GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Secretaria de Estado de Educação

Concurso Público

Professor Docente I

QUÍMICA
Data: 26/01/2014
Duração: 3 horas

Caro(a) Candidato(a), leia atentamente e siga as instruções abaixo.

01- A lista de presença deve, obrigatoriamente, ser assinada no recebimento do Cartão de Respostas e assinada novamente na
sua entrega, na presença e nos locais indicados pelo fiscal da sala.
02- Você recebeu do fiscal o seguinte material:
a) Este Caderno, com 50 (cinquenta) questões da Prova Objetiva, sem repetição ou falha, conforme distribuição abaixo:

Português Conhecimentos Conhecimentos

Pedagógicos Específicos
01 a 10 11 a 20 21 a 50

b) Um Cartão de Respostas destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas.
03- Verifique se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem no Cartão de
Respostas. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal.
04- Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do Cartão de Respostas, com caneta esferográfica de tinta
na cor azul ou preta.
05- No Cartão de Respostas, a marcação da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço interno
do quadrado, com caneta esferográfica de tinta na cor azul ou preta, de forma contínua e densa.

Exemplo: A B C D E

06- Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 (cinco) alternativas classificadas com as letras (A, B, C, D e E), mas
só uma responde adequadamente à questão proposta. Você só deve assinalar uma alternativa. A marcação em mais de uma
alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
07- Será eliminado do Concurso Público o candidato que:
a) Utilizar ou consultar cadernos, livros, notas de estudo, calculadoras, telefones celulares, pagers, walkmans, réguas, esquadros,
transferidores, compassos, MP3, Ipod, Ipad e quaisquer outros recursos analógicos.
b) Ausentar-se da sala, a qualquer tempo, portando o Cartão de Respostas.
Observações: Por motivo de segurança, o candidato só poderá retirar-se da sala após 1 (uma) hora a partir do início da prova.
O candidato que optar por se retirar sem levar seu Caderno de Questões não poderá copiar sua marcação de
respostas, em qualquer hipótese ou meio. O descumprimento dessa determinação será registrado em ata,
acarretando a eliminação do candidato.
Somente decorridas 2 horas de prova, o candidato poderá retirar-se levando o seu Caderno de Questões.
08- Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu Cartão de Respostas. Os rascunhos e as marcações assinaladas no
Caderno de Questões não serão levados em conta.

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sac@ceperj.rj.gov.br
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PORTUGUÊS
Texto
O LADO ESCURO DA FORÇA
O avô de Jabor era uma figuraça. Quando o neto lhe contava
entusiasmado uma boa novidade, o velho logo o advertia: “Cuidado,
Arnaldinho, nada é só bom”. Sim, tudo também tem um lado ruim,
o das coisas boas que vão ter fim. A máxima do velho antecipava
o irônico paradoxo da era digital: nunca na história deste planeta
houve algo tão bom para aproximar as pessoas – e nada que as
dividisse tanto – como a internet, onde todos se encontram e cada
um pode mostrar, escondido pelo anonimato, o seu pior.
Chico Buarque, que um dia já foi chamado de maior unanimi-
dade do Brasil, disse que sempre acreditou que era amado, até
descobrir, na internet, que era odiado. Qualquer assunto ou pessoa
que vá ao ar tem logo dois lados trocando insultos e acusações,
dividindo o que poderia ser multiplicado. No pesadelo futurista, a
diversidade e a diferença são soterradas pela ignorância e o ódio
irracional, que impedem qualquer debate produtivo, assim como
os blackblocks impedem qualquer manifestação pacífica.
Na última semana li vários editoriais de jornais e artigos de di-
versas tendências sobre o mesmo tema: a internet como geradora
e ampliadora de um virulento e empobrecedor Fla X Flu, ou pior,
de um PT X PSDB em que todos saem perdedores. E como disse
o Pedro Dória: só vai piorar. Todas as paixões e excessos que são
permitidos, e até divertidos e catárticos, nas discussões de futebol
só produzem discórdia, mentiras e mais intolerância no debate
político e cultural. Simpatizantes de qualquer causa ou ideologia
só leem o que dizem o que eles querem ouvir, nada aprendem de
novo, chovem no molhado.
Mas até esse lado ruim também tem um lado bom, de revelar
as verdades secretas, expondo os piores sentimentos de homens
e mulheres, suas invejas e ressentimentos, sua malignidade, que
nenhum regime político pode resolver. Sem o crescimento da
consciência individual, como melhorar coletivamente?
Nelson Motta, O Globo, 29/11/2013.
01. “O avô de Jabor era uma figuraça. Quando o neto lhe contava
entusiasmado uma boa novidade, o velho logo o advertia: “Cuidado,
Arnaldinho, nada é só bom”. Sim, tudo também tem um lado ruim,
o das coisas boas que vão ter fim”.
O início do texto de Nelson Motta mostra que a linguagem utilizada
na sua composição:
A) é exclusivamente formal, já que o jornal que o publica é de perfil
conservador
B) tem um caráter predominantemente literário, pois se fundamenta
prioritariamente em linguagem figurada
C) apresenta uma variedade informal, visto que o assunto abordado
no fragmento é de cunho folclórico
D) mostra algumas concessões à variedade familiar, dado que o
tom da crônica é de intimidade entre autor e leitor
E) traz exemplos da linguagem do passado, pois o personagem
citado no fragmento é de idade avançada
02. “O avô de Jabor era uma figuraça. Quando o neto lhe con-
tava entusiasmado uma boa novidade, o velho logo o advertia:
“Cuidado, Arnaldinho, nada é só bom”. Sim, tudo também tem
um lado ruim, o das coisas boas que vão ter fim”.
O segmento destacado nesse trecho inicial tem a seguinte função
textual:
A) situar no tempo o fato narrado
B) comprovar a veracidade de uma informação dada
C) justificar a qualificação atribuída ao avô
D) concluir um raciocínio previamente construído
E) descrever as características de um personagem
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03. “Quando o neto lhe contava uma boa novidade...”; nesse
segmento do texto, o autor qualifica a novidade como “boa”. Al-
gumas palavras, em língua portuguesa, já trazem em si mesmas
um sentido positivo, como é o caso de “novidade”, vista sempre
como coisa boa. A frase abaixo que não apresenta um exemplo
de vocábulo semelhante é:
A) Os queijos franceses são produtos de qualidade.
B) Os jornais devem trazer fatos de importância.
C) Antigamente todos se casavam com moças de família.
D) Os cães trazidos para a feira eram de raça.
E) As roupas mostradas no desfile eram de marca.
04. No primeiro parágrafo do texto, o cronista alude a uma figura
de pensamento, que é o paradoxo. Nesse contexto, o paradoxo
aludido é o de algo que:
A) aproxima e divide as pessoas
B) é bom e ruim ao mesmo tempo
C) mostra o bem e o mal da tecnologia
D) se exibe e se esconde simultaneamente
E) demonstra que nada é só bom
05. O segmento do texto em que os elementos ligados pela
conjunção E podem ser considerados sinônimos é:
A) “Qualquer assunto ou pessoa que vá ao ar tem logo dois lados
trocando insultos e acusações, dividindo o que poderia ser
multiplicado”
B) “No pesadelo futurista, a diversidade e a diferença são soter-
radas...”
C) “...pela ignorância e o ódio irracional, que impedem qualquer
debate produtivo...”
D) “Na última semana li vários editoriais de jornais e artigos de
diversas tendências sobre o mesmo tema...”
E) “...a internet como geradora e ampliadora de um virulento
e empobrecedor Fla X Flu...”
Responda às questões de números 06, 07 e 08 com base no
segmento:
“Na última semana li vários editoriais de jornais e artigos de
diversas tendências sobre o mesmo tema: a internet como geradora
e ampliadora de um virulento e empobrecedor Fla X Flu, ou pior,
de um PT X PSDB em que todos saem perdedores”.
06. Segundo o segmento, “todos saem perdedores” porque:
A) ocorre um apelo à violência
B) se fala sempre a respeito das mesmas coisas
C) se explora somente o lado negativo dos fatos
D) se mostra o ódio como presença social constante
E) se despreza a riqueza contida na diversidade
07. O comentário incorreto sobre um elemento componente
desse fragmento do texto é:
A) “Fla X Flu” funciona como um ponto de referência comparativa
B) “PT X PSDB” repete estruturalmente o termo “Fla X Flu”
C) “vários” e “diversas” funcionam como termos sinônimos
D) “diversas tendências” é o mesmo que “tendências diversas”
E) o vocábulo “mesmo” funciona como um adjetivo
08. “Na última semana li vários editoriais de jornais...”; a referên-
cia temporal no segmento em destaque mostra uma característica
especial, que é a de:
A) variar o referente conforme o momento de leitura
B) modificar o tempo cronológico para tempo psicológico
C) dar uma localização imprecisa do momento temporal do texto
D) indicar um momento próximo como mais distante
E) destacar a importância do momento histórico da crônica
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09. “Simpatizantes de qualquer causa ou ideologia só leem o 15. A educação moral pode ser entendida como aplicação,
que dizem o que eles querem ouvir, nada aprendem de novo, quando a escola oferece instrumentalização para a realização dos
chovem no molhado”. projetos dos alunos, o que pode ser compreendido por ensino de:
A forma verbal que não se refere ao mesmo sujeito que as demais é: A) desenvolvimento planificado
A) leem B) boa qualidade
B) dizem C) solidariedade
C) querem D) respeito ao próximo
D) aprendem E) integridade permanente
E) chovem

