AUTÓNOMO

AUTÓNOMO

PLAN DE DESARROLLO
ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

2012-2016

0
 AUTÓNOMO

El presente documento contiene el Plan de Desarrollo Estratégico para el

quinquenio 2012 – 2016, explicitando los propósitos institucionales, estrategias,
objetivos Generales y Específicos, así como los indicadores de logro por meta y
actividad, el periodo de ejecución, los responsables y los recursos económicos que
se compromete.

1
 AUTÓNOMO

INDICE DE CONTENIDOS

CONTENIDO PÁGINA
FUNDAMENTOS DEL PROYECTO 3
SITUACIÓN ACTUAL 4
SÍNTESIS HISTÓRICA 5
PROCEDENCIA Y PERFIL DEL ESTUDIANTE 7
ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS ÁREAS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL 8
ÁREA GESTIÓN INSTITUCIONAL 9
ÁREA DE DOCENCIA 12
ÁREA DE RECUSOS HUMANOS 14
ÁREA ESTUDIANTES 16
ESTRATEGIA DE POSICIONAMIENTO 18
DESAFIOS INMEDIATOS 19
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 20

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN 22

2
 AUTÓNOMO

FUNDAMENTOS DEL PROYECTO

De acuerdo con los indicadores de desarrollo económico, tanto de las regiones, como
del País, los últimos 20 años se ha observado un claro progreso, lo que ha permitido,
junto con elevar la calidad de vida de los ciudadanos, incorporar al mundo laboral,
una cantidad importante de nuevos profesionales y técnicos, a objeto de satisfacer las
demandas de las actividades empresariales emergentes en el área pública y privada,
potenciando así la economía nacional.

Lo anterior se ha transformado en una oportunidad de crecimiento para los centros de

educación superior que han debido implementar un proceso de mejoramiento continuo,
para competir con eficiencia en el mundo académico, asegurar su proyección y
abordar el desafío y compromiso social de entregar al mercado profesionales que
cumplan en satisfacer los perfiles requeridos por las fuentes laborales en el actual
momento de desarrollo en el que estamos insertos.

Los desafíos de mejoramiento continuo institucional, en consecuencia abarcan los

ámbitos esenciales que sustentan esta institución de educación Superior, a saber, las
orientaciones académicas, los recursos humanos, los recursos financieros, la
infraestructura y servicios de apoyo a la docencia y los aspectos administrativos
internos. Áreas que deben, en este contexto, responder íntegramente a los
requerimientos institucionales para asegurar su sustentabilidad, como de igual forma a
las evaluaciones y percepciones del medio, a objeto que el Instituto Profesional Diego
Portales se convierta en una opción de calidad acreditada y reconocida.

3
 AUTÓNOMO

SITUACIÓN ACTUAL

En la actualidad el Instituto Profesional Diego Portales, se encuentra posicionado de

manera consistente. La comunidad estudiantil a la cual le brinda sus servicios
educativos le sigue reconociendo como una fuente de oportunidades de ofertas y
competencias de mercado, transformándose en la actualidad en uno de los centros de
educación superior privados más antiguos del país.

Mantenerse en vigencia exige un esfuerzo sistemático y permanente de mejoramiento

continuo y de autoevaluación, a objeto de superar aquellas limitantes que pudieren
transformarse en una amenaza para el desarrollo institucional.

Existen políticas públicas que fomentan la continuidad de los estudios superiores y que
pretenden mejorar los índices de desarrollo macroeconómico a lo que en el momento
actual el Instituto Profesional Diego Portales, puede responder satisfactoriamente, toda
vez que cuenta con fortalezas que le permiten constituirse en un oferta académica
efectiva para los estudiantes del entorno en el que se inserta.

El Instituto Profesional Diego Portales dispone de los recursos físicos y de infraestructura

necesarios para albergar el universo de alumnos matriculados, existiendo una política de
mantención que intenta conservar estos recursos en un grado óptimo, de igual forma,
los recursos de soporte tecnológico que ayudan o colaboran con la función docente,
están siendo permanentemente renovados y actualizados.

4
 AUTÓNOMO

SÍNTESIS HISTÓRICA

La Institución nace oficialmente a la vida académica en la década de los ochenta, es así

como el 27 de enero de 1988 inicia sus actividades en Concepción el Instituto Profesional
Diego Portales, proyecto educativo que se oficializa mediante Decreto Exento N° 13 del
Ministerio de Educación.

Como todos los grandes proyectos que están destinados a trascender en el tiempo,
provocando un impacto que escapa al ámbito regional para proyectarse a nivel nacional,
el Instituto Diego Portales crece de la mano de su fundador y actual Presidente del
Directorio de la organización educacional del mismo nombre, don Francisco Enrique
Beltrán Herrera, destacado y visionario educador, de profesión Ingeniero en Minas, quien
ha consagrado su vida a la Misión de generar y sostener proyectos en todos los niveles
de la educación a nivel de nuestra región y del país.

Desde sus inicios este singular proyecto educativo, se destaca por su sentido social,
ofreciendo educación a jóvenes de los estratos sociales medios y de condición
socioeconómica vulnerable, ofreciendo programas de formación profesional a un universo
conformado por egresados de la Enseñanza Media cuyas opciones de superación en la
época eran más escasas, dado que el ingreso a las Universidades tradicionales existentes
a nivel nacional constituía un privilegio para una reducida minoría, y además, abre
oportunidades a trabajadores de la región permitiendo a éstos acceder a mejores
opciones laborales y mayor desarrollo personal.

Este postulado releva la mantención de principios éticos a lo largo de la historia

organizacional, se refleja en una política de aranceles al alcance de todos los sectores
socioeconómicos, acorde a la realidad económica que presentan las regiones donde se
encuentran sus sedes, sumado a una política educacional, con amplio apoyo académico
durante el desarrollo de cada carrera.

5
 AUTÓNOMO

El Instituto Profesional Diego Portales a contar del año 1991, se acoge voluntariamente al
proceso de licenciamiento a cargo del Consejo Superior de Educación, organismo
autónomo del Estado presidido por el Ministro de Educación, el cual con fecha 29 de
marzo de 2001, según acuerdo N° 38, 1 en sesión ordinaria le concede la plena autonomía
institucional, certificación de calidad en su proyecto educativo que lo habilita para otorgar
toda clase de títulos profesionales en forma independiente, de aquellos que no requieren
un grado de licenciatura previo.

En este periodo la Institución recoge el interés de muchos de los profesionales docentes y

algunos directivos para la prosecución de estudios a nivel de grado académico, es así que
realiza un convenio con la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación con
el propósito de dictar un curso para optar al grado de Magíster. Producto de este mismo
convenio se realiza un segundo curso con asignación de una beca completa y dos medias
becas para académicos de la Institución en este Magíster en Administración, Mención
Gestión de Sistemas Educativos.

A contar del año 2002 el Instituto Profesional Diego Portales extiende su oferta educativa
a las ciudades de Santiago, Viña del Mar y Chillán, en las sedes que albergaban al Centro
de Formación Técnica Diego Portales, a través de programas presenciales. Asimismo a
fines del año 2003 se inicia con los programas de modalidad a distancia, situándose en la
vanguardia, a tono con las exigencias de los tiempos modernos, como una forma de
atender al grupo de trabajadores que necesita superarse en el plano laboral y acceder a
mejores expectativas económicas, se dicta la carrera de Ingeniería en Administración de
Empresas y Contador Auditor a Distancia, posteriormente se amplia la oferta con otras
carreras.

Producto del interés de la comunidad estudiantil a nivel de pregrado, se establece un

convenio con la Universidad Católica del Maule, para dar oportunidad a los alumnos de
Servicio Social, para optar por la licenciatura, cursos que fueron realizados durante tres
periodos consecutivos, graduando a más de 100 alumnos. Asimismo, se amplia el
convenio con la misma Universidad hacia los docentes, dictándose un Magíster en
Pedagogía Universitaria, como una forma de especializar a profesionales sin formación
pedagógica, con estrategias metodológicas, evaluativas e investigativas de aula, que lo
llevarán a mejorar las prácticas educativas en la educación superior.

6
 AUTÓNOMO

El año 2005 la Institución se acoge en forma voluntaria al proceso de acreditación

institucional, en las áreas obligatorias de Gestión Institucional y Docencia de Pregrado. En
aquella época, si bien las sedes dictaban las carreras que ofrecía la Institución, la
comunicación entre la casa central y las sedes no era la más expedita, lo que atentó en el
establecimiento de los procesos, procedimientos y acciones administrativas académicas
equivalentes. Se contaba con mecanismos de aseguramiento instalados en forma
incipiente, debido a los escasos años de trayectoria.

7
 AUTÓNOMO

PROCEDENCIA Y PERFIL DEL ESTUDIANTE

La declaración de la Misión Institucional propicia una tarea que tiene como eje central al
estudiante, quien es concebido como “Un ser personal, con identidad propia y sentido
de pertenencia social y cultural, dotado de dignidad y con capacidad para entregar
respuestas auténticas y responsables”

Como la Misión lo define, la acción del Instituto Profesional Diego Portales no puede
estar separada de las áreas del desarrollo industrial, empresarial, económico y
sociocultural de la región en la cual se inserta y de aquellos requerimientos de
carácter nacional que tengan incidencia en el desarrollo regional.

Según datos estadísticos el 37% de los alumnos proviene de establecimientos de

educación municipalizada, un 28.6% de colegios subvencionados con financiamiento
compartido, un 4% de colegios particulares pagados, un 9,5% de Centros de Educación
Integrados de Adultos y un 20.9% de otros centros de estudios superiores, lo que es
coherente con el propósito institucional de aportar al desarrollo académico y profesional
de los distintos niveles socioeconómicos y de diversas realidades educativas.

