1.5.

3 Variables (Definición Conceptual y Operacional)

Definición conceptual Definición Operacional

Ítems Índices
Variables Dimensiones Indicadores

- Sensación - Considera Ud., que la sensación permite el efecto inmediato de los Escala de
Variable “X” estímulos en el organismo (recepción del estímulo). medición:
- Percepción, - Considera Ud., que la sensación es la respuesta de los órganos de los
sentidos frente a un estímulo.
- Atención y - Cree Ud., que la focalización de la percepción –atención– está influida
Procesos cognitivos
concentración por características del estímulo y por factores del individuo, de - Nunca
intereses y voluntad. - A veces
- Considera Ud. Que a través de la percepción óptica se puede extraer - Siempre
Procesos - Memoria
Miller (1956) sustenta que información sobre un objeto a la que no se accedería por la vista o el
cognitivos oído.
los principales procesos Intervalos:
básicos - Considera Ud., que la atención y concentración permite seleccionar la
cognitivos innatos a la información sensorial, dirigir los procesos mentales, sobre un estímulo
naturaleza humana en un espacio de tiempo determinado.
maduran de manera - Considera Ud., que la atención focalizada es aquella que implica
ordenada en el desarrollo resistencia a la distracción y determinación del momento en que se Mínimo = 1
humano y las experiencias separa la información relevante de la irrelevante y se dirige a una sola
fuente.
pueden acelerar o retardar
- Cree Ud., que la memoria permite una capacidad de almacenamiento
el momento que estos de forma ilimitada; en ella, la información se halla altamente Máximo = 33
hagan su aparición, organizada, facilitando así su acceso cuando resulta oportuno.
llevando finalmente al - Pensamiento - Considera Ud., que el pensamiento es la manipulación y combinación 1 – 11
complejo proceso mentales de representaciones internas siendo las materias primas
fundamentales: las imágenes, los conceptos, palabras y los símbolos. 12 – 22
denominado Aprendizaje. Procesos
(Peralta & Rodríguez, - Considera Ud., que el pensamiento realiza tres operaciones de formar
cognitivos 23 – 33
conceptos, elaborar juicios y realizar deducciones.
2011). superiores - Cree Ud., que el lenguaje es un proceso y un producto de la actividad
- Lenguaje de un sujeto que le permite comprender y producir mensajes.
- Consideras Ud., que el lenguaje realiza la función apelativa, la función
conativa y la función pragmática.
 - Considera Ud., que la inteligencia de la persona está formada por un Nunca
- Inteligencia conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación,
la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc., que le (33.3% o
permiten enfrentarse al mundo diariamente. Menos)

A veces
- Estrategias de - Cree Ud., que orientar las estrategias de enseñanza – aprendizaje
enseñanza hacia el desarrollo de habilidades de síntesis, argumentación, (33.4% a
aprendizaje explicación, análisis, permiten que los alumnos desarrollen sus 66.73%)
habilidades cognitivas con eficacia.
- Dirección de - Considera Ud., que a entre el propósito de las habilidades cognitivas
atención está que la persona que recibe la enseñanza adquiere un repertorio
estratégico amplio, una aptitud crítica, autonomía y un control Siempre
- Logro de los consiente de su aprendizaje.
- Considera Ud., que a través de la dirección de atención y de una (66.74 a
objetivos de
práctica constante favorece el desarrollo de habilidades como: 100% de las
Habilidades aprendizaje.
observación, clasificación, interpretación, inferencia, anticipación. Veces).
cognitivas
- Considera Ud., que los procesos del pensamiento se deciden qué
- Metacognición datos se atenderán de manera inmediata para realizar interpretaciones
y evaluaciones de la información.
- Cree Ud. Que el logro de los objetivos de aprendizaje se desarrolla por
tres competencias: manejo de información, comprensión espacio-
temporal y juicio crítico.
- Considera Ud., que la metacognición se refiere al conocimiento que
poseemos sobre qué y cómo lo sabemos, sobre nuestros procesos y
operaciones cognitivas cuando aprendernos, recordamos o
solucionamos problemas.
 Definición conceptual
Variables
Variable “Y”
Pensamiento crítico
Campos (2007) “Es un
proceso mental disciplinado
que hace uso de estrategias
y formas de razonamientos
que usa la persona para
evaluar argumentos o contradicciones
proposiciones, tomar
decisiones y aprender
nuevos conceptos” (p.19).
Definición Operacional
Ítems
Dimensiones Indicadores
- Proceso de - Para explicar el proceso de razonamiento se tiene en cuenta la forma
razonamiento como se organizan las ideas y se jerarquizan los pasos.
- Considera Ud., que para el proceso de razonamiento se toma en cuenta
los procedimientos lógicos para poder expresar el porqué de un resultado.
- Dar razones o en - Cree Ud., que para dar razones a favor o en contra, el sujeto después de
contra la lectura de una situación o argumento, valora y toma posición frente a
los puntos de vista expuestos.
Argumentación y - Cree Ud., que para dar razones a favor o en contra, el sujeto es imparcial
análisis en sus apreciaciones.
- El sustentar ideas y deducir conclusiones acordes a una situación,
- Sustentar ideas y evidencia que el sujeto presenta coherencia entre lo observado y las
deducir ideas expresadas.
conclusiones - Considera Ud. Que el sustentar ideas y deducir conclusiones, la persona
manifiesta comprensión.
- Cree Ud., que para el análisis se tienen en cuenta a visualizar las
- Capacidades de
capacidades de examinar ideas, detectar y analizar argumentos y hacer
examinar
relación de inferencias reales y supuestas.
- Identificar - Considera Ud., que, para identificar contradicciones, se determinan
cuando hay una relación entre lo que se conoce y se desconoce en el
momento de interpretar una situación problema.
- Coherencia en la - Cree Ud., que, para identificar contradicciones, se organizan las tareas
formulación de que requiere para despejar incógnitas o dudas que lleven a la solución de
Solución de preguntas un problema.
problemas - Cree Ud., que la coherencia en la formulación de preguntas contribuye a
precisar y enlazar la planeación de un proceso, a la creatividad, la
motivación por aprender y a reflexionar sobre la situación que se está
planteando.
- Considera Ud., que elaborar un plan de acción es una organización de
- Plan de acción tareas puntuales propuestas en forma individual o colectiva para cumplir
con su principal objetivo que es dar solución a una situación.
 - Cree Ud., que tomar decisiones acertadas requiere que el sujeto precise
los caminos alternativos para llegar a la mejor opción y solucionar el
problema.

