INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA - 2018

I. DATOS GENERALES:
1.1.- UGEL : VIRU
1.2.- I. E. : N° 80074 “María Caridad agüero de Arresse”
1.3.- GRADO : Segundo A-B-C-D-E-F
1.4.-TURNO : Tarde
1.5.- AREA CURRICULAR : Historia, Geografía y Economía
1.6.-PROFESOR : JAVIER ANGULO, Nelson Enrique

II. JUSTIFICACIÓN

Este informe es de carácter Técnico Pedagógico tiene por objetivo planificar, organizar, ejecutar y
evaluar acciones, a fin de contribuir con la mejora de los aprendizajes de los alumnos de la Institución
Educativa. El presente informe persigue los lineamientos de la política educativa actual; considerando
los resultados de logros de aprendizaje del año 2018 y en cumplimiento a las precisiones enviadas
por la Dirección de la I.E. y el departamento de Formación General sobre la finalización del año
académico 2018. Por ello, es importante que el docente haga el informe de gestión de aula d del área
de Historia, Geografía y Economía. Asimismo, se profundiza el desarrollo de las capacidades en
permanente reflexión sobre situaciones problemáticas de nuestro contexto educativo.

III. FUNCIÓN DEL DOCENTE PARA EL LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE

GESTIÓN ESCOLAR:
3.1. AVANCE DE LOS 5 COMPROMISOS:
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES REFLEXIONES
DESARROLLADAS POR Y
EL DOCENTE COMPROMISOS
Compromiso 1:  Elaboración de la programación  Se tomaron en cuenta todos los  Escasa coordinación  Practicar el
Progreso anual Anual, Unidades didácticas, procesos pedagógicos en las para la planificación trabajo
del aprendizaje sesiones de aprendizajes y sesiones de aprendizaje curricular. articulado, para
de todos los módulos o proyectos en el área permitiendo el afianzar su juicio
 Estudiantes con mejorar que los
estudiantes de HGE se ejecutó en un 95% crítico, la innovación y toma de
problemas de proyectos de
de lo planificado. decisiones en cada uno de los
conocimientos dados. Aprendizaje. innovación para
 Se planificó en cada uno de los  En cuanto a los niveles de logro  No se cuenta con mejorar los
programas curriculares la obtenido, el resultado fue para material aprendizajes se
articulación y la innovación el nivel satisfactorio el diversificado de desarrolle en
pedagógica, planificando y siguiente: acuerdo al contexto todas las áreas.
ejecutando el proyecto de En segundo A. Histórico político y  Formar
innovación titulado ART FOR 4 estudiantes obtuvieron el socioeconómico. estudiantes
LIFE. Arte para la vida, nivel de logro satisfactorio y
capaces de
 estrategia motivadora para el que representa el 12.5% de los hacer un
logro de los aprendizajes. 32 que culminaron los tres análisis crítico y
 Los productos por trimestre trimestres. creativo para
fueron ejecutados y mostrados En segundo B.
desarrollar
en el Día del Logro, estos 6 estudiantes obtuvieron el
aprendizajes
fueron referente a lo nivel de logro satisfactorio y
desarrollado encada trimestre que representa el 16.67% de los significativos.
con referencia a las artes 36 que asistieron los tres  Asumir un
planificadas según el contenido trimestres. compromiso de
prioritario del área de historia, En segundo C. mejorar las
geografía y economía para el 33 estudiantes que asistieron metas del
segundo grado, planificado en los tres trimestres, ninguno rendimiento
la Programación Anual, de logro el nivel satisfactorio. académico
unidad y sesión de aprendizaje. En segundo D.
 Se participó en el segundo 4 estudiantes obtuvieron el
concurso de estrategias nivel de logro satisfactorio y
pedagógica organizado por la que representa el 12.12% de los
UGEL, con el proyecto ART FOR 33 que culminaron los tres
LIFE, en el cual se presentó trimestres.
todas las evidencias y En segundo E.
productos trabajados por los 3 estudiantes obtuvieron el
alumnos de las 6 secciones del nivel de logro satisfactorio y
segundo grado. que representa el 9.38% de los
32 que culminaron los tres
trimestres.
En segundo F.
8 estudiantes obtuvieron el
nivel de logro satisfactorio y
que representa el 28.57% de los
28 que culminaron los tres
trimestres.