Dentro de las directrices fundamentales de este proyecto, está la necesidad de no

sólo instruir profesionalmente a la comunidad estudiantil, sino que sumar a esta labor,
el compromiso de una formación ética y axiológica acorde a las exigencias del mundo
competitivo en el cual se integrarán nuestros egresados.

8
 AUTÓNOMO

ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS ÁREAS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

En las distintas áreas de gestión, el Instituto Profesional Diego Portales ha sido

evaluado por diferentes actores vinculados a su quehacer institucional, en lo principal,
estudiantes, docentes y administrativos, lo que entrega un diagnóstico acabado respecto
a los grados de satisfacción de sus servicios y junto con ello retroalimentar aquellas
áreas que aparecen débiles, con el solo objeto de optimizar los resultados.

En la medida que los propósitos institucionales se ven fortalecidos hay una

retroalimentación positiva, no obstante, en aquellas áreas o indicadores donde surge
una distancia respecto a los propósitos, se justifica el planteamiento de un programa o
plan de desarrollo estratégico, que en los cinco años en los cuales se proyecta la
institución, debe ser capaz en forma concreta y efectiva de superar las deficiencias y
transformarlas en oportunidades de desarrollo.

El Instituto Profesional Diego Portales, ha declarado a través de su Modelo de Gestión las

cuatro grandes áreas de desarrollo orientadoras, a partir de las cuales establece su
proyección, consideradas en el Plan de Desarrollo Estratégico 2012 – 2016.

9
 AUTÓNOMO

ÁREA GESTIÓN INSTITUCIONAL

En el área de Gestión Institucional, las políticas están orientadas a establecer las

directrices a seguir para cumplir con la misión de la institución y a las funciones de gestión
indispensables para la instrumentalización del Modelo de Gestión y Educativo. Nos
aportan además, elementos de juicio para cuantificar el cumplimiento de la misión.

FORTALEZAS: Elementos de desarrollo institucional óptimos y definidos como un claro

indicio de gestión eficiente.

 Declaración explícita y difundida de los propósitos institucionales.

 Conocimiento de las metas, propósitos y misión institucional.
 Orgánica Institucional establecida con funciones claramente definidas.
 Conocimiento del perfil del egresado.
 Los perfiles de egreso responden al Plan de Estudio de las Carreras.
 Autoridades institucionales legitimadas y reconocidas.
 Las autoridades directivas centrales, y de las sedes son reconocidas como
una instancia de gestión positiva y abiertamente accesible.
 Docentes idóneos y bien calificados para el trabajo instructivo y formativo.
 Percepción de las competencias profesionales acordes de las exigencias
académicas de los planes y programas.
 Existencia de mecanismos sistemáticos de recopilación de la información de
progresión y logro de la comunidad estudiantil
 Existencia de mecanismos, instrumentos e instancias de evaluación para
certificar las responsabilidades del personal académico, administrativo y
auxiliar.
 Conocimiento por parte de la comunidad estudiantil de perfiles de egreso en
congruencia con los propósitos institucionales
 Existencia de un Departamento de prácticas profesionales y de titulación,
efectivo y reconocido por los estudiantes.
 Claro posicionamiento institucional
 Clima laboral grato

10
 AUTÓNOMO

DEBILIDADES: Corresponden a todas aquellas acciones o gestiones que marcan una

distancia entre lo declarado en los propósitos institucionales y la percepción de logro que
tienen sobre ellas.

 Desconocimiento de la cobertura de actividades extra – curriculares y su

relación con la formación integral.
 Perfeccionamiento insuficiente
 Escasas oportunidades de participación de docentes en la toma de decisiones
importantes.
 Posicionamiento relativo del Comité de Autoevaluación Institucional.
 Falta mejorar los mecanismos de retroalimentación, basados en las
evaluaciones aplicadas.
 Resultados de evaluación y mejoramiento institucional, medianamente
socializados.
 Vínculos con la comunidad insuficientes, para diversas actividades
académicas.
 Socialización insuficiente de actividades extra - curriculares.
 Organizaciones estudiantiles no representativas.
 Falta de difusión de algunos procesos académicos,
 Poca cercanía de las autoridades de las carreras con empleadores y centros
de práctica.
 Estudios de mercado discontinuos para mejora oferta educativa
 Escasa inserción institucional en actividades de vinculación con el medio, en
el marco local, regional y nacional.
.
OPORTUNIDADES: Entendidas estas como las áreas emergentes de gestión para
altos desempeños

 Alta demanda de mercado para inserción de alumnos en prácticas

profesionales.
 Incremento de las tasa de demanda de matrícula.

 Mejoramiento de los índices de desarrollo y económicos de la región.

 Ofrecimiento de organizaciones e instituciones para formalizar convenios.
 Participar del proceso de Acreditación Institucional en Gestión Institucional y
Gestión de Docencia de pregrado.

11
 AUTÓNOMO

AMENAZAS: Variables externas que atenta o impide el desarrollo Institucional.

 Aumento de oferta de otras instituciones académicas de Educación Superior.

 Instituciones de Educación Superior con sistemas de información totalmente
automatizados.
 Recursos de marketing invasivos de otras instituciones.

12
 AUTÓNOMO

ÁREA DE DOCENCIA

Las políticas en el contexto del área de Docencia están referidas a las funciones de los
participantes de planta de la comunidad educativa, orientan las actuaciones específicas y
los lineamientos en la carrera académica. Se declaran aspectos fundamentales,
especificados en las normas técnicas, como los relativos a la naturaleza de los programas
académicos y sus correspondientes planes y programas de estudio, abarcan aspectos
metodológicos y evaluativos, como también el empleo de recursos para lograr los fines
educativos.

FORTALEZAS: Elementos de desarrollo institucional óptimos y definidos que indica un

desarrollo de la gestión académica eficiente.

 Existencia de planes y programas coherentes y actualizados según los

propósitos.
 Contar con Modelo Educativo consistente con la Misión Institucional.
 Existencia de un Modelo de Evaluación de la Docencia.
 Acciones sistemáticas de la Dirección de Docencia en la conducción de
procesos académicos.
 Cuerpo académico idóneo y conocido por todos.
 Profesionales docentes eficientes y altamente competitivos y con un perfil
ético adecuado.
 Procesos de admisión claros y acabadamente difundidos.
 Procedimientos evaluativos utilizados por la Institución, facilitan la toma de
decisiones y los mejoramientos de los procesos de aprendizaje.
 Mantención de Registros académicos precisos, seguros y completos.
 Existencia de planificaciones de actividades de extensión por escuelas o
departamentos.
 Capacidad para asumir principios éticos y respetar los principios del otro, como
norma de convivencia social.
 Procedimientos de evaluación de los alumnos en pruebas, trabajos y otras
actividades basada en criterios claros y conocidos.
 Existencia de criterios y mecanismos de titulación adecuados

13
 AUTÓNOMO

DEBILIDADES: Corresponden a todas aquellas acciones o gestiones académicas que

marcan una distancia entre lo declarado en los propósitos institucionales y la percepción
de logro que tienen sobre ellas.

 Falta implementar recursos didácticos y de equipamiento en algunas carreras.

 Actividades orientadas hacia la formación integral del estudiante, poco
frecuentes.
 Mecanismos de difusión insuficientes en lo que dice relación con financiamiento
y realización de actividades de extensión.
 Estrategias de aprendizaje insuficientes para potenciar el rendimiento de los
alumnos.

OPORTUNIDADES: Entendidas estas como los aspectos emergentes del área

académica, que contribuyen a dar posibilidades de desarrollo.

 Disponibilidad de técnicos y profesionales docentes en áreas

multidisciplinarias.
 Participación en Seminarios y charlas impartidas por Instituciones de Educación
Superior.

AMENAZAS: Variables externas que atentan o impiden el desarrollo Institucional a nivel

del área de la docencia.
 Instituciones y carreras acreditadas en el medio.
 Aumento de mejores ofertas laborales en el medio.
 Incorporación de tecnologías de soporte al trabajo docente en otras
instituciones.

14
 AUTÓNOMO

ÁREA RECURSOS FINANCIEROS

En el área de Recursos Financieros, las políticas están referidas a las directrices con
respecto a la planificación, organización, ejecución y control de los recursos, tanto en el
ámbito académico como administrativo, que conlleven a la viabilidad del proyecto
educativo institucional.

FORTALEZAS: Elementos de desarrollo institucional óptimos y definidos que indica un

desarrollo de la gestión financiera eficiente.

 Existencia de recursos técnicos suficientes para el apoyo de las actividades

académicas.
 Implementación de software en el área contable y remuneraciones.
 Contar con un servidor de uso exclusivo para el área contabilidad y finanzas.
 Mantención y actualización de recursos de uso didácticos.
 Planificación académica financiera coherente con la Misión y Propósitos
institucionales.

DEBILIDADES: Corresponden a todas aquellas acciones o gestiones financieras que

marcan una distancia entre lo declarado en los propósitos institucionales y la percepción
de logro que tienen sobre ellas.

 Desconocimiento de las políticas de reclutamiento y contratación.

 Mantención, reparación de salas y otras dependencias insuficiente.
 Falta adquisición de nuevos recursos bibliográficos.
 Desconocimiento del Plan de Desarrollo de Biblioteca.
 Falta de coordinación y comunicación entre directivos académicos y
finazas, en relación con la aprobación y ejecución de la planificación
financiera.

OPORTUNIDADES: Entendidas estas como aquellos aspectos emergentes del área

financiera, que contribuyan a una mejor gestión.

 Aumento de ingresos por matrícula.

15
 AUTÓNOMO

AMENAZAS: Variables externas que atentan o impiden el desarrollo Institucional a nivel

del área financiera.

