Gabriel Irley da Silva Pinto

Irley_gabriel@hotmail.com
Tiago Soares de Souza
bombeirotiago2@gmail.co
2 º Periodo
Teoria e Pratica Pedagógica II (história)

Professora: Dr. TATIANA DE SANTANA VIEIRA

TRABALHO DE PESQUISA E SÍNTESE

O ENSINO DE HISTORIA NO ENSINO MÉDIO

Faculdade Multivix

20/11/2018
O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO

Faculdade Multivix

20/11/2018
INTRODUÇÃO

O relatório exposto aqui, demando uma pesquisa de campo na escola E.E.E.F.M. José
Pinto Coelho. A nós foi oferecido a biblioteca da instituição para o desenvolvimento da
pesquisa e entrevista ao professor Renato Docci. O relatório consiste em aborda a vida do
educador entrevistado em sala de aula. Procuramos destacar os métodos pedagógicos e
didáticos do professor.

Renato dar aula para todas as turmas no período noturno, então todo o conteúdo
exposto aqui será uma breve análise de todo o trabalho desenvolvido por ele em sala de
aula do 1 º ao 3 º do Ensino Médio.
O trabalho está estruturado em forma de relatório expositivo. Isso consiste em dizer que
além das nossas observações e análises, está as falas do professor, sobre as questões a
ele perguntadas.
RELATÓRIO

Autoria: A pesquisa de campo a seguir foi realizada por: Gabriel Irley da Silva Pinto e
Tiago Soares de Souza.
Local: O trabalho foi realizado no período noturno da escola E.E.E.F.M. Pinto Coelho.

Dados inicias sobre a instituição de ensino e sobre o professor:

Nome: E.E.E.F.M. José Pinto Coelho

Localização: Av. Barão Orlando Bonfim, 978 - Vila Nova, Santa Teresa - ES, 29650-000

Período: Noturno
Professor: Renato Docci
Disciplina: História
Ano/ Serie: 1º ao 3 º

Início da pesquisa:

Hora de entrada na instituição: 18:00 horas.

Dia: 20/11/2018.
Hora de início das atividades: 18:10.

O professor Renato cedeu seus matérias didáticos para análise. Os livros didáticos
utilizados pelo professor de história, Renato Dossi, é uma trilogia chamada “#Contato
História,” de Marco Pellegrini Adriana Machado Dias e Keila Grinberg. (Editora
Quinteto. Manual do Professor.¹

TODA ANALISE A SEGUIR, DOS LIVROS DIDÁTICOS, FOI FEITA NOS DOIS
PRIMEIROS HORÁRIOS DO TURNO A NOITE E TEVE SEU TERMINO NO COMEÇO
DO RECREIO DA INSTITUIÇÃO (20:30).
ANALISE DOS LIVROS DIDÁTICOS

1.1.Conteúdo:
1º Ano. Volume 1.

Cap.1.Construindo a história.
Cap.2. A origem do Ser humano.
Cap.3. Povos do Oriente Médio.
Cap.4. Povos antigos da África.
Cap.5. Povos antigos da Ásia.
Cap.6. Os antigos gregos.
Cap.7.Os antigos Romanos.
Cap.8. Expansão do Islamismo
Cap.9. A Época medieval da Europa.
Cap.10. O renascimento Italiano.
Cap.11. Os povos da América.
Cap. 12. Reinos e impérios da África.

2 º Ano. Volume 2.
Cap.1. O nascimento da Europa Moderna.
Cap.2. Reformas religiosas e os Estados absolutistas.
Cap.3. A África e a chegada dos europeus.
Cap.4. A conquista e a colonização espanhola na América.
Cap.5. A conquista e a colonização portuguesa na América.
Cap.6. A expansão das fronteiras da Colonia.
Cap.7. O Iluminismo.
Cap.8. A revolução Americana.
Cap.9. A revolução Francesa e o império Napoleônico.
Cap.10. A revolução industrial
Cap.11. As independências das Américas.
Cap.12. O império do Brasil.
3º ano. Volume 3.

Cap.1. A industrialização e a expansão imperialista.

Cap.2. A primeira República.
Cap.3. A Grande guerra e a Revolução Russa.
Cap.4. O período Entreguerras.
Cap.5. A era Vargas.
Cap.6. A segunda guerra mundial.
Cap.7. As transformações mundias durante a Guerra Fria
Cap.8. Movimentos de independência na África.
Cap.9. A democracia no Brasil pós-guerra.
Cap.10. O Brasil durante a ditadura militar.
Cap.11. O mundo contemporâneo.
Cap.12. O Brasil contemporâneo.

1.2. Analise:
No livro do Aluno, os conteúdos são bem vastos pois os autores priorizaram pela
qualidade nos conteúdos apresentados. Os livros são bem ricos em esquemas e imagens
que ajudam no aprendizado dos alunos em relação a sintetizar os assuntos e torná-los
mas fáceis de serem aprendidos e memorizados se for o caso. No caso das matérias na
trilogia, percebemos um destaque a história de povos mais antigos que apresenta aos
estudantes uma visão bem ampla da história da humanidade e não apenas ao eixo
europeu e oriental (mesmo esses sendo de grande importância).

