasil penilaia
pelayan BK.
C. Evaluasi, Pelaporan, dan Tindak Lanjut

Evaluasi program BK

1. Indikator
Guru BK/konselor dapat mengevaluasi program BK.

Dokumen yang diperlukan

1. Hasil analisis evaluasi program BK;
2. Lapelprog:
3. Dokumen sosialisasi program:dan
4. Buku/laporan/tindak lanjut.

Kegiatan: Pemantauan

Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tidak

a. Evaluasi program Bk Guru BK/konselor mengevalusi program BK
dilakukan pada semua mulai dari penyusunan program, penyusunan
tahap pengelolaan RPL (satlan/satkung), pelaksaan, dan
pelayan BK
penilaian proses serta hasil layanan BK.hasil
(perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi ada pada laporan pelaksanaan
penilaian). program (lapelprog)
b. Evaliasi program di Guru BK/konselor menganalisis hasil evaluasi
analisis untuk menentukan progra BK yang dilakukan.rumusan tindak
kegiatan tindak lanjut lanjut ini ada pada laporan pelaksaaan
pelayaan BK yang di
program (lapelprog).
lakukan.
c. Hasil evaliasi program BK Guru BK atau konselor menyoliasisasikan
di sosialisasikan keada hasil evaluasi program BK kepada pihak
pihak terkait (kepada terkait.bukti sosialisasi di tunjukkan kepadda
sekolah,guru mata
dokumen undangan,daftar hadir,dan/atau
pelajran,wali kelas,orang
tua siswa,dan lain-lain). bahan presentasi.

2. Indikator
Guru BK/konselor menyusun laporan pelaksanaan program (lapelprog) berdasarkan hasil
evaluasi program BK, bukan C21.

Dokumen yang diperlukan

a. laporan pelaksanaan program (lapelprog), dan
b. dokumen desiminasi/sosialisasi.

Kegiatan: Pemantauan
Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tidak
a. Laporan pelaksanaan Guru BK/konselor menyusun laporan
program (lapelprog) pelaksanaan program (lapelprog) berdasarkan
disusun berdasarkan hasil hasil evaluasi program BK.
evaluasi program BK.
b. Laporan pelaksanaan Guru BK/konselor menyusun laporan
program, minimal memuat pelaksanaan program dalam bentuk yang
kegiatan layanan, sasaran, matriks berisi uraian berisi kegiatan layanan,
waktu pelaksanaan, sasaran, waktu pelaksanaan, evaluasi proses
evaluasi proses dan hasil, dan hasil, serta analisis ddan tindak lanjut.
serta analisis ddan tindak
lanjut.
c. Laporan pelaksanaan Guru BK/konselor menyusun laporan
program disosialisasikan pelaksanaan program pada pihak-pihak
pada pihak-pihak terkait. terkait. Bukti sosialisasi ditunjukkan dengan
dokumen undangan, daftar hadir dan / atau
bahan presentasi.

3. Indikator
Guru BK/konselor dapat menentukan arah profesi (peran dan fungsi guru BK/Konselor).

Dokumen yang diperlukan

a. Piagam penghargaan;
b. Surat keteranga;
c. Surat tugas;
d. Sertifikat, surat keputusan kepengurusan di organisasi profesi;
e. Kartu anggota organisasi profesi; dan
f. Kode etik konselor.

Kegiatan: Pemantauan

Item Penilaian Kinerja Rubrik penilaian Ya Tidak

a. Memberdayakan kekuatan Guru BK/konselor memberdayakan kekuatan
pribadi dan pribadi dan keprofesionalannya pada berbagai
keprofesionalan guru kegiatan akademik di sekolah, seperti
BK/konselor dalam
pendampingan siswa dalam lomba, pemilihan
berbagai kegiatan
akademik, seperti jurusan, atau sekolah lanjutan.
pendampingan siswa
dalam lomba, pemlihan
jurusan atau sekolah
lanjutan, dan lain-lain.
b. Berpartisipasi aktif dalam Guru BK/konseor berpartisipasi secara aktif
proses pengembangan diri dalam kegiatan pengembangan diri melalui
melalui organisasi profesi, organisasi profesi MGBK, ABKIN, atsu
seperti MGBK, ABKIN,
organisasi profesi sejenis lainnya.
atau organisasi profesi
sejenis lainnya.
c. Menyelenggarakan Guru BK/konselor menyelenggarakan
pelayanan BK sesuai pelayanan BK sesuai dengan kewenangan,
dengan kewenangan dan misal menangani individu normal, bukan
kode etik professional
masalah kriminal, bukan gangguan psikologis
guru BK/konselor.
akut, dan sebagainya, serta meamatuhi kode
etik professional konselor.
d. Mendahulukan Guru BK/konselor lebih mementingkan
kepentingan peserta peserta didik/konseli dari pada kepentingan
didik/konseli dari pada pribadi, misal berusaha menempati perjanjian
kepentingan pribadi guru
waktu pelaksanaan konseling, menjaga
BK/konselor
rahasia konseli, dan keputusan akhir pada
konseli.
4. Indikator