10. “Todas as paixões e excessos que são permitidos, e até

16. Ao pensar no professor reflexivo, depara-se com variedades
dessa prática reflexiva. Zeichner, citado por Contreras (2012), cita
divertidos e catárticos, nas discussões de futebol só produzem
discórdia, mentiras e mais intolerância no debate político e cultural”. uma prática que diz respeito à priorização de um ensino sensível ao
pensamento, aos interesses e ao desenvolvimento dos estudantes
Nesse segmento do texto, os elementos que não equivalem es-
e do desempenho dos professores como docentes e como pessoas,
truturalmente são:
a que denomina de versão:
A) paixões / excessos
B) permitidos / divertidos A) genérica
C) divertidos / catárticos B) de reconstrução social
D) discórdia / mentiras C) de eficiência social
E) político / cultural D) acadêmica
E) evolutiva

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 17. As atitudes e comportamentos de um professor em sala de

aula e problemas aí surgidos, precisam ser pensados e resolvidos
11. O pensamento pedagógico moderno sofreu influências de ou encaminhados para uma solução, exigindo uma qualidade de
várias escolas sociológicas. Comte, citado por Piletti (2006), deu relação pessoal e social que permita, pelo menos, que ocorram
início a esses estudos ao sustentar, como princípio básico, o mo- tentativas de compreensão e equilíbrio pessoal, social, profissio-
delo educacional de: nal e de independência de juízo com responsabilidade social. Tal
A) desenvolvimento da consciência coletiva atitude é reconhecida por:
B) transformação evolutiva do espírito humano
A) autonomia
C) processo amplo de racionalização
B) dependência
D) planejamento racional de intervencionismo
E) construção de uma sociedade socialista C) atilamento
D) receptividade
12. O multiculturalismo estuda a melhor forma de se conviver E) valorização
com as diferenças. Essas ideias discutem como se pode enten-
der e até resolver os problemas de uma sociedade heterogênea. 18. Na avaliação formativa, a formação integral do aluno, quanto
Dentre as diferentes concepções de multiculturalismo propostas a sua função social e de aprendizagem, deve basear-se no desen-
por Stuart Hall, citado por Piletti (2006), tem-se a proposição de volvimento de suas:
que os diferentes devem ser integrados como iguais na sociedade
A) ações
dominante. Esta modalidade de multiculturalismo é denominada:
B) necessidades
A) liberal C) capacidades
B) pluralista
D) disponibilidades
C) corporativa
E) possibilidades
D) crítica
E) absenteísta
19. A aprendizagem dos conteúdos procedimentais, segundo
13. A prática pedagógica atual é muito influenciada pelo constru- Zabala (1998), compreende ler, desenhar, observar, calcular, clas-
tivismo, sendo este um facilitador para as relações interativas entre sificar, traduzir... Para identificar estas características diferenciais,
professor e aluno. Assim, o professor que atua de uma forma suficien- é preciso situar cada conteúdo procedimental, mas, para se chegar
temente flexível, irá permitir, entre as várias possibilidades, que haja: à aprendizagem de um procedimento, é preciso:
A) contribuições de fundo emocional A) manter organização conceitual
B) aumento das relações de confiança B) aproveitar as situações reais
C) adaptação às necessidades do aluno C) aproveitar os conflitos
D) estabelecimento de respeito mútuo D) refletir sobre a própria atividade
E) criação de metas a longo prazo
E) favorecer modelos de atitudes
14. As escolas oferecem atividades gerais que, na maioria das
20. Segundo o previsto na Lei 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases
vezes, beneficiam o trabalho de grupo. No entanto, nos trabalhos
individuais, encontra-se uma característica bastante definida, que da Educação – LDB, nos artigos 61 a 67, para o professor atuar nas
auxilia na aprendizagem, conhecida por: quatro últimas séries da educação fundamental exige-se:
A) organização A) licenciatura plena em áreas específicas
B) conceitualização B) formação mínima de ensino médio
C) qualificação C) nível de mestrado ou doutorado
D) memorização D) graduação plena em Pedagogia
E) estimulação E) formação em cursos normais superiores

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 25. O ouro puro não costuma ser utilizado na confecção de joias por
ser muito maleável e se deformar com facilidade. Para eliminar este
21. Considere quatro elementos químicos representados ge- problema, as ligas de ouro são mais usadas e o quilate (k) indica o
nericamente por A, B, M e R, de números atômicos consecutivos percentual de ouro. O ouro 18k é uma liga constituída de 75% de ouro
e crescentes. Sabe-se que B é o halogênio que demanda mais e 25% de uma mistura de prata e cobre. Sabendo que em uma peça
energia para formar um cátion. Então, a soma dos números de de ouro 18k pesando 12g há 5,4.1021 átomos de prata, os percentuais
elétrons dos íons A2- e R+ é igual a: de prata e de cobre na liga são, respectivamente, iguais a:
A) 19 Dado: Constante de Avogadro: 6.1023 partículas por mol
B) 20
C) 26 A) 9,72% e 15,28%
D) 30 B) 15,28% e 9,72%
E) 39 C) 5,4% e 19,6%
D) 8,1% e 16,9%
22. A geometria molecular envolve o estudo da organização E) 16,9% e 8,1%
espacial dos átomos em uma molécula e permite a compreensão
de muitas propriedades de uma substância. A “Teoria da Repul- 26. Um químico titula 50,00 mL de uma solução de ácido sulfúrico
são dos Pares Eletrônicos da Camada de Valência” (RPECV ou com uma solução 0,2500 mol.L-1 de hidróxido de sódio. Entretanto,
VSEPR em inglês) é uma ferramenta útil na sua determinação. ele se distrai e ultrapassa o ponto de equivalência e tem que fazer
De acordo com esta teoria, as formas moleculares corretas das uma titulação de retorno com uma solução 0,2000 mol.L-1 de ácido
espécies químicas XeF4, ICl3, TeO3 e POCl3 são,respectivamente: clorídrico para obter um ponto final apropriado. Se ele adicionou
65,00 mL de hidróxido e gastou 5,000 mL de ácido clorídrico, o
A) tetraédrica, pirâmide trigonal, trigonal planar e bipirâmide trigonal
valor encontrado para a concentração do ácido sulfúrico foi, em
B) quadrado planar, pirâmide trigonal, pirâmide trigonal e tetraédrica
mol.L-1, aproximadamente igual a:
C) tetraédrica, forma T, trigonal planar e bipirâmide trigonal
D) tetraédrica, forma T, pirâmide trigonal e tetraédrica A) 0,1525
E) quadrado planar, forma T, trigonal planar e tetraédrica B) 0,0125
C) 0,0152
23. A solubilidade dos gases em água depende da pressão e da D) 0,1250
temperatura. A dependência em relação à pressão é quantificada E) 0,0250
pela Lei de Henry para os gases ideais (x=KH.P). Em uma reação,
12g de magnésio metálico são dissolvidos em quantidade suficiente 27. Considere a sequência de reações mostrada a seguir:
de solução aquosa de ácido clorídrico para produzir hidrogênio
gasoso que, em seguida, será dissolvido, sob pressão, em 1Kg de AlCl3
Cloreto de metila A
água, a 20°C. Considerando que o rendimento da reação é total e +
o gás tem comportamento ideal, a pressão que deverá se aplicar
ao gás é, em atm, aproximadamente igual a:
Dado: Constante de Henry do H2, a 20°C: KH= 1,46.10-5 atm-1 H2SO4
+ 3 HNO3 B
A
A) 611
produto principal
B) 6,11
C) 6110
D) 1222 As estruturas dos compostos A e B, são, respectivamente:
E) 12,22 Cl