 Aumento de sedes de instituciones de Educación Superior con

infraestructura e implementación de tecnológica de vanguardia.

16
 AUTÓNOMO

ÁREA ESTUDIANTES

En el área de Estudiantes, las políticas consideran la formación integral de la persona, el

favorecimiento del espíritu crítico y de discernimiento de la realidad. Están orientadas a
las acciones específicas relacionadas con el actuar de los alumnos, docentes y personal
de apoyo a la educación, así también consideran los servicios al estudiante durante su
proceso de formación.

FORTALEZAS: Elementos de desarrollo institucional óptimos y definidos que indica un

fortalecimiento eficiente del área estudiantil.

 Procesos de admisión claramente definidos.

 Existencia de la Dirección de Asuntos estudiantiles, que coordina la
admisión, permanencia y egreso de los alumnos del Instituto.
 Existencia de servicios de apoyo al estudiante.
 Existencia de espacios de cafetería, biblioteca y centros de multicopiado.
 Alto grado de motivación por investigar y profundizar sus conocimientos.
 Capacidad de trabajo en equipo.
 Percepción positiva de egresados para integrarse a la comunidad y
participar responsablemente en la vida ciudadana.
 Percepción positiva de los egresados, en relación a que la formación
recibida les permite afrontar con éxito la obtención de un grado académico
o de otro título profesional.

DEBILIDADES: Corresponden a todas aquellas acciones o gestiones del área

estudiantil que distan de los propósitos institucionales declarados y la percepción de logro
que tienen sobre ellos.

 Escasa sistematización y/o utilización de la información en la

retroalimentación de los procesos de mejoramiento.
 Desconocimiento de los alumnos de algunos procesos académicos.
 Falta de actividades como charlas y seminarios dirigidas a los egresados.
 Falta mayor difusión de las actividades extraprogramáticas.
 Escasa difusión de los convenios existentes.

17
 AUTÓNOMO

OPORTUNIDADES: Entendidas estas como los aspectos emergentes del área de

gestión, que contribuyen a dar posibilidades de desarrollo a los estudiantes.

 Aumento en demanda de matrículas.

 Demanda de egresados en el campo laboral.

AMENAZAS: Variables externas que atentan o impiden el desarrollo Institucional a nivel

del área de los estudiantes.

 Aumento de oferta académica de Educación Superior.

 Incremento de instituciones de Educación Superior acreditadas.

 Aumento de ofertas de prosecución de estudios de post-grado en otras

instituciones.

18
 AUTÓNOMO

ESTRATEGIA DE POSICIONAMIENTO

En respuesta a este diagnóstico, el Instituto Profesional Diego Portales ha definido este

Proyecto de Desarrollo para el período 2012-2016, entendiendo que su accionar está
dirigido, tanto a la formación técnica de nuestros jóvenes como también al reconocimiento
de experiencias adquiridas en el mundo laboral por trabajadores que necesitan de la
certificación correspondiente. Así, el Instituto brinda a la sociedad oportunidades de
formar Técnicos de Nivel Superior y Profesionales, avalando su quehacer en la
experiencia institucional de 23 años de funcionamiento como entidad de Educación
Superior, período en que ha titulado a un total de 8.096, entre técnicos y profesionales.

De esta forma, el Instituto fortalecerá su tarea formativa en las áreas de tecnología,

administración y comercio, educación, salud y ciencias sociales que mayoritariamente
caracterizan las demandas ocupacionales, sustentando el desarrollo de políticas
institucionales que respondan a un marco de calidad y mejoramiento continuo acorde con
las exigencias del mundo actual.

Asimismo, consolidará la pedagogía que tiene por finalidad la formación integral del
estudiante, concebido como un ser personal, con identidad y características propias.

De igual forma, desplegará esfuerzos en el logro de la articulación nacional, con otras

instituciones de educación superior, para agregar valor a la actividad formativa
desarrollada por la institución.

Será una tarea permanente de la Institución, cumplir los propósitos establecidos en la

Misión y Visión institucional, ejes orientadores de todo su quehacer, y con los objetivos
estratégicos que se ha trazado.

19
 AUTÓNOMO

DESAFIOS INMEDIATOS

En atención a las debilidades detectadas y de acuerdo con las áreas prioritarias que la
institución considera potenciar y las demandas del medio social y cultural, es necesario
contar con mecanismos automatizados que permitan realizar un seguimiento y control de
los procesos y resultados de indicadores de gestión en el área académica, administrativa
y curricular.

Asimismo en el contexto de la misión y los principios orientadores del proyecto educativo

y de los ejes estratégicos formulados en el Plan de Desarrollo Estratégico, se debe
orientar los esfuerzos en:

 Fortalecer las experiencias prácticas y pedagógicas que conlleven a

potenciar la formación integral de sus estudiantes, formando técnicos y
profesionales idóneos, tanto en el aspecto humano como teórico -.práctico.
 Mantener una estructura curricular flexible para la educación continua,
de tal forma de dar respuesta a la necesidades y requerimientos de los actuales y
potenciales alumnos, carrera técnicas con continuidad a profesionales, como
también programas de extensión para responder a las necesidades de
perfeccionamiento de los egresados.
 Potenciar los mecanismos automatizados que faciliten el mejoramiento
permanente y de autorregulación, tanto en el área académica como administrativa.

Los ejes estratégicos explicitados orientan los objetivos estratégicos en el contexto del
mejoramiento continuo.

20
 AUTÓNOMO

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

 Asegurar la calidad de la docencia a través de actualizaciones pedagógicas y de

especialidad en el contexto de la internalización de una cultura de mejoramiento
continuo y de autorregulación del desempeño académico.

 Actualizar los programas de estudio, capaces de satisfacer los requerimientos de

los estudiantes a objeto de optimizar su inserción en el mercado laboral, a partir de
una formación curricular actualizada.

 Promover actividades especiales de continuidad y articulación de estudios para los

alumnos terminales y egresados en las áreas técnicas y profesionales.

 Facilitar el intercambio de experiencias entre el medio académico y el empresarial,

a fin de dar continuidad, tanto la presencia del Instituto en el medio regional, como
la formación de los estudiantes en el plano teórico y práctico.

 Promover en los estudiantes el espíritu crítico y de discernimiento de la realidad,

aplicando estrategias de mejoramiento en su área de formación asociadas a una
realidad que deba ser intervenida.

 Ofrecer una opción técnica y profesional continua de nivel superior a jóvenes de la

región y del país.

 Incrementar los mecanismos de apoyo a la docencia, con el propósito de fortalecer

el aprendizaje de los estudiantes y elevar el rendimiento académico en aquellos que
presentan dificultades de aprendizaje.

 Fortalecer los mecanismos de control y autorregulación institucional, tanto en el

ámbito académico como administrativo, con el fin de asegurar los principios
derivados de la misión.

 Desarrollar instancias de autoevaluación continua de los procesos de gestión y de

docencia.

 Mantener un equilibrio económico y financiero orientado al cumplimiento de los

propósitos institucionales.

21
 AUTÓNOMO

 Promover espacios de reflexión individual y colectiva a objeto de insertar en el

quehacer pedagógico la formación ética y moral de los estudiantes.

 Fortalecer los mecanismos de apoyo a la planta funcionaria que permitan

optimizar la gestión laboral.

 Disponer de los mecanismos, instrumentos y recursos necesarios e imprescindibles

para garantizar la operación del sistema académico y el cumplimiento de los
objetivos Institucionales.

22
 AUTÓNOMO

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN

23
 AUTÓNOMO

PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO 2012-2016

PROPÓSITO: Mantener un cuerpo académico eficiente, promoviendo políticas de capacitación y perfeccionamiento permanentes, orientados a incentivar en
los docentes la aplicación de estrategias que le permitan transmitir el conocimiento.

ESTRATEGIAS

- Fortalecer el sistema de reclutamiento, selección y contratación del personal académico.

- Reconocer los méritos académicos del personal de planta de la Institución.
- Organizar y promover jornadas de reflexión por áreas del conocimiento.

OBJETIVO GENERAL: Asegurar la calidad de la docencia a través de actualizaciones pedagógicas y de especialidad en el contexto de la internalización de
una cultura de mejoramiento continuo y de autorregulación del desempeño académico.

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (MS)
1.- Fortalecer la planta 1.1.- Al término del 1.1.1 Número de 1. Conformación de 1. Acta de I - 2013 R, CS Humanos Gestión
académica, 2014 lograr que el personal de planta Comité de Jerarquización conformación del
asegurando una 100% de los jerarquizado. institucional. Comité de
dotación de profesores docentes de planta Jerarquización.
en calificación y de la institución
jerarquización, según estén jerarquizados 2. Re adecuación de 1. Modelo de I – 2013 VRA, Comité Humanos Gestión
el perfil institucional y de acuerdo con el Modelo de Jerarquización. Jerarquización
reconociendo los Modelo de institucional.
méritos académicos. Jerarquización
Académica. 3. Aprobación del Modelo 1. Acta de aprobación I – 2013 R, CS Humanos Gestión
de jerarquización por del Modelo de
parte del Consejo Jerarquización por
Superior y Consejo parte del Consejo
Académico institucional. Superior y Académico.

1. Documento de
4. Resolución de resolución. I – 2013 R Humanos Gestión
Rectoría.

1. Catastro de
5. Aplicación del Modelo Jerarquización
de Jerarquización por institucional. 2 - 2013 R, VRA, Comité Humanos 120.000
parte del Comité de Financieros
Jerarquización.