Compromiso 2: Se realizó estrategias Se logró que los estudiantes no El desconocimiento de Atender de una
Retención pedagógicas planificadas en el abandonen el área pues se les los docentes de la manera más
interanual de proyecto ART FOR LIFE para brindo las oportunidades ausencia de los personalizada los
estudiantes llevar un aprendizaje lúdico, necesarias, dándoles las estudiantes puesto que casos y la acción
activo relacionado al arte, para explicaciones claras, no nos informan pedagógica, sobre
que el estudiante aprenda motivación, lo que les permitió oportunamente. todo la manera
creativa y significativamente, tener buenos calificativos, cómo afrontar
dándoles oportunidades para
logrando que en un 95% no se algunos
que amplíen y estilicen en casa
evadan de las clases. problemas de
sus aprendizajes y trabajos
artísticos. aprendizaje
relacionados con
los problemas en
familia.
Compromiso 3: Se cumplió en un 85 % el dictado Asistencia y puntualidad de los Los estudiantes no Se priorizaban
Uso efectivo de las sesiones de aprendizajes estudiantes: Se tomó la asistencia captan las indicaciones algunos contenidos
del tiempo en la Eventos se han prevenido para de los alumnos y se registró que dadas por la distracción de área y se
Institución evitar que se vea afectado el un 35% de los estudiantes reforzaban
de algunos. Eso hace
Educativa desarrollo regular de las llegaban tarde y un 65% asistía continuamente con
que se vuelva a repetir
actividades planificadas. puntualmente. actividades lúdicas o
la indicación. artísticas acordes al
tema.
Compromiso 4: Se trabajó con algunos docentes Esto sirvió para orientar el La conversación solo es Se debe fomentar
Monitoreo y de área por grado sobre todo con proceso de aprendizaje. Ver si en momentos la autonomía y el
acompañamiento docentes de arte, comunicación, las estrategias y recursos determinados autoaprendizaje
Pedagógico. educación por el trabajo, C.T.A y
metodológicos son los
P.F.R.H. Esto se realizó para la
pertinentes
integración de pareas en la
planificación y ejecución de
proyecto de innovación
pedagógica.
Se realizaron jornadas de
planificación curricular,
reuniones con padres de familia,
planificación y ejecución de
Proyecto de innovación
pedagógica.
Compromiso 5: Se presentó un decálogo de Se logró que a cada conflicto se Los estudiantes Aplicar aún más
Gestión de la normas de convivencia en cada tome como una oportunidad muchos de ellos no las habilidades
Tutoría y la aula de trabajo. Se logró un de aprendizaje asumen los acuerdos y sociales, de
convivencia trabajo en equipo y con compromisos comunicación y de
escolar en la I.E. compromiso. relación
Se trabajó en la elaboración de un
proyecto con alumnos del
segundo grado para medir los
niveles de conocimiento sobre
violencia y embarazos
adolescentes, obteniéndose
buenos resultados.
Se trabajó en la elaboración de un
producto para medir los niveles
de conocimiento sobre violencia
obteniéndose buenos resultados.