Cl O 2N NO2
24. A eritromicina é uma substância com atividade antimicrobiana,
do grupo dos macrolídeos (uma classe de antibióticos), eficiente
em tratamento contra bactérias gram-positivas, isolada em 1952. A) e NO2
Sua estrutura está indicada a seguir:
Cl

Cl

O2 N NO 2

B) e NO2

CH3

CH3

O2 N NO 2

C) e NO2

CH 3
CH3 O2 N NO2

Estão presentes na estrutura desta molécula as seguintes funções

orgânicas: D) e NO2

A) álcool, amida, éter, éster e cetona CH 3

B) ácido carboxílico, amina, éter, éster e cetona CH3 O2 N NO2

C) álcool, amina, éster, éter e cetona Cl

D) álcool, fenol, amina, éter, éster e aldeído
E) ácido carboxílico, amina, éter, éster e aldeído E) e NO2

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28. A variação de energia livre de Gibbs (ΔG) é uma medida da 31. A datação de fósseis que não sejam demasiadamente antigos
variação total de entropia de um sistema e suas vizinhanças, à pode ser feita usando-se a técnica do carbono-14 (14C), nuclídeo
pressão e temperatura constantes e prevê a espontaneidade da cuja meia-vida é cerca de 5720 anos e apresenta, assim como todos
ocorrência de um processo, de acordo com a segunda Lei da Ter- os elementos radioativos, cinética de decomposição de primeira
modinâmica. Cinco reações químicas, numeradas por I, II, III, IV e ordem. Um fóssil foi analisado e apresentou uma quantidade de
V, cujas variações de entalpia (ΔH) e entropia (ΔS) são conhecidas, 14
C igual a 20% da quantidade total encontrada na matéria viva. A
devem ser escolhidas para sua realização à mesma temperatura. idade do fóssil, em anos, é aproximadamente igual a:
São mostrados a seguir os dados relativos a cada uma das reações: Dados: Lei de Velocidade de 1ª ordem: ln[A]=ln[A]0 –k.t, onde
Reação I - ΔH positivo e ΔS negativo, sendo que o ΔS multiplicado [A] = concentração após o tempo t
pela temperatura gera um valor numérico menor que o do ΔH. [A]0 = concentração inicial
k = constante de velocidade
Reação II - ΔH positivo e ΔS positivo, sendo que o ΔS multiplicado Meia-vida = 0,693/k
pela temperatura gera um valor numérico menor que o de ΔH. ln100 = 4,6
Reação III - ΔH positivo e ΔS negativo, sendo que o ΔS multiplicado ln20 = 3,0
pela temperatura gera um valor numérico maior que o de ΔH. A) 17160
B) 15840
Reação IV - ΔH negativo e ΔS negativo, sendo que o ΔS multipli-
C) 13220
cado pela temperatura gera um valor numérico maior que o de ΔH.
D) 16350
Reação V - ΔH positivo e ΔS positivo, sendo que o ΔS multiplicado E) 14550
pela temperatura gera um valor numérico maior que o de ΔH.
Segundo dados exclusivamente termodinâmicos, a reação a ser 32. A amônia é um composto extremamente importante, usado,
escolhida é a de número: dentre outras aplicações, nas indústrias de fertilizantes. O método
Haber-Bosch, desenvolvido no início do Séc. XX, é ainda hoje o
A) I
mais usado e sintetiza amônia a partir do nitrogênio e do hidrogênio
B) II
gasosos, segundo a equação:
C) III °
D) IV N2 (g) + 3 H2 (g) 2NH3 (g) ǻH = - 92 KJ
E) V Em pressão e temperatura ambientes, a reação apresenta baixo
rendimento, pois atinge rapidamente o equilíbrio. Um modo de
29. O arsênio é um elemento químico muito tóxico que, no estado otimizá-la, aumentando a produção de amônia, consiste em:
de oxidação +3, é letal para os humanos em doses de 140mg ou
mais. É encontrado principalmente nos minerais arsenopirita, real- A) aumentar a pressão
gar e orpimento, que são sulfetos desse elemento. A reação entre B) aumentar a temperatura
sulfeto de arsênio III, ácido nítrico e água produz ácido sulfúrico, C) diminuir a pressão
ácido arsênico e óxido nítrico gasoso. Após escrever a equação D) diminuir a temperatura
química completa e balanceada, a soma de todos os menores E) adicionar catalisador
coeficientes estequiométricos inteiros é igual a:
33. Um álcool de fórmula molecular C5H12O, que possui um
A) 60 carbono assimétrico, sofre oxidação com clorocromato de piridínio
B) 78 (PCC – formado pela dissolução do óxido de cromo VI em ácido
C) 58 clorídrico e posterior tratamento com piridina), um agente oxidante
D) 80 mais seletivo que o permanganato de potássio (KMnO4) ou o ácido
E) 70 crômico (H2CrO4 - formado pela dissolução do óxido de cromo VI em
ácido sulfúrico). O nome oficial do produto formado nessa reação é:
30. A entalpia padrão de combustão (ΔHC°) de uma substância
pode ser determinada experimentalmente em um calorímetro de A) ácido 2-metil-butanoico
bomba. Um aparelho desses foi calibrado e sua capacidade ca- B) ácido 3-metil-butanoico
lorífica determinada foi de 641J.K-1. Ao se promover a queima de C) pentan-2-ona
0,64g de glicose (C6H12O6) no calorímetro, nas condições-padrão, a D) 3-metil-butanal
temperatura aumentou de 15,6K. Então, pode-se afirmar que ΔHC° E) 2-metil-butanal
da glicose, em kJ.mol-1, é aproximadamente igual a:
34. Uma mistura gasosa contendo N2, H2S, CH4 e CO2 foi borbulha-
A) +2800 da através de dois tubos, em sequência, como ilustra a figura a seguir:
B) -2800
C) +1000
D) -1000
E) - 3600