Guru BK/Konselor dapat merancang, melaksankan, dan memanfaatkan hasil penelitian

dalam BK.

Dokumentasi yang Diperlukan

1. Proposal penelitian;
2. Instrumen penelitian;
3. Hasil pengamatan/data penelitian;
4. Hasil refleksi dan laporan penelitian; dan
5. Pemanfaatan hasil penelitian (artikel, jurnal, atau karya tulis ilmiah lainnya).

Kegiatan: Pemantauan

Item Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Ya Tidak

a. Masalah penelitian Guru BK/konselor membuat proposal
berdasarkan permasalahan penelitian dengan rumusan masalah yang
dalam proses pelayanan didasarkan pada masalah yang dikemukakan
BK. dalam proses pelayanan BK.
b. Proposal disusun Guru BK/konselor menyusun proposal
berdasarkan kaidah- berdasarkan kaidah-kaidah penulisan karya
kaidah penulisan karya tulisa ilmiah.
tulis ilmiah
c. Pelaksanaan penelitian Guru BK/konselor melaksanakan penelitian
dilakukan sesuai sesuai dengan prosedur penelitian, misal
dilakukan sesuai prosedur prosedur penelitian tindakan perencanaan,
penelitian pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi
minimal dua siklus.
 Instrumen Supervisi

Tdk ( Ya ( ada)
NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI tdk SKOR KET
ada) 1 2 3 4

A RUANG BK, KELENGKAPAN DAN PERSONEL

1. Ruang khusus Bimbingan dan Konseling ( sesuai permendikbud
no 111 tahun 2014)
2. Struktur organisasi BK Jml siswa

3. Buku administrasi BK (buku penghubung, catatn khusus dan

penyelesaiannya )
4. Koordinator berlatar belakang pendidikan BK Jml gr BK

B PROGRAM BIMBINAN DAN KONSELING

1. Program tahunan dan semester
2. Program layanan Bimbingan dan Konseling
3. Satuan layanan

C PROGRAM BIMBINGAN
1. Buku catatan bimbingan pribadi
2. Buku catatan bimbingan sosial
3. Buku catatan bimbingan belajar
4. Buku catatan bimbingan karir

D KEGIATAN LAYANAN DAN KEGIATAN PENDUKUNG

1. Buku / catatan pelaksanaan Layanan Orientasi
2. Buku / catatan pelaksanaan Layanan informasi
3. Buku / catatan pelaksanaan Layanan Penempatan dan
penyaluran
4. Buku / catatan pelaksanaan Layanan Pembelajaran
5. Buku / catatan pelaksanaan Layanan Konseling individu
6. Buku / catatan pelaksanaan Layanan Bimbingan kelompok
7. Buku / catatan pelaksanaan Layanan Konseling kelompok
8. Aplikasi instrumen n BK ( Angket / nontes , tes )
9. Himpunan data ( data pribadi siswa, prestasi, observasi, absensi
siswa , catatan kejadian , dsb )
10. Pelaksanaan kunjungan rumah
11. Pelaksanaan alih tangan kasus

E EVALUASI, ANALISIS, TINDAK LANJUT DAN LAPORAN

1. Evaluasi lengkap ( Penilaian proses layanan dan penilaian hasil
layanan : segera, jangka pendek, dan jangka panjang )
2. Analisis dan tindak lanjut
3. Laporan semester dan laporan tahunan

JUMLAH SKOR / NILAI

MASALAH / KENDALA :
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

SARAN PEMBINAAN :
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................