24
 AUTÓNOMO

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (MS)

2. Aplicar 2.1. Aplicación en 1. Taller de socialización 1. Actas de talleres A partir 1 - 2012 VRA , VRAF, DS Humanos Gestión
sistemáticamente un 100% de las 2.1.1. 100% del del Manual de RRHH.
políticas de políticas establecidas personal nuevo
reclutamiento y para el contratado bajo
selección de personal reclutamiento y protocolos de 2. Recopilación de 1. Carpetas de Permanente RAF, DS, SDA,SDAF Humanos Gestión
selección de reclutamiento antecedentes y currículos vitae.
personal, a partir del entrevistas a postulantes.
2012 2.Registro de
entrevistas

3. Selección y 1. Contratos de Permanente VRA, VRAF, DS, Humanos Gestión

contratación del personal. trabajo. SDA,SDAF

4. Inducción del personal 1. Registros de Permanente VRAF, DS,

incorporado. asistencia. SDA,SDAF, DD, DE Humanos Gestión

25
 AUTÓNOMO

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (MS)
3. Disponer de un plan 3.1 Realización de 3.1.1 Aplicación de 1. Diseño de programa de 1. Programa de Anual VRA, DD, Humanos 50.000
de capacitación y plan de capacitación programa de estudio de capacitación y estudio de Financieros
perfeccionamiento y perfeccionamiento. capacitación y perfeccionamiento. capacitación y
docente en materias perfeccionamiento. perfeccionamiento.
de índole pedagógica
a nivel institucional. 2. Difusión del programa. 1. Evidencias de Un mes antes de DS, DE,SDA. Humanos Gestión
difusión. la ejecución del
programa.

3.2 Participación de 3.2.1 Registro de 1. Inscripción de los 1. Nómina de DS, DE,SDA. Humanos Gestión
un 70% de los docentes participantes docentes al programa de docentes inscritos. Al inicio del
docentes en los en el programa capacitación y programa.
programas de perfeccionamiento.
perfeccionamiento
impartidos por la
institución.

3.3 Lograr que al 3.3.1 Registro de 1. Registro de 1. Nómina de Al término de cada DS, DE, SDA. Humanos Gestión
menos el 70% de los docentes aprobados en evaluaciones. docentes aprobados. programa.
docentes inscritos el programa.
aprueben los 2. Certificados Al término del DS, DE,SDA
programas de programa
perfeccionamiento
impartidos por la
institución.

26
 AUTÓNOMO

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (MS)
4.- Otorgar facilidades 4.1 Participación de 4.1.1Certificación de la 1. Promoción de 1. Evidencias de Semestral. DS, DE. Humanos Gestión
a los docentes de un 30% de los participación de los seminarios internos y promoción.
planta para la docentes a lo menos docentes de a lo menos externos a la institución.
asistencia a
Seminarios, cursos, en un seminario un seminario semestral
encuentros o similares, semestral de de capacitación en las
destinados a actualizar capacitación en las distintas áreas de 2. Asistencia de los 1. Autorización escrita Para cada evento. DS, DE. 14.000
la formación distintas áreas de desarrollo. docentes a seminarios. para asistencia del Humanos y
profesional en su desarrollo. docente a seminario. Financieros
disciplina.

5.- Entregar 5.1.1Certificación de 1. Diseño módulos de 1. Registro de Semestral DD, SDA Humanos y
capacitación y 5.1 Participación en docentes nuevos 20.000
capacitación y/o capacitación Financieros
perfeccionamiento en un 100% de los capacitados
materias de índole nuevos docentes perfeccionamiento
pedagógica y incorporados inicial
administrativa al
100% de los nuevos 2. Desarrollo actividades
docentes de capacitación DD, SDA Gestión
1. Certificaciones de
capacitación Humanos

Semestral

Humanos y
6. Insertar el uso de 6.1 Utilización en 6.1.1Uso frecuente en 1. Adquisición de equipos 1.Catastro de salas R, VRAF, DS, SDAF Financieros
las Tecnologías de la con recursos Tics 1 – 2013 16.000
todas las disciplinas aula de TIC. interactivos
Comunicación y la
Informática en las de Tecnologías de
prácticas pedagógicas comunicación e 1. Certificación de
2. Capacitación de DD
a objeto de mejorar la informática. capacitación 6.000
docentes
calidad de los Humanos y
aprendizajes Financieros
Anual
6.2 A partir del 2013 6.2.1 Orden de 1. Instalación de 1. Inventario
adquisición de una requerimiento, orden de pizarras interactivas R, VRAF, DS, SDAF Gestión
pizarra interactiva compra, factura.
anual por Sede. Humanos y
Financieros

27
AUTÓNOMO

Anual

28
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Actualizar permanentemente los programas curriculares de las carreras en función de las exigencias del mercado laboral, asociadas a ellas.

ESTRATEGIAS

- Relación permanente con el mercado laboral de la región y del país.

- Sostener al interior del Instituto, equipos de análisis, reflexión y diálogo curricular, formado por profesores y profesionales en ejercicio.

OBJETIVO GENERAL: Actualizar los programas de estudio, satisfaciendo los requerimientos de los estudiantes a objeto de optimizar su inserción en el
mercado laboral, a partir de una formación curricular actualizada.

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro de Período de Responsables Recursos Valorización
la actividad Ejecución (MS)
1.-Actualizar 1.1 Actualización del 1.1.1nforme de 1. Revisión de planes y 1. Informe de resultados Cada 2 años VRA, DD, DE. Humanos Gestión.
permanentemente los 100% de los planes y modificaciones a los programas de estudio. de observaciones a para carreras
planes y programas de programas de planes y programas de planes y programas de técnicas y cada
las distintas carreras estudio en aspectos estudio. estudio. 4 años para
profesionales y cognitivos y carreras
técnicas. valóricos. profesionales.

1.1.2Registro de 1. Estructuración de 1. Esquema explicativo

consultas a ex alumnos objetivos de acuerdo a de los objetivos de DS, DE, CC, CP. Gestión.
y empleadores. niveles de aprendizaje por aprendizaje por semestre 1- 2012
semestres de estudio de estudio.
técnico o profesional. Humanos

2. Asignación de tareas 1. Número de encuestas DE, CC. 1.000

para la optimización de aplicadas.
los planes y programas de Idem.
estudio.

3. Aplicación de 1. Informe de resultados DS, DE. Humanos

encuestas y entrevistas a de las encuestas. Financieros 1.000
ex alumnos y Idem.
empleadores.

29
 AUTÓNOMO

4. Tabulación y análisis de 1. Informe de resultados

resultados. de las encuestas. DS, DE.
Humanos Gestión
1. Estructuración de 1. Esquema explicativo Idem. Financieros
1.1.3Inclusión de la contenidos valóricos y del contenido valórico y la VRA, DD, DE,
dimensión valórica y actitudinales por niveles forma de implementación. CC. Gestión.
actitudinal a los planes y de formación. 1- 2012
programas de estudio.

2. Formulación de 1. Presencia de los Humanos

objetivos, contenidos y objetivos y contenidos en
estrategias los planes y programas VRA, DD, DE, estión.
metodológicas. de estudio. 1- 2012 CC.
Humanos

Humanos

2.-Aplicar estrategias 2.1 Aplicación de 2.1.1Registro de la 1. Inducción de 1. Acta de asistencia a 2012.- 2015 DD, SDA. Humanos Gestión.
metodológicas en las estrategias aplicación de estrategias estrategias jornada de inducción.
asignaturas de las metodológicas activo metodológicas en metodológicas.
carreras actualmente participativas a partir carpeta de clases. .
impartidas, del primer nivel del
consistentes con el año 2012 en todas
Modelo Educativo. las carreras 2. Elaboración y entrega 1. Registro de entrega de Semestral. Idem. 1000
impartidas. de material de apoyo a los material de apoyo.
docentes. Humanos
Financieros

3. Revisión de carpetas 1. Informe de evaluación Semestral. DD, DE, CC. Gestión

de clases. de carpetas.
Humanos
3. Aplicar 3.1 Revisión 3.1.1 Registro de 1. Diseño de matriz de 1.Matriz evaluativa 1-2012 VRA, DD, SDA Humanos Gestión
procedimientos, que sistemática de a lo revisión y evaluación de protocolo de
permitan revisar la menos 3 carreras programas procedimientos.
estructura curricular en anualmente 2. Validación de Matriz de 1. Matriz validada 1 – 2012 y VRA, DD, SDA
función del perfil de Gestión

30
 AUTÓNOMO

egreso procedimientos. anual Humanos

Gestión
3. Designación 1. Nómina de VRA, DD, SDA
especialistas especialistas 2 – Humanos
2012,

4. Aplicación de pauta de 1. Informes de DD, DC

revisión. Evaluación. Gestión
Anual
5. Revisión de los 1.Pautas aplicadas desde Equipo Gestión
programas. 2013, especialista Humanos

6. Actualización de 1. Programas Anual Humanos

programas de estudios. actualizados desde 2013 DD, DE Gestión

2016

Humanos
2016

31
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITOS: Promover en los estudiantes una cultura de educación continua que les permita enfrentar las exigencias de actualización, que requiere el
mundo actual.

ESTRATEGIAS

- Incentivar en los alumnos el espíritu de superación personal y profesional.

- Incrementar seguimiento de los egresados a través de actividades de fortalecimiento con centro de exalumnos.
- Establecer nuevos convenios con instituciones de Educación Superior para prosecución de estudios.

OBJETIVO GENERAL: Promover actividades especiales de continuidad y articulación de estudios para los alumnos terminales y egresados en las áreas
técnicas y profesionales.