O tubo 1 continha uma solução aquosa de nitrato de chumbo(II) e

o tubo 2, uma solução aquosa de hidróxido de bário. Todo o H2S
presente na amostra reagiu no tubo 1. Formaram-se precipitados
em ambos os tubos, cujos respectivos nomes são:
A) sulfato de chumbo II e carbonato de bário
B) sulfeto de chumbo II e carbeto de bário
C) sulfito de chumbo II e carbonato de bário
D) sulfeto de chumbo II e carbonato de bário
E) sulfato de chumbo II e carbeto de bário

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35. As estruturas das três hidroxi-anilinas isômeras estão repre- 38. Um sal hidratado é analisado por gravimetria para determi-
sentadas abaixo: nação de sua composição. Inicialmente é aquecido até perder a
NH2 NH 2 NH 2 água de cristalização, tornado-se um sal anidro. Em seguida, a
temperatura é aumentada até ocorrer a decomposição térmica do
OH sal. Analisando graficamente o processo, medindo-se a variação
de massa (m) em função da temperatura (θ), o gráfico que melhor
representa os resultados obtidos é:
OH

OH
I II III

Os valores de pKa dos ácidos conjugados das bases acima repre-

sentadas são: I= 4,72, II= 4,17 e III= 5,47. A ordem crescente de A)
basicidade dos compostos é:
A) III < II < I
B) II < III < I
C) I < III < II
D) II < I < III
E) I < II < III B)
36. Uma solução aquosa de sulfato de cobre II é eletrolisada com
eletrodos inertes por uma corrente de 5 Ampères durante 2 horas,
a 27°C e 1 atm de pressão, obtendo-se um metal no cátodo e um
gás no ânodo da cuba eletrolítica. A massa de metal, em gramas e
o volume de gás obtido, em litros, são, respectivamente, iguais a :
Dado: Constante de Faraday = 96500C C)
A) 47,4 e 0,92
B) 9,2 e 47,4
C) 4,74 e 0,92
D) 63,5 e 22,4
E) 6,35 e 2,24

37. Existe grande interesse nas estruturas, propriedades e usos D)

dos compostos de coordenação formados pelos íons metálicos,
que agem como ácidos de Lewis, e seus ligantes, que são bases
de Lewis, em parte devido à importância biológica dessas espécies
químicas. Suas propriedades são fortemente influenciadas pelo tipo
de ligante e pela geometria. A isomeria também é um fenômeno
muito comum entre os compostos de coordenação. Dentre os
pares de complexos: E)

