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La primera etapa del desarrollo social que Ericsson identificó es la confianza básica
versus desconfianza básica. Esta etapa se inicia en la infancia y termina alrededor
de los 18 meses. En estos primeros meses, los bebés desarrollan un sentido de
confianza en las personas y objetos de su mundo. Necesitan desarrollar un equilibrio
entre la confianza (que les permite establecer relaciones íntimas) y la desconfianza
(que les permite protegerse). Si predomina la confianza, como debe ser, los niños
desarrollan la virtud de la esperanza: la creencia de que pueden satisfacer sus
necesidades y obtener lo que desean (Erikon, 1982). Si predomina la desconfianza,
el niño considerará que el mundo es poco amistoso e impredecible y tendrá
problemas para establecer relaciones.
De la misma forma que es imposible encontrar dos individuos que tengan la misma
apariencia física, tampoco existen dos sujetos que tengan una personalidad
idéntica. Incluso poco después del nacimiento, se pueden ya apreciar diferencias
entre los individuos en sus reacciones motoras, sensoriales e incluso en las
temperamentales. Estas diferencias se acentúan a medida que el niño va creciendo.
A este proceso histórico y discriminativo se le denomina desarrollo de la
personalidad.
Ahora bien, para que todos estos procesos evolutivos tengan lugar, es preciso que
ciertas estructuras biológicas hayan llegado a un determinado nivel de madurez,
Las llamadas teorías formales del desarrollo tienen por objeto el estudio de éstas y
la construcción de leyes en relación con los cambios que tienen lugar en el
desarrollo humano.
Un ejemplo del primer enfoque son los trabajos que sobre el desarrollo han realizado
Gesell y colaboradores. Tras largo tiempo de observación sistemática del
comportamiento de gran cantidad de lactantes y niños, Gesell estableció unas
normas de desarrollo. Los trabajos de Gesell son de la máxima trascendencia e
importancia a pesar de haber quedado voluntariamente circunscrito al mero
establecimiento de normas para cada una de las secuencias del desarrollo. Gesell
no ha teorizado o investigado acerca de las estructuras subyacentes a este
desarrollo. Estudia, por ejemplo, las secuencias de aparición del lenguaje y marca
unos patrones evolutivos, pero sin estudiar las estructuras subyacentes a estos
procesos de adquisición, ni cuáles son sus factores determinantes.
Por el contrario, las teorías formales del desarrollo especulan acerca de las
estructuras o procesos subyacentes más que sobre manifestaciones externas de
los mismos. Describen cómo evoluciona la relación del individuo con su medio, las
estructuras que utiliza y los estados a través de los cuales estas estructuras
emergen y se desarrollan. Entre las teorías formales más importantes se encuentra
la de Freud.
Recordemos que Freud concebía el desarrollo a través de tres periodos: oral, anal
y genital. Estos periodos representan para Freud fases o estadios de valor universal,
manifestados por descargas de energía sexual a través de los cuales se configura
la personalidad del individuo. Concomitantemente con la energía gradual de estas
formas de manifestación de la libido, se produce una progresión evolutiva que,
partiendo del principio del placer y de los procesos primarios –es decir, de los
principios de gobierno de la conducta a través de la experiencia-, llega hasta el
principio de la realidad y los procesos secundarios, asociados éstos a la formación
de las estructuras denominadas Yo y Superyó. La teoría freudiana del desarrollo de
la personalidad contiene todos los elementos esenciales inherentes a este tipo de
teorías. Los principios básicos teoréticos son: los tres estadios psicosexuales, los
procesos secundarios y primarios, el Ello y los instintos, el Yo y el Superyó. Estas
estructuras y procesos se agrupan en el principio del placer y de la realidad,
postulándose una organización particular de los elementos de la personalidad que
determinan sus mutuas interrelaciones.
Glándulas endocrinas
Mientras las glándulas endocrinas funcionen normalmente no se ponen de
manifiesto modificaciones de la personalidad, a excepción de las que se producen
a consecuencia del comienzo o final del funcionamiento de las gónadas que dan
lugar a la aparición de los periodos denominados pubertad y menopausia, en los
Etapas del desarrollo
El ser humano en todo su ciclo de vida pasa por varios estadios de
desarrollo. Esta serie de desarrollos se producen tanto a nivel social, psicológico,
físico, emocional, intelectual y otros atributos diferentes en cada persona.
Los aspectos que caracterizan estas etapas pueden variar de una persona a otra
según su origen su origen social, biológico o cultural que hacen que cada persona
sea diferente a las demás, por lo cual no se puede decir con exactitud cuándo
inicia o culmina una etapa en el desarrollo del ser humano.
Sin embargo, se mantiene una edad relativa en la cual se evidencian los
cambios más fácilmente y que sirve como marca para determinar en qué etapa
debería encontrarse una persona dada su edad.
Se debe tener en cuenta que en condiciones normales, los estadios del desarrollo
humano se deben cumplir en su totalidaden todas las personas sin posibilidad
de excepción alguna.
¿Cuales son las etapas de la vida en un humano?
Existen 7 etapas que componen la totalidad del desarrollo humano y que toda
persona experimenta al llegar a una edad muy avanzada.
Existen 7 etapas que componen la totalidad del desarrollo humano y que toda
persona experimenta al llegar a una edad muy avanzada.
Etapa Pre-natal
Infancia
Niñez
Adolescencia
Juventud o temprana edad de adultez
Adultez
Ancianidad
Etapa prenatal
Etapa de la niñez
Etapa de la adolescencia
Etapa de la juventud
Etapa de la adultez
Etapa de la ancianidad
Identidad
Del latín identitas, la identidad es el conjunto de los
rasgos propiosde un individuo o de una comunidad.
Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad
frente a los demás. Por ejemplo: “El mate forma parte
de la identidad rioplatense”, “Una persona tiene derecho
a conocer su pasado para defender su identidad”.
Tipología biopsiquica
El estudio de la personalidad es desde el
punto de vista globalista, por características
y estructuras de características resaltantes;
olvidando que la organización de la
personalidad varia de un individuo a otro, por
lo tanto, en la practica es imposible encuadrar
con nitidez a un individuo dentro de un tipo.
Las diversas tipologías han
elaborado sistemas de clasificación de las
personas de acuerdo con los tipos.
El tipo se puede definir como: "La forma característica
de constitución o estructura mental de un hombre que lo distingue particularmente
de otros individuos"
Unas tipologías han tomado como base de su clasificación algún aspecto del
funcionamiento mental: orientación y el interés hacia el interior o el exterior del yo;
predominio del pensamiento, el sentimiento, la sensación y la intuición, como es el
caso de la tipología de Jung.
Y otras tienen como base características físicas: aspectos faciales, estructura
corporal, tamaño de las distintas partes del cuerpo.
Este tipo de clasificaciones no ha sido muy utilizada, debido a las criticas que
provienen fundamentalmente del hecho de que si fueran ciertas se podrían
encasillar perfectamente a las personas en esos tipos. Y esto no es posible.
Cada individuo tiene su propia estructura de personalidad, distinta a la de cualquier
otro aunque tengan algunas características semejantes. Por eso, es frecuente
encontrar que una persona posea características de diferentes tipos.
Otro concepto muy similar, pero perfectamente diferenciado con relación al tipo, es
el rasgo. Y lo podemos definir: "cualquier característica consciente de la
personalidad que tiene un contenido ideacional o emocional"
El rasgo, tal como aquí lo definimos, hace referencias a formas
de percibir, actitudes emocionales y probabilidades de un
determinado comportamiento.
Al contrario del tipo, el rasgo sigue criterios analiticos para definir la personalidad.
En lugar de englobar al individuo, lo muestra en sus diferentes caracteristicas y por
ello sirve mejor para definir la personalidad.
Tipologías humanas:
Las tipologías humanas son de tres clases, de acuerdo con el criterio en que han
sido orientadas:
a) Tipologías somáticas:
Tienen como criterio de clasificación las diferencias en la estructura somática o
corporal. Entre ellas se encuentran las elaboradas por Viola y Pende.
b) Tipologías somato-psíquicas:
Se basan en la estructura corporal, pero considerada bajo un aspecto dinámico
funcional, y en relación con las estructuras psíquicas correspondientes. Pertenecen
a este grupo las tipologías de Kretschmer y Sheldon.
c) Tipologías psiquicas:
Clasifican a los individuos según estructuras mentales y de reacción. Son de
esta clase las tipologías de Jung y Adler.
De todas estas teorías que acabamos de mencionar sólo serán estudiadas por
exigencia programática, las de Kretschmer y Sheldon.
TIPOLOGÍA DE KRETSCHMER:
Kretschmer (1888—1964), médico psiquiatra alemán, realiza su estudio sobre la
relación entre la constitución fisica y temperamento partiendo de enfermos que
sufrían esquizofrenia y psicosis maníaco depresiva.
Observa que entre sus pacientes existe cierta correspondencia entre la estructura
somática y la psíquica. Esto le lleva a sistematizar el estudio y a establecer una
clasificación tipológica doble:
tipos morfológicos o corporales
tipos temperamentales