REDAÇÃO COMENTADA

Tema: O valor da educação nas transformações sociais do Brasil

Introdução: A contextualização sobre Paulo Freire é rasa e contém poucas informações que contribuam
para interligar ao tema proposto, sendo preciso um maior aprofundamento de ideias. Além disso, ainda
que haja a presença da tese, o termo “dia-a-dia”, de acordo com a Nova Ortografia, passou a ser sem o
hífen e é muito clichê para ser utilizado na redação.

Desenvolvimento I: Não há tópico frasal no parágrafo de desenvolvimento e o termo “sala de aula” foi re-
petido três vezes, o que mostra falta de repertório vocabular do candidato. No segundo período, o caráter
argumentativo foi prejudicado porque não houve uma explicação sobre como algumas temáticas, ao serem
discutidas em classe, podem contribuir para o combate de estereótipos. A conjunção “nesta perspectiva”
possui valor explicativo e se opõe ao valor semântico que o candidato desejava transmitir: o de adversida-
de. Ademais, é importante interligar os períodos com o uso de elementos coesivos.

1 Nos anos 60, Paulo Freire criou um sistema de alfabetização di-

2 recionado ao público adulto e tal fato contribuiu para que os cidadãos
3 refletissem sobre o uso linguístico das palavras. Percebe-se que a edu-
4 cação pode ser uma boa ferramenta de transformação social no Brasil,
5 mas seu valor não é reconhecido no dia-a-dia.
6 A escola é um importante espaço de interação e os conhecimen-
7 tos transmitidos em sala de aula ultrapassam os conteúdos disciplina-
8 res; os debates em sala de aula, intermediados pelo professor, podem
9 estimular o estudante a refletir sobre a sua atuação em sociedade. Por
10 conseguinte, se temas como “o culto ao corpo” forem discutidos em sala
11 de aula, a escola combaterá estereótipos e incitará o senso crítico dos
12 alunos. Nesta perspectiva, a profissão docente ainda é muito desvalori-
13 zada.
14 Além disso, os cortes públicos na educação prejudicam o poder
15 transformador dessas instituições. A Proposta de Emenda Constitucio-
16 nal (PEC) 241 propôs o congelamento de gastos na área educacional
17 por vinte anos, o que é muito negativo para o panorama atual. Essas
18 intervenções podem afetar a qualidade e o alcance de ensino e, princi-
19 palmente, as camadas mais pobres do Brasil.
20 Faz-se preciso, portanto, a valorização do ensino a fim de pro-
21 mover mudanças sociais. Para isso, o governo deve investir no reconhe-
22 cimento dos professores, aumentando o seu salário e, junto ao Minis-
23 tério de Educação, oferecer novos cursos. Ademais, é imprescindível a
24 participação popular para cobrar uma atuação mais democrática das
25 reformas sociopolíticas. Só assim, a educação atuará de forma trans-
26 formadora.
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Desenvolvimento II: No segundo parágrafo, o candidato apresenta um conector aditivo, interligando

as ideias com o parágrafo anterior e há a presença de um tópico frasal. No entanto, o aprofundamento de
ideias omite algumas informações que são necessárias, como: por que esse panorama é negativo? Por que
as camadas mais pobres são as mais atingidas pela PEC 241? Quais serão as consequências? Ao final, seria
interessante a criação de um período que sintetizasse a necessidade de alterações no cenário.

Conclusão: O parágrafo de conclusão apresenta elementos interessantes, mas não ocorre o detalhamento da proposta interven-
tora, sendo necessário apresentar uma justificativa para implantação das propostas e como elas alterariam a problemática vigente.
 REDAÇÃO EXEMPLAR

Tema: O valor da educação nas transformações sociais do Brasil

Sugestão de reescrita:

1 Nos anos 60, o educador Paulo Freire criou um sistema de alfabetização dire-
2 cionado ao público adulto para combater as altíssimas taxas de analfabetismo no Nor-
3 deste brasileiro. Tal ação contribuiu para que os cidadãos aprendessem a relação entre
4 a palavra e o seu significado em um determinado contexto e, assim, refletissem sobre
5 o seu uso linguístico. Neste sentido, nota-se que a educação é uma forte ferramenta de
6 transformação social, mas seu valor não tem sido reconhecido na contemporaneidade.
7 É sabido, em primeiro lugar, que a escola é um importante espaço de interação.
8 Isso significa que os conhecimentos transmitidos em sala de aula ultrapassam os conteú-
9 dos disciplinares; os debates em classe, intermediados pelo professor, podem estimular o
10 estudante a refletir sobre a sua atuação em sociedade. Por conseguinte, se temas como
11 “o culto ao corpo” forem discutidos em classe a fim de desnaturalizar padrões de bele-
12 za, por exemplo, a escola também cumprirá com a função de combater estereótipos e
13 incitar o senso crítico dos alunos. Porém, a profissão docente é desvalorizada, desmoti-
14 vando-os a elaborarem novos métodos de ensino.
15 Além disso, os cortes públicos na educação prejudicam o poder transformador
16 dessas instituições. Em 2016, a Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 241 propôs o
17 congelamento de gastos na área educacional por vinte anos, sendo que escolas e univer-
18 sidades públicas sofrem, há décadas, com a falta de verbas e o sucateamento estrutural.
19 Essas restrições afetam não só a qualidade e o alcance ao ensino, como também, atin-
20 gem diretamente as camadas mais pobres, pois os investimentos são uma das principais
21 engrenagens para diminuir a desigualdade social brasileira. Nesta perspectiva, vê-se a
22 urgência de alteração do cenário vigente.
23 Faz-se preciso, portanto, a valorização do ensino a fim de promover mudanças
24 sociais. Para isso, o governo deve investir no reconhecimento dos professores, aumen-
25 tando o seu salário e, junto ao Ministério de Educação, oferecer novos cursos a fim de
26 ampliar sua qualificação profissional. Ademais, é imprescindível a participação popular
27 para cobrar uma atuação mais democrática das reformas sociopolíticas, visto que os
28 investimentos na educação são necessários para oferecer um ensino de qualidade, que é
29 um direito assegurado pela Constituição de 1988. Só assim, a educação potencializará
30 os indivíduos a exercerem a sua cidadania e prezarem pelo bem-estar social.