[Cu(NH3)4][PtCl4] e [Pt(NH3)4][CuCl4]
[Cr(NH3)6][Fe(CN)6] e [Fe(NH3)6][Cr(CN)6]
39. A reação entre monóxido de carbono e dióxido de nitrogênio,
O tipo de isomeria que ocorre é de: cuja equação está representada a seguir , ocorre a 540K:
A) ionização CO(g) + NO2 (g) CO2 (g) + NO(g)
B) coordenação
C) ligação
A reação teve sua cinética estudada e os dados obtidos estão
D) hidratação
indicados na tabela que segue:
E) estereoisomeria

A lei de velocidade da reação é:

A) V = k. [NO2]
B) V = k. [CO]. [NO2]
C) V = k. [CO]
D) V = k. [CO]2. [NO2]2
E) V=k

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40. O Netúnio-237 é um radioisótopo artificial, o primeiro dos 44. Uma célula galvânica é montada com um eletrodo metálico
elementos transurânicos, obtido pela primeira vez em 1940, na de cobre mergulhado em solução aquosa de sulfato de cobre II
Universidade de Berkeley. Pode ser encontrado como subproduto 2,5 mol.L-1, e outro eletrodo de ferro, mergulhado em solução
de reatores nucleares e da produção de plutônio e tem utilidade em aquosa de sulfato de ferro II 0,5 mol.L-1, a 25°C e 1 atm de pressão.
aparelhos para detecção de nêutrons e como combustível nuclear. O potencial elétrico ou força eletromotriz da célula, nas condições
Seu decaimento radioativo envolve a emissão de cinco partículas apresentadas, em volts (V), é aproximadamente igual a:
alfa e três partículas beta. Após esta sequência de emissões, o
Dados: Cu2+(aq) + 2 è↔ Cu(s) E° = +0,34V
átomo produzido pode ser representado por:
Fe (aq) + 2 è ↔ Fe(s)
2+
E° = -0,44V
A) 93
Np237
B) 87
Fr217 log 5 = 0,70
C) Rn217
86 A) 0,78
D) Ra217
88 B) 0,10
E) U238
92 C) 0,33
41. Um veículo flex com um tanque de capacidade igual a D) 0,80
55L é abastecido completamente, com uma mistura de 60% E) 0,76
em volume de gasolina, cujo principal componente é o isoctano
(2,2,4-trimetilpentano), e 40% em volume de etanol hidratado
45. O ácido nítrico é um importante composto inorgânico, utili-
zado na fabricação de explosivos, fertilizantes, celulose, salitre,
(96% de etanol e 4% de água, em volume). Considere que a
entre muitas outras aplicações. É comercializado na forma de uma
gasolina tem 80% de isoctano e que os demais componentes não
solução aquosa com 67% em massa e densidade 1,5 g.mL-1. Um
são queimados. O volume de ar (20% de oxigênio em volume) em
técnico de laboratório deve preparar 200mL de solução 1,0 mol.L-1
metros cúbicos, a 27°C e 1 atm, que será necessário para a com-
deste ácido para uma aula prática. O volume a ser usado do ácido
bustão completa de todo o isoctano (densidade = 0,70g.mL-1) e todo
concentrado, em mililitros, é aproximadamente igual a:
o etanol (densidade = 0,79g.mL-1) presentes no 55L de combustível
do tanque será aproximadamente igual a: A) 18,8
B) 1,88
A) 451
C) 1,25
B) 621
D) 12,5
C) 383
E) 14,5
D) 550
E) 296 46. Muitos materiais usados no cotidiano constituem intermedi-
ários entre as soluções verdadeiras e as dispersões grosseiras,
42. A precipitação seletiva de íons em solução é uma das técnicas sendo denominados dispersões coloidais ou coloides. Apesar de
utilizada em Química Analítica, dentre outras, na determinação da
heterogêneos, não é possível identificar suas fases a olho nu, de-
concentração destas espécies. Considere uma solução aquosa
vido ao tamanho das partículas dispersas. Existem vários tipos de
contendo íons Mg2+, Cu2+, Ag+, Fe2+ e Ni2+ todos de concentração
coloides, classificados de acordo com a fase do dispersante e a fase
0,001mol.L-1, sobre a qual começa a ser adicionado hidróxido de
dispersa. A maionese e o sorvete, por exemplo, fabricados a partir
sódio sólido, sob agitação. Assumindo que não há alteração de
da mistura de uma fase aquosa e outra orgânica, são exemplos
volume e que a força iônica é igual para todos os íons, pode-se
de coloides classificados como:
afirmar que a ordem de precipitação dos hidróxidos, em função de
seus cátions, do primeiro para o último, é: A) gel
-11 B) emulsão
Dados: Constantes do Produto de Solubilidade (kps): Mg(OH)2 = 1,1.10 ,
C) aerossol
Cu(OH)2 = 1,6.10-19, AgOH = 1,5.10-8, Fe(OH)2 = 1,6.10-14, Ni(OH)2 = 6,5.10-18; D) sol
Raízes quadradas: √1,1= 1,05, √1,6=1,26, √65 = 8,06 E) espuma
A) Cu2+ - Ni2+ - Fe2+ - Ag+ - Mg2+ 47. Quando o acetaldeído reage com hidróxido de sódio diluído,
B) Ni2+ - Cu2+ - Fe2+ - Mg2+ - Ag+ forma-se um intermediário iônico, que reage com outra molécula de
C) Ag+ - Mg2+ - Fe2+ - Ni2+ - Cu2+ aldeído, formando um composto instável, que sofre desidratação
D) Cu2+ - Ni2+ - Fe2+ - Mg2+ - Ag+ para formar o composto A. O nome oficial deste composto, segundo
E) Ni2+ - Cu2+ - Fe2+ - Ag+ - Mg2+ a nomenclatura IUPAC é:
43. Considere a sequência de reações a seguir, em que as letras A) but-2-eno
representam o principal composto orgânico: B) but-2-enal
C) butanona
peróxido éter
+ HBr A + Mg B D) ácido but-2-enoico
E) but-2-en-1-ol
O

