PLAN DE SUB-ÁREA

REDACCIÓN/LECTURA CICLO ESCOLAR 2018

Establecimiento: Centro Don Bosco Raxruhá, Alta Verapaz
Docente: Carlos Sunún Alonzo Ciclo escolar 2,018
Área/sub área Redacción/Lectura Secciones: 1, 2 Y 3
Grado: 4º Bachillerato en CC.LL. Periodos: 15 Plan Trimestral III TRIMESTRE

COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION

1. Desarrolla Actividad No.1
competencias Interpreta los
lectoras en los diferentes textos Resolución de Aprendizaje Significativo: Lectura
estudiantes por que lee. evaluación de Utilización de la lectura como instrumento para desarrollar la imaginación, espíritu compresiva Las
medio de la graduandos crítico, capacidad de diálogo, vocabulario y reforzar la calidad de orto caligrafía en bebidas
lectura. los estudiantes. azucaradas
-Comprensión
Actividades aplicadas a La lectura y la escritura son herramientas fundamentales para todas las personas a lectora
la redacción lo largo de su vida; les permite aprender de temas muy diversos, y desarrollar -identificación de
destrezas de pensamiento crítico imprescindible para el ejercicio responsable de la sinónimos y
ciudadanía; además de disfrutar del placer de la lectura. antónimos
Actividades aplicadas a -Glosario
la Lectura Modalidades organizativas de enseñanza aprendizaje aplicado
1.3 Desarrolla Escribe sus Valor 10 pts.
habilidades y ideas,
destrezas para pensamientos No Modalidad Organizativa Finalidad
leer con fluidez, para ampliar su Invención de poesías, 01 Clases teóricos: estrategia didáctica la Dialogar con los Actividad No.2
ampliar su vocabulario. rimas, tercetos, exposición verbal por parte del docente por estudiantes Frases para
vocabulario y fijar cuartetos, quintetos. medio de los contenidos sobre la materia objeto fomentar el hábito
la ortografía de estudio. de la lectura
correcta. 02 Seminarios y talleres: espacio físico o escenario Construir conocimientos -Dibujos
donde se construye con profundidad una a través de la interacción animados
. temática especifica del conocimiento en el y actividad de los -Frases
Ensayo curso de su desarrollo y a través de estudiantes. motivantes
intercambios personales entre los asistentes. Valor 10 pts.
Interpreta y crea 03 El trabajo en grupo como aprendizaje Hacer que los
sus propios cooperativo. estudiantes aprendan
textos a través Un enfoque interactivo de organización del entre ellos. Actividad No. 3
de la lectura trabajo en el aula según el cual los alumnos Guía de lectura
Velocidad Lectora aprenden unos de otros así como de su según boletín
 profesor y del entorno. Salesiano del
1.5 Aprecia el 04 Clases prácticas: es mostrar a los estudiantes Mostrar a los estudiantes alumno.
valor de los como deben actuar. como deben actuar. -Comprensión
textos literarios, Contribuye en
lectora
revistas, y su aula a que Redacción de relatos, 05 Practicas externas: se refiere al “conjunto de Completar la formación
boletines y fomenten la cuentos, leyendas, -Síntesis
actuaciones que un estudiante/titulado realiza de los alumnos en un
utilizar la lectura lectura diaria. adecuando los en un contexto natural relacionado con el contexto profesional. -Identificación de
como fuente de sinónimos y antonimos ejercicio de una profesión”. Sinónimos y
disfrute e 06 Tutorías: relación personalizada de ayuda en el Atención personalizada a antónimos
información, a la proceso formativo entre un facilitador uno o los estudiantes. -Glosario
vez de riqueza Que es lenguaje varios estudiantes. aplicado
personal. coloquial 07 El estudio y trabajo autónomo del alumno. Desarrollar la capacidad Valor 10 pts.
Lee con sentido de auto aprendizaje.
crítico diversos
textos literarios Que es lenguaje técnico Actividad No.4
Elaboración y
cortometraje de
Secuencia de
1.9 Establece Secuencias de eventos eventos
actividades de
lecto-escritura Métodos de enseñanza aprendizaje
con el alumnado Utiliza su La Correspondencia y su -Intercambia
para potenciar la imaginación utilidad términos e n
dinámica de la para crear sus sinónimos y
enseñanza- propios cuentos, No. Método Finalidad antónimos
aprendizaje. historias, 01 Método Expositivo – Transmitir conocimientos y activar procesos -Glosario
fabulas, entre lección magisterial cognitivos en el estudiante. aplicado
otros. 02 Estudio de Casos Adquisición de aprendizajes mediante el análisis -Elabora gráficos
de casos reales o simulados de acuerdo al
03 Resolución de Ejercitar, ensayar y poner en práctica los
tema
ejercicios y conocimientos previos
problemas. Valor 10 puntos
04 Aprendizaje basado Desarrollar aprendizajes activos a través de la
Actividades del uso de en problemas resolución de problemas.
los signos de puntuación Actividad No. 5
05 Aprendizaje orientado Realización de un proyecto para la resolución de
a proyectos problema, aplicando habilidades y conocimientos Elaboración de
adquiridos. un
cuentacuentos,
06 Aprendizaje Desarrollar aprendizajes activos y significativos de según la
Cooperativo forma cooperativa. creatividad del
07 Contrato de Desarrollar el aprendizaje autónomo estudiante.
Qué es el discurso
aprendizaje
 -Compresión
1.10 Identifica los -Mensaje
detalles -Coordinación
importantes, las
-Recursos
ideas principales,
ideas utilizados
secundarias y -Vocabulario
secuencias -Velocidad lectora
lógicas en textos Técnicas para hablar en Valor 10 pts.
funcionales y público
literarios. Actividad No.6
Valor. 10 pts.
Debate tema:
del mes boletín
Salesiano.
-Vocabulario
Que es la Elocuencia -Lenguaje
comprensivo y
expresivo
-Léxico
Uso adecuado de las -Elaboración de
2. Aplica, en la normas de puntuación un análisis.
redacción de Valor 10 pts.
diversos tipos de
texto,
organización de
ideas, escritura y Actividad No.7
estructuras -Elabora poemas,
apropiadas y rimas, cuentos,
normas de rimas, fábulas, de
puntuación acuerdo a la
creatividad del
alumno.
- Utiliza lenguaje
técnico
-Elaboración de
un texto literario
Comprensiones de con el alumnado
lectura según la -Utilizan gráficas
taxonomía de Marzano -Glosario
 aplicado

Valor 10 puntos.

Actividad No .8

Lectura diaria:
Redacción de
Periódicos
informativos,
trifoliares.

Valor 10 pts.

ACTIVIDAD
FINAL
TRIMESTRAL

30 PTS

f) _________________________ f) ____________________________
PEM Carlos Sunún Alonzo Lic. Luis Tiul Beb
Docente Coordinador Académico