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Area: Fomación Humana

Tema: La vida y su dignidad.

Tiempo: 45 minutos
Propósito: Ayudar a la comprensión del valor de la vida humana y la expresión en los
valores que ayudan al crecimiento integral. Comprender el valor de la vida porque es
Don de Dios. Identificar cómo evoluciona la vida desde el amor. Explicar con razones
porque la Sagrada Escritura considera la vida como Don de Dios. Relacionar la misión
de la familia con el crecimiento de la vida. Proponer situaciones para afianzar el amor
por la vida, Don de Dios. Expresar los valores que ayudan al crecimiento integral de la
vida.

Indicadores de logro Argumenta sobre la importancia de su vida. Justifica mediante

textos bíblicos y diferentes documentos la promoción y defensa de la dignidad de la
persona.

Estrategias: conocimiento previo, socialización, de descubrimiento e investigación,

experiencia previa, recuperación de saberes….

Estrategia de enseñanza

 Saludo+ Oración+ Asistencia

 Revisa con los estudiantes las normas de convivencia y acuerden dos a

tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión.

 Retroalimentando la clases la maestra recuerda el video “Wilfrido varga y

Jacobo Majluta”, luego plantea las sigtes. preguntas para ¿establecer el dialogo
con los estudiantes

¿Cuál era el propósito de la entrevista?

¿Dónde y cuándo lo entrevistaros?
¿Sobre qué tema hablaban?
¿Quién era el entrevistado?
¿Qué opinas sobre la labor de este personaje?
¿Qué aspecto de la vida considera interesante?
¿Por qué?
 Comunica el propósito de la sesión: Que los alumnos reconozca la función de
la entrevista y elaboren un guion.

El docente a partir de los aportes de los estudiantes tomando como referencia el
video observado define con ellos la entrevista y cuál es su propósito y pautas para
realizar una entrevista, que sy que debe tener en cuenta para realizarla.

La vida humana y su dignidad

Se dice que los valores universales están inscritos en nuestra naturaleza. La naturaleza de una realidad es
el principio y causa del automovimiento. De esta manera, la naturaleza informa la realidad de un modo
particular. En el caso de los seres humanos, la naturaleza nos informa como seres racionales dotados de
conciencia, aun cuando no sea posible ejercerla.
Ahora bien, dicen por ahí que lo que se conoce se reconoce, por ello, en la medida en la que conozco la
propia humanidad, me posibilitará a reconocer en otros su humanidad. Si en un momento dado no fuera
capaz de dicho conocimiento, ni del reconocimiento mencionado sería por defecto, o privación de quien
debiera conocer. Puesto que el hombre tiende por naturaleza al conocimiento, en este caso, el ser humano
mismo, como parte de la realidad, sería objeto de conocimiento.

Declaración Universal de los Derechos Humanos

de la ONU
La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece, como primer derecho que los seres
humanos tenemos derecho a la vida. Este derecho se encuentra amparado en la dignidad misma del ser
humano. Es decir, los seres humanos tenemos derecho a la vida porque somos humanos. Ahora bien, el
dilema del ser queda manifiesto en el drama shakespeareano “Hamlet”. En el que se devana los sesos
considerando las implicaciones respecto al ser o no ser, aquí me refiero al ser al modo humano.
La vida humana, la vida tuya y mía, la vida de todos y de cada uno termina con la muerte, por más que esté
en agonía, en los estertores finales estará vivo hasta que no fallezca. O como se diría en jerga futbolera: el
partido no se acaba hasta que se acaba, porque el último minuto también tiene sesenta segundos.
Del mismo modo, cuando inicia la vida se comienza a ser, aunque pueda parecer (resalto “parecer”) que se
tenga una vida precaria, incipiente, es vida. Además, eso que nos parece desdeñable porque no lo vemos
tiene mucha energía tanta que es capaz de desarrollarse a partir de dos células hasta todo el ser humano al
completo. Aunque el tipo de inicio sea compartido con otros seres como los animales, no se considerará
digno más que al ser humano.

Qué es la dignidad humana

Por dignidad suele entenderse aquello a lo que se le debe respeto y estima; es decir, la dignidad la posee
aquello que es valioso. En tanto que valioso se dice de lo que posee valor. Con todo y eso, la vida humana
no es un valor, ni siquiera el valor por antonomasia. La vida no es un valor porque no es una propiedad, ni
una cualidad de la persona.
Aunque, ciertamente, la persona merece respeto y estima; dicho merecimiento le es debido en tanto que
es persona. Por el simple hecho de ser un miembro de la especie humana, exclusivamente los que
pertenecemos a la especie humana somos dignos porque pudiendo dañarnos unos a otros decidimos no
hacerlo con base en nuestra racionalidad, más aún nos proponemos procurarnos respeto y estima.
Valores vs. Principios
Ahora expondré un par de argumentos para sostener que la vida no es un valor. Primero, los valores están
determinados por la sociedad y cultura del grupo al que pertenecen. En cuyo caso, si la vida fuera un valor
en ciertos casos podría ser considerada como valor y sino pues no; por esta razón la vida no está sujeta al
vaivén de las consideraciones culturales. Segundo, los valores dependiendo de la realidad a la que
designen podrán ser: estéticos, éticos, económicos, sociales, etcétera.
Como podemos ver, el contexto en el que hablamos de valores suceden en la vida humana misma; es decir,
los valores ocurren en los ámbitos humanos. Así pues, la vida en tanto que es el contexto en el que
suceden las actividades humanas, no puede ser considerada un valor porque el contenido sería el
continente, físicamente imposible. Por lo tanto, la vida es un principio, el principio de la existencia
humana, la condición de posibilidad para albergar el abanico de opciones en las que una vida puede
manifestarse con la multiplicidad de valores.

Estrategia de
aprendizaje
Los estudiantes toman nota y luego contestan las pregunta realizada por la maestra,
luego juntos con las maestra define el concepto de entrevista.

Metacognició
n
Dialogan sobre la actividad realizada
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo nos sentimos?
¿Recuerda quien es el entrevistado?
¿Quién es el entrevistador?

Técnic
a
Observación directa
Redacción Escrita
Pregunta/ respuesta

Materiales o recursos a utilizar

Preguntas para la entrevista.

Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
Ficha de autoevaluación.
Lista de cotejo.