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MENCIÓN
EDUCACIÓN MATEMÁTICA.
ASIGNATURA: TÓPICOS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CÓDIGO: 2434.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
UCI: 2 DEL TÁCHIRA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
Maestría
Enseñanza-Aprendizaje de
las Ciencias Básicas
Educación y Sociedad
Código
P202123
Vigencia 2016
I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
II. JUSTIFICACIÓN:
Este curso pretende abordar de una manera amplia los retos que afrontan los
sistemas educativos, desde las nuevas necesidades a las que deben responder
así como al análisis de todo el potencial que puede aportar a la igualdad de
oportunidades, a la convivencia en una sociedad cada vez más compleja y plural,
así como al desarrollo de un modelo de crecimiento económico sostenible y
fundado en el alto valor añadido del conocimiento.
III. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Concepto acerca de la
Sociología.
-Relación entre Sociología y
Educación.
-Carácter social de la
Educación.
-Concepto de Sociología de la Discusiones Valoración de las
Educación. dirigidas a partir de teorías de sociología
la exposición y su aplicación en la
-Presupuestos históricos y docente sobre actualidad.
teóricos de la Sociología de la tópicos de
Educación. sociología y Actitud crítica para
I
-Postulados y características educación. contrastar las teorías
del enfoque estructural sociales y como
-funcional. Consulta estas influyen en la
bibliográfica educación.
-El fenómeno educativo a la
luz del enfoque estructural
-funcional.
-La educación como
subsistema. Elementos de la
educación como sistema
social.
-Crisis y alternativas post-
modernas: La teoría crítica.
II
-Los métodos sociológicos en
la investigación educativa:
Organización de Actitud colaborativa
-El método sociológico grupos de trabajo para trabajar en
propuesto por Emile Durkheim. para realizar grupo.
El método comprensivo exposiciones sobre
propuesto por Max Weber. los métodos Capacidad de
sociológicos. discernimiento para
-El método dialéctico según la emisión de
Carlos Marx. Debate sobre como opiniones.
-La educación y su relación la educación
con las diferentes áreas del contribuido en la Respeto ante las
desarrollo social. formación de la posturas
sociedad. conceptuales.
-El sistema educativo y su
adecuación a las necesidades
sociales.
-El perfil del educador como
Valoración del rol del
agente de cambio social.
educador como
Elaboración de
-Cambios requeridos en la agente de cambio
ensayo donde se
educación del siglo XXI. social.
III plasmen las
-Necesidades educativas en posiciones sobre el
función a la sociedad a educar. Actitud positiva para
perfil del educador
enfrentar las
requerido en el siglo
necesidades
XXI
educativas que exige
la sociedad actual.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
VI. EVALUACIÓN
VII. RECURSOS:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Almeida, J. (2003): Principios de sociología de la educación. Toledo: Azacanes.
Álvarez- Urrea, F. (2007). Sociología y Educación. Textos e ilustraciones de los
sociológos clásicos. Madrid: Ediciones Morata, S. L.
Calzadilla, J. y Cortes, C. (2007). Robinson y Freire. Hacia la Educación Popular.
N`46. Caracas: Laboratorio educativo.
Fernández Enguita, M. (ed.) (1999): Sociología de la Educación. Lecturas básicas
y textos de apoyo, Ariel, Barcelona.
Fernández Palomares, F. (coord.) (2003): Sociología de la Educación, Pearson,
Madrid.
Gómez y Domínguez (2002). Sociología de la Educación. España: Ediciones
Pirámide.
Guerrero Serón, A. (2003): Enseñanza y sociedad: el conocimiento sociológico de
la educación. Madrid: Siglo XXI España Editores.
Kaplan, C. (2007) Violencias en plural (Sociología de las violencias en la escuela).
Buenos Aires: Ed. Miño y Dávila.
Márquez, E. (2000). Sociología de la Educación. Universidad Pedagógica
Experimental Libertador. Caracas: FEDEUPEL.
Molina, F. (2012). Sociología de la Educación Intercultural. Buenos Aires: Lumen.