Colegio Bilingüe D´Alembert

SECUNDARIA
CLAVE: ES4-886A
DIRECCIÓN OPERATIVA: 03
ZONA ESCOLAR 62

CICLO ESCOLAR 2017-2018

CURSO DE NIVELACION PEDAGOGICA

MATERIA: “EL ADOLECENTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR"

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

GASPAR JUAREZ JIMENEZ

MARIANA CONCHA MORALES
FRANCISCO JAVIER JIMENEZ TOVAR

Bo. Vo.

PROF: MARTA LUCIA ROGEL ALVA

DIRECTOR TÉCNICO INSPECTORA GENERAL DE LA ZONA ESCOLAR 62
 Secretaría de Educación Secundaria

Dirección Operativa 3
Inspección General de la Zona
Coordinación Sectorial No. 62
Secundaria General No. ES4-886A
“Colegio Bilingüe D´Alembert”

Secuencia Didáctica

Bloque: Consecuencias de mis actos violentos con mis compañeros No. de secuencias del bloque: 2
Competencias que se favorecen: Competencia para el manejo de situaciones, competencia para la convivencia entre adolescentes, y
competencia para la vida en la sociedad.

Campo Formativo: Desarrollo Biopsicosocial y convivencia Prioridad: Mejora de las relaciones socio afectivas dentro del salón.

Secuencia: 1 No. de clases:5 Fechas: del 1 al 5 de marzo de 2018

Aprendizajes esperados: La importancia que tiene el generar dentro y fuera del salón un ambiente socio afectivo para prevenir la agresión y
violencia y así poder mejorar la sana convivencia.
Propósito de la secuencia en 5 clases: sensibilizar a los alumnos para que no caigan en ciertas conductas violentas que en el futuro tengan
consecuencias que lleven al alumno a interrumpir su proyecto de vida o en casos extremos terminar con su propia vida.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
CLASE 1 Pizarrón Guía de observación
Plumines para pizarrón
El árbol de las emociones

Inicio: Se comenzará la sesión preguntando a los

alumnos cómo se sienten el día de hoy. (Lluvia de ideas
sobre la importancia de las emociones).

Desarrollo: Se les explicará que se trabajará un árbol de

las emociones, estará dibujado en el pizarrón y dentro
de los frutos del árbol deberán escribir la emoción con
la que se identifican en ese momento.

Cierre: En plenaria se realizará un cierre de la actividad

, buscando generar empatía entre los alumnos al
entender la importancia y el respeto de las emociones
CLASE 2
Inicio: análisis de casos

Pregunta detonadora

Quien se imaginan que puede cometer un crimen en la

adolescencia para poder terminar con su proyecto de
vida o con su propia vida en la etapa de la adolescencia
en la que se encuentran ustedes)

Ejemplo chico del politécnico que gana olimpiadas de

matemáticas a nivel mundial y después asesina en
Tlatelolco a una adolecente.

Desarrollo:
Material: Hojas de color (Fichas de memorama)
Cierre .
CLASE 3
Memorama y tú que harías
Propósito: Que el alumnado comparta su opinión
sobre como actuaria ante una situación de violencia
que se les planteara. (Se busca observar y escuchar su
reacción ante un caso de violencia).

Inicio (25 minutos)

Se integrará a los alumnos en equipos de 4 y se les

entregará unas fichas en las cuales vendrán casos
donde se les describa situaciones de violencia
(noviazgo, familiar, social etc).
.
PARTE DE CLASE 3 Y 4

Desarrollo (60 minutos)

En la parte final del caso vendrán unas preguntas que

buscan detonar en ellos un pensamiento crítico, para
saber cómo actuarían en el caso, desde el lado del
agresor, víctima o espectadores.

Cierre (25 minutos)

Cada integrante compartirá su punto de vista, para que

al final lleguen a una conclusión del caso y lo
compartan en plenaria con los demás equipos

CLASE 5
Conclusiones en plenaria

Observaciones: