Bed [sien PRESENTACION La Matematica permite que los estudiantes se enfrenten a situaciones problemdticas, vinculadas ono a un contexto real, con una actitud critica, Por ello se debe propiciar que nuestros estudiantes tengan un interés permanente por desarrollar sus capacidades matematicas para que les sean de utilidad en su vida presente y fistura. Esto significa que se debe ensefiar a usar la Matemética en funcién del desarrollo de las capacidades: razonamiento y demostracién, comunicacién matemética y resolucién de problemas. Este progreso esti ligado a la evaluacién de los aprendizajes, ya que ésta debe verse como un proceso educative donde los estudiantes aprenden de sus aciertos y exrores, La evaluaci6n recoge informacién pertinente sobre los logros, avances y di- ficultades que presentan los estudiantes en el desarrollo de sus aprendizajes. Dicha informacién sirve para tomar decisiones de mejoramiento y recupe- racién pedagégica Enel desarrollo del presente fascfculo se aborda la evaluacién del desarrollo de capacidades en el drea de Matemdtica: fundamentos, propésitos, formas, funciones y, sobre todo, las estrategias para establecer criterios e indicadores y elaborar instrumentos coherentes con el enfoque del Disefto Curricular Nacional. En este enfoque se considera que Ia evaluacidn de los aprendizajes es un proceso pedagégico, mediante el cual se observa, recoge y analiza informacién relevante, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. La evaluaci6n proporciona informacién stil para la regulacién de las actividades, tanto de los docentes como de los estudiantes. En el caso del docente, sirve para mejorar ¢ ir adaptando su enseftanza a las necesidades de quienes aprenden; en el caso de los estudiantes, para que sean conscientes de los aspectos a superar y las potencialidades que pueden desarroltar; y en el caso de los padres de familia, para apoyar a sus hijos en el afianzamiento de sus logros y superacién de sus dificultades. La evaluacién determina, también, Jos estudiantes han desarrollado los aprendizajes previstos para poder otorgarles, 0 no, 1a cerfificacién correspondiente, La evaluaci6n de los aprendizajes en la Educacion Biisica Regular se caracteriza por ser integral, continua, sistemitica, participativa y flexible. A lo largo del fasciculo hemos considerado que la evaluacion es ‘un acto educative donde estudiantes y docentes aprenden de. sus aciertos y errores. Complementamos el fasciculo con logros de aprendizaje, recuperacién de saberes previos, estrategias de aprendizaje, metacognicién, evaluaci6n, chistes mateméticos, curiosidades matematicas, bibliografia y enlaces web.“Gece Rebice INDICE Presentacién .. indice. Organizador visual de contenidos Motivaci Logros de aprendizaje Recuperacién de saberes previ0s nin RRA 1. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES MATEMATICOS EN FUNCION DEL. DESARROLLO DE CAPACIDADES 1.1 Logros educativos de los estudiantes 1.2 Evaluacién .. 1.2.1 Evaluacién por fines 7 7 a a, Bvaluaciéin inicial 0 diagnéstica . Bvaluacién formativa 0 de proceso ¢. Evaluacién sumativa 1.2.2 Critetios e indicadores de evaluacién TNS 1.23. Aspectos importantes en los instrumentos de evaluacién. a, Coherencia. bb, Multiples fuentes de informacisn . €. Métodos, técnicas y formas adecuadas de evaluacién 1 1.3. Las capacidades mateméticas para su evaluacién.... 13 a. Razonamiento y demostracién b, Comunicacion matemitica... ¢. Resolucién de problemas 1.4 Pruebas de evaluacién de Matematica . Actividad 1 hove 2. EvaLwacton, 3. Meracoatcros 30 Bibliografia comentada .....einsnreesnntn nesta ities 31 Enlaces web.‘SoonoEpIP sojduioty opunnsour SS — iS seuiaiqoxd ap | woInjOsTy | enyeag |— op ( eonpwinear ugisensowap K | _gioeoqunwi0.g, owaueuczey | } T ' si anb r— —_—— |__sapeprondey ) pepe ec ee opuatuay » opueaisoun oouesoa | — jap uoruny uo — ‘ sepensope seuog 0] 2p ( seoqunaL, | opueruasaud uoeneag — - 419s opand anb { sopoan, J np [ opmsa | | apuandusos wos Soon seqoua ofeqeay, {sonounasut) { szopearpur | (souoni> ot. ( esnmuns | [eeaos ) [womouin VOILVWALVJA] 1d Vay Td NA NOIDVATVAT |_ 21a. Fo cons 9