- Tomar decisiones
- Evaluar la - Considera Ud., que evaluar la credibilidad de una fuente es darles valor a
credibilidad los medios para obtener información de acuerdo a intereses,
expectativas, principios, reglas, experiencias, conocimientos previos en
relación con la situación problema.
Evaluación - Cree Ud., que evaluar la credibilidad de una fuente se debe de determinar
el nivel de confianza y/o aceptabilidad que se le otorga a un juicio u
opinión.
- Demostrar - Considera Ud., que demostrar imparcialidad en opiniones opuestas es
imparcialidad pertinente señalar los cuestionamientos u objeciones que justifican
determinada situación.
- Cree Ud., que demostrar imparcialidad se debe valorar las justificaciones,
las ventajas, las desventajas, persuasiones que dan una información
acertada y amplia de una discusión.
- Autoevaluar la - Considera Ud., que autoevaluar la participación en la solución de las
participación situaciones problemáticas, es tener en cuenta, en gran medida, el grado
de intervención y las propias actuaciones en la búsqueda de los
resultados.
- Cree Ud., que autoevaluar la participación se aplica principalmente las
habilidades de análisis y evaluación a nuestro juicio con el propósito
consiente de cuestionar, validar o corregir nuestros razonamientos o
nuestros resultados.

1.4 Cuadro de operacionalización de variables

 Definición conceptual Definición Operacional
Ítems Escala
Variables Dimensiones Indicadores

Variable “X” - Sensación 1-2 Ordinal

3-4 Ordinal
- Percepción
Procesos cognitivos básicos
Procesos cognitivos 5-6
- Atención y concentración Ordinal

7 Ordinal
- Memoria
Miller (1956) sustenta que - Pensamiento 8-9
Ordinal
los principales procesos
cognitivos innatos a la Procesos cognitivos superiores - Lenguaje Ordinal
10-11
naturaleza humana
- Inteligencia
maduran de manera
12 Ordinal
ordenada en el desarrollo
- Estrategias de enseñanza 13 -14 Ordinal
humano y las experiencias
aprendizaje
pueden acelerar o retardar
el momento que estos Ordinal
- Dirección de atención 15 -16
hagan su aparición,
llevando finalmente al - Logro de los objetivos de 17
complejo proceso Ordinal
aprendizaje.
denominado Aprendizaje. Habilidades cognitivas
(Peralta & Rodríguez, Ordinal
- Metacognición 18
2011).
Definición conceptual Definición Operacional
Ítems Escala
Variables Dimensiones Indicadores

- Proceso de razonamiento 19- 20 Ordinal

Dar razones o en contra Ordinal

- 21-22
Variable “Y” Argumentación y análisis
Ordinal
- Sustentar ideas y deducir 23-24
conclusiones
Pensamiento crítico
- Capacidades de examinar Ordinal
Campos (2007) “Es un 25
- Identificar contradicciones 26-27 Ordinal
proceso mental
disciplinado que hace
- Coherencia en la formulación de 28
uso de estrategias y Ordinal
preguntas
formas de
Solución de problemas
razonamientos que usa 29 Ordinal
- Plan de acción
la persona para evaluar
argumentos o
proposiciones, tomar - Tomar decisiones
30 Ordinal
decisiones y aprender
nuevos conceptos” Evaluación - Evaluar la credibilidad 31-32 Ordinal
(p.19).
- Demostrar imparcialidad 33-34 Ordinal

35-36 Ordinal
- Autoevaluar la participación