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
1.- Fortalecer la 1.1. Lograr la 1.1.1Número de 1 Organización de 1 Programa de Anual. DAE, CAE, DS, Humanos 2500.
participación de los participación de a lo egresados participantes. actividades para actividades. DE. Financieros
alumnos terminales y menos 30 egresados egresados en celebración
de la semana de la
egresados, a través por área, en carrera.
de actividades de actividades propias
capacitación y de la carrera.
desarrollo. 2 Encuentros de 1. Evidencias
egresados. fotográficas Anual. DAE, CAE, DE 2500.
Financieros

1 Actualización y
1,2 Vincular alumnos generación de nuevos
terminales en convenios de práctica. 1. Número de nuevos Anual DD, DS, DE Gestión
1.2.1Registro de convenios
centros de práctica alumnos en práctica
en los cuales se
desempeñen Humanos Gestión
1.2.2Análisis de 2. Inserción de Anual DD, DS, DE
profesionalmente alumnos en centros
egresados. evaluación pautas de
de prácticas según
supervisión
meta Humanos

1 Convocatoria a ex 1. Registro de ex
alumnos alumnos participantes Permanente DAE, CAE 5.000.
1.3 Promover la Citaciones a reunión
creación de un
centro de ex 1.3.1 Acta de

32
 AUTÓNOMO

alumnos constitución y 2. Publicidad on line de Permanente DAE, CAE

reuniones de centro actividades 2. Número de visitas Gestión
registradas
Humanos
Financieros 10000.
1.3.2Catastro de 1 Diseño, difusión y 1. Programa Anual DD, DS, DE.
desarrollo de programa de diseñado.
actividades realizados capacitación o
por ex alumnos perfeccionamiento.
2.1Planificar a lo Humanos
menos un programa Gestión
2. Número de Anual DS, DE.
de capacitación o
2.1.1Programa de alumnos participantes.
perfeccionamiento Humanos y
orientado a ex capacitación o
perfeccionamiento Financieros Gestión
alumnos o alumnos 2 Asistencia a charlas, 1. Registro de Anual DS, DE.
en procesos aplicado.
seminarios, eventos, etc. asistencia
2.-Proponer terminales, según Gestión
actividades áreas de interés. 2.- Certificación de Semestral DD, DS
complementarias en asistencia Humanos y
la formación técnica y Financieros
profesional,
fomentando en
los ex alumnos la Humanos
asistencia a ciclo de
charlas, cursos y otros
eventos Institucionales. Humanos

3.- Ofrecer instancias 3.1 Firmar a lo 3.1.1Convenios 1. Gestionar firma de 1. Protocolo de 2012 – 2016 R, DS. Humanos Gestión
de perfeccionamiento menos 5 convenios firmados. convenios con convenio.
externo en el ámbito
de la especialidad, con otras instituciones de educación
para egresados instituciones de superior.
educación superior,
para prosecución de 2. Firma de convenios con 1. Nuevos convenios. 2012 - 2016 R, DS. Humanos Gestión
estudios. instituciones.

33
AUTÓNOMO

34
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Consolidar las áreas de desarrollo de cada especialidad, orientándolas hacia oportunidades de mejora que se detecten en las instituciones y
empresas de la región y del país.

ESTRATEGIAS

- Incentivar en los alumnos el espíritu crítico y de superación profesional.

- Incentivar en los alumnos el mejoramiento continuo, mediante la aplicación de estrategias de intervención en la empresa o institución.
- Aplicar procedimientos de investigación en el área de su especialidad, asociado a la realidad de la empresa

OBJETIVO GENERAL: Promover en los estudiantes el espíritu crítico y de discernimiento de la realidad, aplicando estrategias de mejoramiento en su área
de formación asociadas a una realidad que deba ser intervenida.
Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
1.-Elaborar trabajos de 1.1Elaborar trabajos 1.1.1Trabajos de título 1.Orientación a los 1. Registro de Anual DD, DE, CC, CP Humanos Gestión
título de acuerdo con de título por carrera por carrera. alumnos respecto a las Asistencia.
las líneas de que sean un aporte a líneas de investigación.
investigación de la la realidad de las
carrera, que contribuya empresas o 2. Desarrollo de trabajos 1. Trabajos de Título Anual CC, CP, Prof. Guía. Humanos Gestión
como aporte a una instituciones de la orientados a una empresa impresos.
empresa y a una región donde se o institución.
situación que requiera inserta la Institución.
ser revisada o 3.Presentación de 1. Evaluación de la Semestral DE, CC, CP Humanos Gestión
intervenida trabajos de título. presentación.

4. Donación, entrega a la 1. Acta de recibo. Anual DS, DE Humanos Gestión

empresa o institución de
trabajos de título.
2.-Instalar en los 2.1Desarrollar en 2.1.1Proyecto de 1. Desarrollo de protocolo 1. Protocolo de 1-2013 DD, DE, CC, CP Humanos Gestión
procesos de práctica la todas las carreras mejoramiento. de proyecto por carrera. Proyecto.
elaboración de proyectos
proyectos de específicos de 2. Propuesta del Proyecto. 1. Propuestas Semestral DE, CC, CP Humanos Gestión
mejoramiento mejoramiento en la aprobadas.
pertinentes a la especialidad, como
especialidad e interés actividad 3. Desarrollo del Proyecto. 1. Informes de los Semestral DE, CC, Prof. Guía Humanos Gestión
de la empresa. complementaria de la Proyectos.
práctica profesional.
4.Evaluación del 1. Proyectos Semestral DE, CC, Prof. Guía Humanos Gestión
Proyecto. aprobados

35
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Fortalecer vínculos con instituciones públicas y privadas de la comunidad regional y nacional proyectando y fortaleciendo la presencia
Institucional.

ESTRATEGIAS

- Hacer partícipe de actividades académicas del instituto a profesionales y representantes de empresas e instituciones de la comunidad.
- Establecer convenios institucionales y a nivel de carreras que permitan potenciar y expresar la capacidad del estudiante tanto durante su formación como en el proceso terminal.

OBJETIVO GENERAL: Facilitar el intercambio de experiencias entre el medio académico y el empresarial, a fin de consolidar tanto la presencia del Instituto
en el medio regional, como la formación de los estudiantes en el plano teórico y práctico.

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
1 - Incrementar 1.1. Firma de a lo 1.1.1. Convenios 1. Visitas y gestión con las 1. Cronograma Anual. R, DS, CP Humanos Gestión
convenios de menos 5 convenios al firmados. empresas e instituciones. firmado de visitas a
colaboración con año por sede con las empresas e
organismos privados y distintas empresas e instituciones.
públicos, que permitan instituciones.
demostrar las
capacidades del 2. Protocolo y firma de 1. Nuevos convenios Anual. R, DS, CP. Humanos Gestión
estudiante. convenios. firmados.

1.2. Actualizar el 1.2.1. Convenios 1. Visitas y gestión con las 1. Registro de visitas a Anual. R, DS, CP. Humanos Gestión
100% de los actualizados. empresas e instituciones. las empresas e
convenios existentes instituciones.
en cada sede.

2. Actualización y firma de 1. Convenios Anual. R, DS, CP. Humanos Gestión

convenios. actualizados.

36
 AUTÓNOMO

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
2.-Incrementar 2.1 Generación, en el 2.1.1. Programas de 1. Diseño de programas 1. Programas de 2012 – 2013. DD, DE, CC. Humanos Gestión
experiencias de 100% de las prácticas intermedias de de prácticas intermedias prácticas intermedias.
prácticas formativas en carreras, programas las distintas carreras. de carreras técnicas.
las distintas carreras. de prácticas
intermedias.

DD, DE, CC. Gestión

2. Diseño de programas 2012 – 2013. Humanos

de prácticas intermedias 1. Idem.
de carreras profesionales.

3.-Posicionar social y 3.1. Participación 3.1.1. Evidencias de 1.Organización de 1. Evidencias gráficas Semestral. DS, DE, CC, Humanos y 20000.
culturalmente al activa de a lo menos organización, asistencia actividades socio y documentos de las DAE. Financieros
Instituto en el contexto 5 eventos sociales y participación de culturales orientadas actividades
actividades socio
geográfico en el que y/o culturales culturales. hacia la comunidad. organizadas.
está inserto. semestralmente.

2.Asistencia y 1. Idem. DS, DE, CC, Humanos y

Semestral. DAE. 5000.
participación en eventos Financieros
socio culturales externos
a la institución.

37
AUTÓNOMO

38
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Promover alternativas de formación técnico profesional, procurando oportunidades educativas para estudiantes de los distintos niveles
socioeconómicos en las regiones en las que se encuentra inserto.

ESTRATEGIAS

- Participar de ferias, casas abiertas y de instancias de promoción en establecimientos educacionales (municipalizados, particulares subvencionados y de adultos).
- Efectuar un plan comunicacional por sede hacia los sectores de mayor proveniencia de los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL: Ofrecer una opción técnica y profesional continua de nivel superior a jóvenes de la región y del país.
Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
1.- Elaborar estudio de 1.1. Realizar estudio 1.1.1 Documento de 1. Diseño del estudio de 1.Estudio de 2012, 2014, 2016. R, DS. Humanos y 15.000.
mercado de mercado en forma estudio de mercado. mercado. mercado. Financieros
bienal.

2. Aplicación de 1.Encuestas Idem. DAE, CC, CP. Humanos 2.000.

encuestas. aplicadas. y Financieros

Idem. DS, SI. Humanos Gestión

3. Tabulación y análisis de 1.Encuestas
encuestas. tabuladas.
Idem. R, DS. Humanos Gestión
4. Análisis de resultados. 1. Informe final.
2.- Desarrollar un plan 2.1Aplicar 2.1.1Registro de 1. Diseño del plan de 1. Plan de marketing Anual. R, DS. Humanos y 5000.
de marketing anualmente plan de actividades asociadas al marketing. Financieros
institucional. marketing. plan de marketing.