B + 1) éter H2SO4
C + CrO3 D
2) ácido
H

O nome oficial do composto D é:

A) ácido pentanoico
B) 3-metil-pentan-2-ol
C) 3-metil-butanona
D) pentan-2-ol
E) pentan-2-ona

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48. O carbeto de cálcio (CaC2), comercialmente conhecido como

carbureto, é um sólido duro, com cheiro desagradável, que reage
prontamente com a água, produzindo gás acetileno e hidróxido de
cálcio. O gás produzido na reação de 10g de carbureto contendo
36% de impurezas em água suficiente, com rendimento de 80%, é
borbulhado em uma solução aquosa de nitrato de prata, precipitan-
do acetileto de prata, um sal explosivo, com 60% de rendimento.
Após filtração e secagem, a massa de precipitado obtida, em
gramas, foi aproximadamente igual a:
A) 19,2
B) 15,0
C) 24,0
D) 14,4
E) 11,5

49. A água pura congela a 0°C e ferve a 100°C, a 1atm, sua

entalpia de fusão (ΔH) é de 6,0 kJ.mol-1 e a de vaporização é
40 kJ.mol-1. São dissolvidos 11,7g de cloreto de sódio em 150g de
água, em um experimento. Os valores aproximados dos pontos
de congelamento e ebulição da solução preparada são, em °C,
respectivamente iguais a:
Dados: Constante crioscópica e ebulioscópica: K = R.T2. M / 1000.ΔH,
onde R= 8,31J.mol-1.k-1, M= massa molar do solvente.
A) - 4,96 e 101,4
B) - 2,48 e 103,8
C) - 3,44 e 105,4
D) - 2,16 e 102,8
E) - 3,88 e 104,4

50. O ácido dietilbarbitúrico é comercialmente conhecido com

veronal. Tem potente ação sedativa e sonífera. Sua ionização em
água está representada na equação abaixo:
O
O

NH
NH
+ H2O + H3O+
O N O
H O N O
H

Uma solução aquosa de veronal foi preparada dissolvendo-se

0,01 mol em água até completar 500mL de solução, a 65°C. O
grau de ionização do composto nessa temperatura é de 1,4%. O
valor do pH da solução e da constante de ionização (Ka) do ácido
dietilbarbitúrico são, respectivamente, iguais a:
Dado: log 2,8 = 0,45
A) 1,75 e 7,8.10-8
B) 2,85 e 7,8.10-8
C) 3,55 e 3,9.10-6
D) 4,55 e 3,9.10-6
E) 3,55 e 7,8.10-8

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