MATRIZ DEL PROCESO DIDACTICO

1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel de Educación Básica: TERCERO
Objetivo:
Identificar las cuatro regiones del Ecuador, mediante
la descripción de las características propias de cada
región, utilizando medios audiovisuales, para
distinguirlas y ubicarlas en el mapa ecuatoriano.
Contenido Cognitivo: El Ecuador y sus regiones naturales

Contenido Procedimental: Describir las características generales de las regiones

naturales del país.
Contenido Actitudinal Reflexionar sobre las diferencias entre las regiones del
Ecuador pese a estar ubicadas en un mismo país.

Actividad de Aprendizaje a realizar. (Tema Tema: El Ecuador y sus regiones naturales

completo con la destreza) Destreza con criterio de desempeño: Describir las
características generales de las regiones naturales del
país.
Método seleccionado: MÉTODO INDUCTIVO
Ciclo del aprendizaje CICLO DEL APRENDIZAJE DE KOLB
Estrategia metodológica ESTRATEGIA BASADA NE LA CRÍTICA
Técnica: Técnicas del desarrollo del pensamiento lógico,
técnicas del procesamiento de la información
Medios didácticos Proyector y pantalla digital
Pizarrón
Marcadores

PROCESO DIDACTICO
Actividades que realiza el docente Actividades que realizan los niños
INICIO
Experiencia
Pre-requisitos
Saludar a los estudiantes Responder el saludo
Preguntas y respuestas (cómo y donde Responder las preguntas
Explicar los lugares que visitaron
pasaron en el feriado)

Dinámica Cantar la siguiente canción

Camarón, camarón con chévere, camina como chévere

de medio lado.

Y …………… le dijo a ……….: Levántate y ….. le

contestó...(nombre de otro alumno)

El siguiente alumno repite la ronda

 Observación Observar los gráficos
Describir el mapa del Ecuador
Describir a las personas que están en el mapa

Dinámica Crear una historia.

(Cada estudiante va aportando con una idea en forma
consecutiva para ir creando una historia)
Las ideas hacen referencia a los lugares, plantas,
animales, música, comida, vestimenta y climas del
Ecuador

DESAROLLO
Reflexión
Formulación de preguntas Responder las preguntas
(preguntar sobre qué lugares han visitado en (lugares que conocen y han visitado en el Ecuador)
el Ecuador) Enlistar los lugares que conocen
Observación del video Repetir las instrucciones
Dar instrucciones Escuchar las palabras que pronuncian los niños que
participan en el video
Responder a la pregunta ¿Por qué usamos diferentes
palabras si vivimos en un mismo país?

Conceptualización
Desarrollar las regiones del Ecuador en su Escribir las regiones del Ecuador
ubicación en un mapa. Identificar las regiones en el mapa
Observación del video Prestar atención al video
Describir que tipos de comidas se observan
Describir los lugares que se plasman
Asociar el lenguaje con la región
Explicar las características de las regiones Analizar las diferencias entre las regiones del Ecuador
naturales del Ecuador en un cuadro Ubicar en el cuadro comparativo los lugares, comida,
comparativo animales, plantas, clima, vestimenta y música
correspondiente a cada región
Identificar las regiones por sus características

Cierre
Aplicación
Facilitar una hoja de trabajo, referente al tema
tratado
Formar grupos de trabajo, los mismos a los
que se les designa una región en la cual deben
aportar con características que conocen de
dicha región.
Unir con líneas la imagen con la región
correspondiente
Exponer las ideas concretas, acerca de las
características de cada región natural del Ecuador
Diferenciar las regiones del Ecuador