2.2 Socialización 2.2.1.Registro de 2. Reuniones de difusión 1.Firmas de Anual R VRA DS Humanos Gestión
anual de las asistencia reunión asistencia
políticas de .
admisión
institucional.
3.-Posicionar la 3.1. Aumentar en un 3.1.1.Matrículas anuales 1. Participación de ferias, 1. Registros de Anual. R, DS. Humanos y 20.000.
imagen del Instituto 10% la matrícula casas abiertas y otras asistencia y Financieros
Profesional Diego anual de las sedes. instancias promoción. evidencias de
Portales participación en los
eventos de
promoción.

39
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Fortalecer los mecanismos de apoyo a la docencia con el fin de que los alumnos que ingresan al Instituto tengan la posibilidad de alcanzar
sus objetivos académicos.

ESTRATEGIAS
- Mantener un plan de atención y orientación, regular para los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL: Incrementar los mecanismos de apoyo a la docencia, con el propósito de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y elevar el
rendimiento académico en aquellos que presentan dificultades de aprendizaje.

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
1.- Incrementar el 1.1. Implementación 1.1.1Plan de tutorías por 1. Réplica del plan de 1. Planificación de Anual. SDA, DE, CC. Humanos Gestión
sistema de tutorías, de un plan de tutoría carrera. tutorías por carrera. actividades tutoriales.
consistente en la en todas las
orientación y carreras.
seguimiento de los 2. Aplicación de plan de 1. Bitácoras de Semestralmente. Idem. Humanos y 120.000.
alumnos de primer tutoría en cada carrera. atención. Financieros
año.

3. Evaluación de plan de 1. Informe de Anual. Idem. Humanos Gestión

tutoría. resultados.

1. Rediseño de módulos VRA

2.Consolidar la 2.1Rediseñar pautas, 2.1.1Material curricular 1. Módulos a distancia 2 semestre 2012, DS Humanos y 6.000.
por carreras.
Educación a distancia instrumentos y de Educ. A Distancia por carrera al 2014 Financieros
como una alternativa procedimientos en el renovado. 2. Elaboración de Manual
de calidad en la contexto de la de Procedimientos,
formación de calidad. pautas e instrumentos 1. Manual de
profesionales evaluativos Procedimientos,
pautas e instrumentos

40
 AUTÓNOMO

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
3.-Fortalecer los 3.1 Nivelación de 3.1.1.Mejoramiento en el 1. Desarrollo plan de 1. Registros de Primer semestre DS, DD, SDA Humanos y 5.000.
programas de competencias rendimiento inicial de los nivelación asistencia de cada año Financieros
nivelación inicial a los académicas en el alumnos.
estudiantes que 100% de los
ingresan a la estudiantes nuevos. 3.1.2. Disminución tasa 1. Aplicación plan en 1. Evaluaciones DE, CC Humanos Gestión
institución. de deserción por dos semanas iniciales formativas
rendimiento.

4.-Diseñar estrategias 4.1. Mejoramiento de 4.1.1. Mejora de 1. Diseño de estrategias 1. Plan de Primer semestre VRA, DD, DS, SDD Humanos Gestión
metodológicas, acorde estrategias rendimiento metodológicas. estrategias o de cada año.
a las necesidades de metodológicas mejoramiento
académico.
loa alumnos basadas efectivas acordes al 1. Participación del
1. Capacitación docente
en el diagnóstico inicial nivel académico de en didáctica. 100% docente en 5.000.
de cada asignatura. alumnos. 4.1.2 Alza en tasa de Humanos y
talleres de didáctica. Primer semestre
aprobación por DD, DE, SDA Financieros
asignatura de cada año.

2. Aplicación de 1. Registro en Gestión

procedimientos de trabajo carpetas de clases.
y evaluación propuestos. Humanos
Semestral
1. Informe cualitativo. DD, DE, SDA Gestión
3. Evaluación de
resultados.
Humanos

Anua
DD, DE, SDA

1. Reuniones de 1. Actas de reunión.

5.- Socializar procesos 5.1. Socialización en 5.1.1.Registro de firmas socialización. Humanos Gestión
académicos con los un 100% de los de participación Permanente DS, DD, SDD
alumnos en las procesos en forma 2. Publicación en Web 1. Registro de
distintas carreras. institucional de asistencia. Gestión
permanente.
documentos. Humanos
VRA, DS
Semestral
3. Elaboración y entrega 1. Registro de
Gestión

41
 AUTÓNOMO

de boletín informativo recepción de

boletines.
Humanos

Anual SDA, DE

42
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Disponer de una estructura institucional que contenga sistemas, procedimientos y mecanismos eficaces y eficientes que permitan el
cumplimiento de la misión Institucional.

ESTRATEGIAS

- Optimizar el servicio y la atención dada, de modo que operen como una unidad de articulación inmediata, tanto para los clientes internos como externos a la Institución.

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer los mecanismos de control y autorregulación institucional, tanto en el ámbito académico como administrativo, con el fin de asegurar
los principios derivados de la misión.
Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
1. Fortalecer las 1.1Rediseño del 1.1.1 Operacionalización 1. Diagnóstico inicial de 1 Matriz de I - 2012 R VAF, VRA Humanos, 30.000.
unidades de servicio sistema Informático del nuevo software necesidades académicas requerimientos. Físicos y
académico, de gestión y control y administrativas. Materiales.
centralizando y Institucional
facilitando el acceso al 2. Desarrollo proyecto 1. Informes de estado 1 - 2012 DS Humanos Gestión
uso de la información. informático de avance.

3. Evaluación del proyecto 1. Resolución del II - 2012 CS Gestión

Consejo Superior. Humanos
4. Ejecución e
implementación del nuevo 1. Puesta en marcha I - 2013 R, VAF, VRA Gestión
sistema académico del nuevo sistema D S y DS.
administrativo académico Humanos
administrativo

.
.

43
 AUTÓNOMO

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
2.-Afianzar la 2.1.-Evaluar 2.1.1.-Informe final 1.- Selección de 1.- Documento A contar del primer 1.- D.E. Humanos 2.000.
vinculación entre las progresivamente por semestral. asignaturas por programa. respaldo semestre 2012 y Financieros
Escuelas y las nivel a contar del año así en forma 2.- D.E.
coordinaciones de 2012 los 2.- Solicitud de semestral Gestión
instrumentos. 1.- Documento 3.- D.E., D.S y D.D. Humanos
carreras, de modo de instrumentos de
garantizar la evaluación aplicados respaldo Gestión
3.- Revisión de 4.- CAI
homogeneidad en la en diferentes Humanos
instrumentos.
formación de los asignaturas. 4. Aplicación exámenes 1.- Pautas de revisión
profesionales. nacionales 1. Pruebas o
exámenes nacionales.
5.- Evaluación para
retroalimentar el sistema.
1.- Informe final de
evaluación.
3. Fortalecer el rol de 3.1Posicionar la 3.1.1.Participación de 1.Planificación anual de 1. Ejecución de las I - 2012 VRA y SDA Humanos y 2000.
la Dirección y Dirección de Asuntos los alumnos en actividades planificaciones. Financieros
Coordinación de Estudiantiles, como actividades extraprogramáticas y
Asuntos Estudiantiles entidad canalizadora extracurriculares. extracurriculares.
en la casa central y de las necesidades 3.1.2.Resultados de 2.Aplicación de encuesta VRA y SDA Gestión
sedes. estudiantiles. Encuesta de de satisfacción de 1. Resultados de la Humanos
Satisfacción de los alumnos. encuesta de Anual
alumnos. satisfacción.
Gestión
VRA y SDA
3.1.3.Existencia de 3.Evidencias de
organización estudiantil. constitución de
1. Actas de reunión. Humanos
organizaciones
estudiantiles. 12.500.
Periódicamente
DAE
4.Gestión de actividades
organizadas por el
Consejo Estudiantil.
Rector y DAE 1.000.
1. Nómina de Humanos y
1.Firma Convenios salud Financieros.
Firma Convenios Actividades.
3.2.1Incremento de Anual
beneficios y servicios a comerciales.
3.2 Incremento y
difusión de los estudiantes.
servicios de apoyo 1.Incremento del
al estudiante número de

44
 AUTÓNOMO

convenios. Humanos y
Financieros
1 - 2012 y
periódico

4. Incorporar el cuerpo 4.1 Inserción de 4.1.1Sesiones de 1. Nombramiento 1.Acta de 1 - 2012 R, VRA, DS Humanos Gestión
docente en la representantes del trabajo. representante de nombramiento.
discusión de las cuerpo docente en docente.
políticas de Consejos de sedes y 4.1.2 Consenso de
mejoramiento consejo académico. estrategias de 2. Convocatoria a
institucional. mejoramiento. sesiones de trabajo. 1. Acta de sesiones.

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Alcanzar una cultura de autorregulación institucional, con especial énfasis en la participación de los alumnos generando con ello un valor
agregado en la formación profesional, fortaleciendo así el desarrollo integral del estudiante y el compromiso institucional con el mejoramiento continuo.

ESTRATEGIAS

- Desarrollar procesos de autorregulación y análisis en función de la calidad.

- Posicionar el Comité de Autoevaluación Institucional.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar instancias de autoevaluación continua de los procesos de gestión y de docencia.

45
 AUTÓNOMO

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
1.-Consolidar el 1.1 Posicionar el CAI 1.1.1 Consolidación 1 Reuniones de CAI y 1 Evacuación y Permanente R, VRA, y DS Humanos y 4.000.
Comité de como mecanismo de formal de la gestión del SCAI entrega de Informes Financieros
Autoevaluación autorregulación CAI en la toma de Informes periódicos de a Rectoría y Dirección
Institucional en el permanente. decisiones Autoevaluación Interna. de Sedes.
contexto de la Institucionales.
reacreditación
institucional.

2.- Fomentar una 1 Informes de aplicación

2.1Aplicación de 2.1.1Utilización de de mecanismos de 1 Evidencias de Permanente CAI. Humanos Gestión
cultura organizacional protocolos de resultados de informes aseguramiento de la aplicación de
de autorregulación mejoramiento de autoevaluación en la calidad. mecanismos.
permanente. continuo. toma de decisiones
institucionales. 2 Difundir actividades de 1 Información formal Permanente Gestión
Autoevaluación. CAI
de actividades e
informes. Humanos
3 Socializar políticas de
mejoramiento continuo. Permanente 1.000.
1 Publicaciones y .
afiches de las DAE, CAI
actividades.
1. Convocatorias. Financieros
2.2.1 Constitución de 1. Actas de 1 - 2012 Gestión
2.2 Formación de consejo estudiantil. 2. Sesiones periódicas. constitución.
consejo estudiantil 1. actas de
por sede. reuniones. DAE, CAI

Humanos
2.3.1 Participación de 1 Generación de talleres Permanente Gestión
2.3 Incorporación de las organizaciones de autoevaluación.
la comunidad estudiantiles en las
estudiantil en el instancias
contexto de la 2. Socialización de 1 Evidencias de la
autoevaluativas. participación de los Permanente Gestión
discusión del resultados de e
mejoramiento encuestas aplicadas a estudiantes en el CAI. CAI
continuo. estudiantes.
1. Lista de asistencia
de estudiantes.

46
 AUTÓNOMO

CAI y SCAI
Humanos

Humanos

2.4. Participación 2.4.1Participación de los 1 Generación de talleres 1 Evidencias de la Permanente CAI y SCAI Humanos Gestión
activa y permanente docentes en las de autoevaluación. participación de los
de los docentes en instancias docentes en el CAI.
los procesos de autoevaluativas. Lista de asistencia.
autorregulación. 2. Difusión a docentes de
los resultados de 1. Acta de firma de Permanente Gestión
evaluación de recepción VRA CAI
desempeño. evaluaciones.
Humanos
Permanente Gestión
3. Consenso de 1. Acta de acuerdos.
estrategias de VAR CAI
autorregulación.
Humanos

2.5 Establecer la 2.5.1Participación del 1 Generación de talleres 1 Evidencias de la Permanente CAI y SCAI Humanos 1.000.
participación activa y personal no académico de autoevaluación. participación de los Financieros
permanente del en las instancias Administrativos en el
personal no autoevaluativas. CAI.
académico en los 2. Lista de asistencia.
procesos de
autorregulación.

47
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Mantener y complementar mecanismos Institucionales que permitan una autorregulación permanente en el ámbito de los recursos financieros.

ESTRATEGIAS

- Mantener centros de costos y procedimientos de inversión.

- Fortalecer la comunicación entre las unidades operativas y las entidades de manejo económico.

OBJETIVO GENERAL: Mantener un equilibrio económico y financiero orientado al cumplimiento de los propósitos institucionales

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)

1.-Coordinar la 1 Aprobación de
1.1Consolidar la 1.1.1Ejecución planificaciones académico 1. Informe de Anual R, DS, DE, VRAF, Humanos Gestión
planificación y aplicación de las presupuestaria de las administrativas. aprobación de SDA, SDAF
proyección Institucional planificaciones planificaciones. planificaciones.
en las áreas académico
académicas y financieras como
financieras. herramienta 2 Comunicaciones Gestión
fundamental en la internas de ejecución. 1. Facturas y R, DS, DE, VRAF,
evidencias de Anual
toma de decisiones. SDA, SDAF
ejecución. Humanos

2. Fortalecer la gestión 2.1Auditar la 2.1.1Definición de los 1 Planificación anual de 1 Incorporación del Permanente R, DS, DE, VRAF, Humanos Gestión
económica financiera a separación contable centros de costos por la ejecución mecanismo de centro SDA, SDAF
través del de los centros de unidad académico- presupuestaria por de costos al Manual
costos. administrativa. centro de costo. de procedimientos
establecimiento de
centro de costos. administrativos y
financieros.
2 Socialización de la 1. Publicación
planificación Informe de Gestión

48
 AUTÓNOMO

presupuestaria por planificación R DS, DE, VRAF,

unidad. presupuestaria. SDA, SDAF
Semestral
1. Publicación cuenta
3. Informe anual de pública semestral Gestión
ejecución presupuestaria Humanos
por centro de costo. por unidades de
costo. VRAF y SDAF
Semestral

Humanos

49
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Profundizar la formación axiológica en los alumnos con énfasis en los valores institucionales.

ESTRATEGIAS
- Fortalecer la instancia de reflexión sobre sí mismo y sobre sus conductas a través de actividades curriculares.
- Instalar la discusión ética y moral en el contexto de la formación académica de los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL: Promover espacios de reflexión individual y colectiva a objeto de insertar en el quehacer pedagógico la formación ética y moral de
los estudiantes.
Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
1.- Mejorar los planes 1.1. Actualizar 1.1.1. Reformulación de 1.Revisión y mejoramiento 1. Planes y programas I - 2012 VRA DD, SDA, Humanos 20.000.
de transversalidad en programas de objetivos transversales de planes y programas. mejorados y revisados Financieros
todos los subsectores estudios. en el curriculum.
y niveles. 2. Diseño de la matriz I - 2012
valórica, según modelo 1. Matriz Valórica
educativo.
2.- Fortalecer la 2.1.- Desarrollo de 2.1.1.- Programa de 1.-Aplicación de encuesta 1.- Documento de Permanente 1.- DAE y CAE. Humanos y 60.000.
formación integral del un programa de actividades de intereses a los difusión. Financieros
estudiante, partir de la actividades extra programadas. alumnos.
inclusión de programáticas
actividades semestrales. 2.- Planificación y Difusión 2.- Idem Gestión
extraprogramáticas. de actividades. 1. - Actividades Anual
ofrecidas. Humanos
3.- Ejecución de las 3.- Idem Gestión
actividades durante el Semestral
semestre y año. 1.- Control de
asistencia y Humanos
actividades Gestión
desarrolladas. 4.- Idem
4.- Actividad formal de
término de cada actividad.
Semestral
Humanos Gestión
1.- Respaldo
5.- CAI
5.- Evaluación de las documental de la
actividades. actividad realizada. Anual
Humanos
1.-Informe de
evaluación.

50
 AUTÓNOMO

Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
3. Insertar a la 3.1Participación 3.1.1. Participación de la 1. Inserción de alumnos 1. Registro de Permanente DAE y CAI Humanos y 30.000.
comunidad estudiantil activa en los distintos comunidad estudiantil en actividades de utilidad participaciones. Financieros
en el contexto de la escenarios de en foros, congresos y pública y campañas
discusión ética social. discusión pública. seminarios. sociales.

2. Generación de
actividades de apoyo a la DAE y CAI Humanos Gestión
comunidad. Permanente
1. Nº y evidencias de
3. Organización de Actividades. DAE y CAI Humanos Gestión
actividades de extensión.
Permanente
4 . Organización de foros 1. Nº y evidencias de
institucionales de Actividades. DAE y CAI
Humanos Gestión
discusión valórica de
contingencia. Permanente
1. Certificaciones de
5. Participación de ex Asistencia y
DAE y CAI Idem Gestión
alumnos en la promoción evidencias formales.
de actividades
relacionadas con la
formación axiológica.
Permanente
1. Evidencias de
participación.

51
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Contribuir a la creación de condiciones culturales, ambientales y de bienestar que permitan la expresión armónica de los integrantes de la
comunidad Institucional.

ESTRATEGIAS
- Propiciar un clima organizacional orientado al desarrollo de las habilidades sociales y profesionales con un fuerte sentido de pertenencia institucional
- Generar la implementación del departamento de recursos humanos.

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer los mecanismos de apoyo a la planta funcionaria que permitan optimizar la gestión laboral.
Objetivos Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
de la actividad Ejecución (M$)
1.- Disponer de una 1.1 Capacitación del 1.1.1 Participación de la 1 Diseño de la 1 Módulo de Anual DS, VRAF. SDAF Humanos y 5.000.
planta funcionaria 100% de los planta funcionaria en la capacitación. capacitación. Financieros
comprometida con la funcionarios capacitación.
atención eficiente y administrativos en 2 Taller de capacitación 1 Registro de Anual DS, VRAF. SDAF Humanos y Gestión
oportuna de los servicio de atención en la atención al cliente asistencia y Nº de
usuarios. al cliente. por sede. participantes.

1..2 Evaluación 1.2.1.Resultado de 1. Aplicación de 1. 100% personal Anual VRAF SDAF Humanos Gestión
permanente del evaluaciones. evaluaciones. evaluado.
personal
administrativo. I2. Informe de resultados. 1. Registro de entrega Anual VRAF, SDAF Humanos Gestión
de evaluaciones.

2. Implementar un 2.1 Aplicación de una 2.1.1 Minimizar Índices 1.Diseño del 1.Proyecto de diseño 2 - 2014 R, DS, VRAF, SDAF Humanos y 50.000.
Departamento de política de de rotación de personal departamento. Financieros
Recursos Humanos a mantención y administrativo.
nivel central y desarrollo de 2. Dotación del 1 .Contratación 1 – 2015 R, DS, VRAF, SDAF Humanos Gestión
replicado en las sedes. recursos humanos. departamento.

3. Puesta en marcha y 1. Informe de 2 - 2015 R, DS, VRAF, SDAF Humanos Gestión

Evaluación del Impacto. evaluación de
impacto.
1.- Socializar convenios
3 Establecer 3.1 Incrementar 3.1.1.Elaboración de existentes con el 1. Número de Permanente R Humanos Gestión
convenios de convenios sociales convenios. personal de planta. convenios formados. VRAF
beneficios para el en un 100% en cada 2.- Realización de nuevos SDAF
personal ínter una de las sedes. convenios tanto a nivel de
institucionales. la institución, como en
cada una de las sedes.