No livro do professor, existe um material muito rico para o desenvolvimento das

matérias em sala de aula. Esse material está em todos os livros da trilogia. E um guia
para o professor. Esse guia consiste em abordar temas importantes para um melhor
desenvolvimento do educador na sala de aula.
Vale ressaltar as “Orientações didáticas e metodológicas” consistentes em todos os
livros da trilogia. Nela o professor possui um guia sobre as praticas pedagógicas mais
atuías sobre, por exemplo, como desenvolver pesquisas em sala de aula, o uso do
material didático, o uso da internet em sala de aula, e etc… Um grande material de apoio
para professores inexperientes que estão em dúvidas de como abordar ou desenvolver os
conteúdos nos livros didáticos ou para um professor experiente que ao ter contado com
esse guia, terá uma atualização de métodos e praticas pedagógicas para serem utilizadas
por ele em sala de aula. Logo, esse material é benéfico para todos os lecionadores.

PERGUNTAS AO PROFESSOR

1. Qual a prática pedagógica ou metologia o senhor em sala de Aula?

2. Qual a relação do contendo ministrado com a Base Comum Curricular?
3. Qual a importância do uso de livro didático em sala de aula a seu ver?

Respostas:

1. Resposta

Fala do professor:

Predominantemente a aula é expositiva. Muitos exercícios, uso de algumas tecnologias

como a internet para pesquisas, debates em momentos específicos.

Explicação

Aula expositiva: As aulas são expositivas na exposição dos conteúdos. Isso consiste em
que o professor utiliza uma boa parte das suas aulas dividindo o tempo entre exposição e
perguntas no final. O professor frisa pela transmissão dos conteúdos de forma clara e
extrovertida. Ele estimula os alunos a se interessar e pesquisarem a respeito de tudo
aquilo que está sendo passado a eles.

Os exercícios: Os exercícios são para fixação dos conteúdos já ministrados. É pedido

dos alunos que expressem seus conhecimentos sobre os conteúdos, na maioria das
vezes de forma escrita.

Tecnologias: A escola possui uma biblioteca e bem vasta em livros de diversos gêneros
e didáticos para uso dos alunos e também dos professores. O professor desenvolve
várias atividades com os alunos nessa área. O professor valoriza o uso da internet no seu
ensino quando leva os alunos para a sala de computação para fazerem pesquisas. Essas
pesquisas são para estimular os alunos a pesquisarem em diversas fontes temas
propostos pelo professor, concernentes aos conteúdos ministrados em sala de aula.

Debates: Os debates, quando feitos, são estruturados em rodas de conversas. Permite

que os alunos opinem segundo suas próprias consciências. Nada é importo a cada aluno
mas sim há uma busca pela coesão das opiniões.
2. Resposta

Fala do professor:

“O conteúdo ainda não está em alinhamento com a BNCC.”

Explicação

O professor busca adaptar o conteúdo da BNCC com a realidade escolar. Não há um

alinhamento perfeito pois os conteúdos estão sujeitos ao ritmo dos alunos. Muitos
conteúdos são mais tranquilos de serem apreendidos e outros que demandam mais
tempo do professor para que os alunos aprendam de verdade. Então todo esse processo
demanda do professor jogo de cintura e adaptação para que acha uma qualidade no
ensino demandado do professor.

3. Resposta

Fala do professor:

“Eu considero o livro muito importante. Na escola pública é o material mais consistente
para o aluno. Além do texto relacionado propriamente ao conteúdo possibilitada a leitura
de textos complementares e a prática da escrita. Se bem orientado, o livro uma otina
ferramenta.”

Explicação

O professor, Renato, externou sua valorização com o material didático. Em tempos

tecnológicos onde os estudantes têm perdido paulatinamente a conexão com os matérias
didáticos físicos e se atrelado a cada dia mais a meios digitais de aprendizado. O
professor busca uma valorização do livro didático. Ele busca ensinar os alunos a
pesquisarem em meios físicos para que assim eles se acostumem a utilizar meios um
pouco mais consistentes e não ficarem apenas nos resumos que correrem pala internet e
afins.
CONCLUSÃO

O professor Renato é um educador apaixonado pela profissão dele. Uma grande fonte
de inspiração para os alunos pois o mesmo em sala de aula é conhecido pelo amor em
ensinar. Em todo o trabalho ele nos atendeu gentilmente e todas as perguntas a ele feitas
foram respondidas prontamente.

Entendemos as dificuldades que o professor passa em sala de aula, principalmente na

hora de despertar o interesse dos alunos. Sendo história uma matéria densa em seu
conteúdo, de manda do professor manejos com técnicas didáticas atualizadas mais
dinâmicas nas apresentações de conteúdos.

Concluímos que para um professor de história é importante te paixão pelo que ele está
fazendo, está sempre buscando se atualizar em relação a conteúdo e técnicas
pedagógicas e didáticas mais atuais.
Relato pessoal sobre o professor Renato Docci.

Eu, Gabriel, conheci o professor Renato ainda no ensino Fundamental na escola,

Ethevaldo Damazio. Lá ele não era meu professor mais sempre ouvia falar dele através
dos estudantes do 8º e do 9 º Ano. Deis do fundamental, já nutria uma paixão pelas
ciências humanas, em especial a história mas não havia parado para pensar em fazer
faculdade de história ou em ser um professor.

Ao ir para o Ensino Médio, tive contato direto com o professor Renato e esse contato
mudou minha vida. Foi através dele que decidi fazer o curso de história e ser futuramente
um professor. Reconheço o amor e carinho dedicado por esse professor aos seus alunos.
Um grande educador como muitos que existem por ai que inspiram seus alunos a
seguirem seus sonhos e não desistirem. Minha grande fonte de inspiração sem dúvidas!
1. Link dos livros didáticos usados pelo professor:

- Livro 1. https://issuu.com/editoraftd/docs/contato_historia_1

- Livro 2. https://issuu.com/editoraftd/docs/contato_historia_2

- Livro 3. https://issuu.com/editoraftd/docs/contato_historia_3