52
 AUTÓNOMO

4. Instaurar un 4.1Utilización la 4.1.1Participación de la 1.Diagnóstico de las 1. Informe diagnóstico 2-2012 R, DS, VRAF, SDAF Humanos Gestión
programa de franquicia SENCE en planta funcionaria en las necesidades. inicial.
capacitación la capacitación del capacitaciones.
permanente a recurso humano de 2..Desarrollo del 1. Evidencia de 1-2013 Idem Humanos y 12.000.
funcionarios. acuerdo con las programa anual de ejecución del Financieros
necesidades capacitaciones. programa.
Institucionales.
3. Evaluación de la 1. Informe de la 1-2013 idem Humanos Gestión
capacitación. evaluación del
impacto de la
actividad.

5. Promover instancias 5.1 Realizar a lo 5.1.1 Número de 1. Planificación de 1.Programación de Anual R, VRAF, DS,SDAF Humanos Gestión
de camaradería con el menos cinco encuentros realizados actividades anuales, actividades.
personal. encuentros al año. en el año. encuentros de
camaradería.
2. Organización de 1.Guía de Anual VRAF, SDAF Humanos y 20.000.
actividades. adquisiciones. Financieros

3. Evaluación de 1.Informe de
actividades. evaluaciones. Anual CAI, VRAF, SDAF Humanos Gestión

6. Institucionalizar 6.1Evaluación 6.1.1Participación en 1.Elaboración de 1. Instrumento de Anual R, DS, VRAF, SDAF Humanos Gestión
procedimientos de permanente de procesos de instrumento de evaluación.
evaluación gestión por evaluación. evaluación.
permanente de la unidades.
gestión administrativa
académica por 1. Informes de Anual Idem Humanos Gestión
unidades de sede. 2.Aplicación anual de resultados de
evaluación. evaluación.

53
 AUTÓNOMO

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2016

PROPÓSITO: Mantener recursos físicos y materiales disponibles capaces de responder a las necesidades del Instituto Profesional Diego Portales, fundados
en la austeridad y eficiencia financiera

ESTRATEGIAS

- Disminuir la brecha entre la generación de la necesidad y la obtención de respuesta.

OBJETIVO GENERAL: Disponer de los mecanismos, instrumentos y recursos necesarios e imprescindibles para garantizar la operación del sistema
académico y el cumplimiento de los objetivos Institucionales.
Metas Indicadores de logros Actividades Indicadores de logro Período de Responsables Recursos Valorización
Objetivos de la actividad Ejecución (M$)

1.1 Dotación de 1. Adquisición data. R VRAF

1.-Fortalecer la 1.1.1 Total de equipos 1. Inventarios por Anual Financieros 10.000
disponibilidad de equipo multimedia multimedia en carreras.
por carrera, según carrera.
recursos de apoyo a la
docencia que permitan evolución de
mejorar los matrícula.
aprendizajes de los
alumnos.
1.- Hacer un catastro del VRAF, DE, DS
1.2.Renovación 100.000
material que se dispone y
trienal de equipos 1.2.1 Total de equipos de las necesidades.
computacionales y Humanos y
computacionales y Financieros
licencias de software. licencias adquiridos 2.- Elaborar una 1.- Informe catastro.
planificación. 1 - 2012. Idem Gestión
anualmente versus total
planificado. 3.- Presentar proyecto R, VRAF Gestión
valorizado a Rectoría. Humanos

1.- Planificación. VRAF Humanos Gestión

4.- Ejecución de lo Ídem.
planificado.

5.- Aplicar una evaluación, 1.- Proyecto

sancionado por 1 - 2013 VRAF Humanos Gestión
tabulación y análisis de
satisfacción a usuarios. Rectoría.

VRAF, CAI
6.- Elaborar un informe 1.- Facturas y boletas Gestión

54
 AUTÓNOMO

que permita retroalimentar de adquisiciones. Humanos

el proceso.
Anual
1.- Informe tabulación
y análisis de
resultados. Humanos
Anual.
1.-Informe
autoevaluativo de
cada unidad.

Anual
2.-Fortalecer la 2.1.Sistematizar la 2.1.1Contratación de 1. Selección de 1. Contrato de trabajo. 2013 DB Humanos Gestión
dirección de biblioteca adquisición y control Bibliotecario. Bibliotecario.
a nivel Institucional. de los recursos
bibliográficos a nivel 1. Elaboración de 1. Informe
2.1.2 Plan de Desarrollo diagnostico. diagnóstico.
institucional. de Biblioteca. Anual DB Gestión
Humanos
2. Actualización del plan
de desarrollo de
biblioteca.
1. Plan actualizado.
2013
3.- Aplicar estándares 3.1.- Adquisición de 3.1.1.- Número total de 1.- Elaborar diagnóstico 1.- Informe 1 -2013 DB Humanos y Gestión
en cuanto al textos en cantidad textos adquiridos de material que se Institucional. Financieros
incremento y proporcional al anualmente versus el dispone y las necesidades
disponibilidad de número de alumnos total planificación para de las respectivas
escuelas a nivel
recursos para la por sede. ese periodo. institucional.
dirección de biblioteca,
a nivel de casa central 2.- Presentar proyecto DB 20.000000
y las sedes. valorizado a Rectoría, Humanos
3.2 Adquisición de 3.2.1 Número total de tanto de textos como de
biblioteca digital en acceso de textos biblioteca digital. 1.-Proyecto
sancionado por 2014
áreas de formación. digitales en red de VRAF. SDAF 80.000
biblioteca. 3.- Ejecución de lo Rectoría.
planificado.
Humanos y
1.- Documento DB, CAI Financieros Gestión
4.- Elaborar un informe
que permita retroalimentar informe.
el proceso. 1-2014
Humanos
1.- Informe tabulación
y análisis de
resultados incluido en

55
 AUTÓNOMO

informe auto Anual

evaluativo.
3.2.Cinco 3.2.1.- Número total 1.- Elaborar actualización 1.- Informe catastro. 1 - 2013 DB Humanos Gestión
suscripciones suscrito anualmente de necesidades de las
anuales por sedes a versus el total unidades.
planificación para ese DB
revistas y diarios, periodo. 2.- Presentar proyecto
según necesidades valorizado a Consejo 1.- Proyecto 2– 2013 Gestión
de las carreras. Superior. sancionado por Humanos
3.2.2 Suscripciones a Rectoría.
revistas digitales
3.- Ejecución. VRAF, SDAF
1.- Número de 46.000
suscripciones Humanos y
4.- Elaborar un informe realizadas por año, Financieros
que permita retroalimentar tanto de revistas Anual
el proceso. DB, CAI
físicas como digitales.
Gestión
Humanos
1.- Informe auto
evaluativos de cada
unidad

Anual

4.1.1.Ambientación de 1. Ornamentación de R, DS
4. Aumentar los 4.1Adecuación de espacio. 1. Evidencias 1 – 2013 Humanos y 5000
espacios.
espacios destinados al espacios de fotográficas. Financieros
la permanencia, permanencia. 2. Implementación de
esparcimiento y mobiliario. R, DS Gestión
Humanos
recreación de los 1. Catastro de
estudiantes. inventario. 1 – 2013
4.2.1Contratos de 1. Arriendo de espacios R, DS 10.000
arriendo por sede. recreativos.
4,2 Disposición de Financiero
espacios adecuados 1. Contrato de
para la recreación arriendo. Anual
y esparcimiento de
los estudiantes por
sede.

5.1.1.Manutención de 1 Catastro de salas. VRAF, SADF

5. Adecuar los 5.1 Mantención de salas. 1. Informe de estado Permanente Humanos y 100.000.
recursos de aulas según dependencias. Financieros
infraestructura según demanda de
los requerimientos matrículas.

56
 AUTÓNOMO

académicos.
5.1.2 Salas adecuadas. 2 Mantención de salas y Idem Gestión
laboratorios. Humanos

1. Facturas Mensual

6.1.1Laboratorios 1- Dotación de
6. Incrementar la 6.1 Dotación de instalado con 1.- Informe catastro. R, DS Humanos y
infraestructura
capacidad de los laboratorios equipamientos técnicos 2.- Planificación. Financieros 20.000
laboratorios de adecuados para la Según especialidad. 3.- Proyecto 1- 2015
enfermería, acorde a práctica de sancionado por
la demanda de procedimientos Rectoría.
matrícula. clínicos, según
exigencia de
especialidad.
1.-Instalación de equipos
6.2 Dotación de 6.2.1 Implementación de laboratorio,
equipos de clínica de equipos clínicos. quirúrgico, pediátrico y
asepsia. Idem
básica.
1.- Facturas de
adquisiciones y
reparaciones.
Mensual

7.1.1 Talleres 1.Calendario de DS,CC

7.Mantener talleres de 7.1 Mantención operativos 1.Carta Gantt Semestral Humanos y 10.000
mantención.
gastronomía de semestral de Financieros
acuerdo a las equipamiento de
necesidades del talleres. 2.Ejecución de la
programa. mantención. CC, SDAF Gestión
1.Facturas de Humanos
adquisiciones y
reparaciones. Mensual

Rúbrica de Abreviaturas

R Rector
CS Consejo Superior
VRA Vicerrectora Académico
VRAF Vicerrector de Administración y Finanzas
DS Director de Sede

57
 AUTÓNOMO

DD Director de Docencia
DE Director de Escuela
DAE Director de Asuntos Estudiantiles
DB Director de Biblioteca
DI Director de Informática
CAI Comité de Autoevaluación Institucional
SADF Sub Director de Administración y Finanzas
SDA Sub Director Académico
CC Coordinador de Carrera
CP Coordinador de Práctica

58