3.2 AVANCE CURRICULAR:

AREA COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS

CURRICULAR
1. CONSTRUYE Permitió que los Los estudiantes les Poner en práctica
INTERPRETACIONES estudiantes puedan falta comprensión de estrategias que
HISTORICAS utilizar diversas textos y solo se generen actividades
fuentes y a partir evocan a los y acciones que
de ello elaborar aspectos permitan el
explicaciones memorísticos desarrollo sustancial
históricas en de esta competencia.
relación al tema de
estudio.
2. ACTUA Tomar Los estudiantes no Elaborar proyectos
RESPONSABLEMENTE importancia sobre interiorizan la de aprendizaje que
EN EL AMBIENTE el cuidado del importancia del conlleven al cuidado
ambiente y que cuidado del del ambiente
todos somos ambiente, pues
 HISTORIA, responsables en algunos solo lo
GEOGRAFIA Y ello. Conocieron la hacen por el
ECONOMIA importancia de un cumplimiento al área
desarrollo
sostenible.
3. ACTUA De que tomen No todos toman Realizar campañas
RESPONSABLEMTE conciencia sobre la conciencia de la de sensibilización en
RESPECTO A LOS importancia del importancia del contra de la
RECURSOS ahorro, esto ahorro, pues publicidad que solo
ECONOMICOS haciéndolo malgastan su dinero les incita a gastar su
primero en casa que es fruto muchas dinero.
estableciendo que veces del trabajo que
meta de ahorro realizan en sus horas
tuvo para este año. libres.

3.3.EFICIENCIA ESCOLAR

Grado/ Nº de Nº de Nº de Nº de estudiantes N° Estudiantes

sección estudiantes estudiantes estudiantes aprobados desaprobados Total
matriculados retirados trasladados Área En Logro Logro
curricular Inicio proceso Satisfactorio
N° % %
N° % N° % N° % N° % N° %
2° A 34 2 6% 0 0% HGE 0 0 28 87.5 4 12.5 00 00 100
2° B 36 0 0% 0 0% HGE 0 0 30 83.333 6 16.67 00 00 100
2° C 33 0 0% 0 0% HGE 0 0 33 100. 0 0 00 00 100
2° D 34 1 3% 0 0% HGE 0 0 29 87.88 4 12.12 00 00 100
2° E 32 0 0% 0 0% HGE 0 0 29 90.63 3 9.37 00 00 100
2° F 32 2 6% 2 6% HGE 0 0 20 71.43 8 28.57 00 00 100

IV. LOGROS
 Cumplimiento con las horas de reforzamiento y atención personalizada de los estudiantes.
 Elaboración de los documentos de carácter técnico pedagógico como: Programación
curricular Anual, Unidad de aprendizaje por Trimestre y sesiones de aprendizaje diario, las
cuales estuvieron articuladas con actividades, instrumentos y estrategias del proyecto
titulado ART FOR LIFE. Arte para la vida, una estrategia motivadora para motivar los
aprendizajes del área. De igual forma los instrumentos de evaluación permitió realizar una
retroalimentación y reflexión de los aprendizajes.
 Se desarrolló la orientación en forma integral a los estudiantes especialmente en que sean
capaces de analizar la realidad nacional y puedan emitir un juicio crítico.
 Se estableció un buen clima enmarcado en el respeto y el buen trato.

V. DIFICULTADES:
Durante el presente año lectivo se tuvo las siguientes dificultades:
 Diferentes ritmos y estilos de aprendizajes entre estudiantes,
 Escasa participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos. .
  Falta de apoyo del equipo directivo para facilitar la aplicación de proyectos de innovación
pedagógica, para lo cual se requiere mayor coordinación y monitorio.
 Fueron algunos estudiantes que no llevaron el texto y cuaderno de trabajo del MED
 La impuntualidad al ingreso a la sesión de aprendizaje.

VI. SUGERENCIAS:
Con la finalidad de superar las dificultades propongo las siguientes sugerencias:
 Una participación más activa de los padres de familia, incidiendo en el control permanente
del aprendizaje de sus hijos.
 Establecimiento de un horario y de un ambiente adecuado para la aplicación de proyectos de
innovación pedagógica, como el aplicado en clase.
 Capacitación idónea al personal docente, teniendo en consideración la planificación
curricular y elaboración de materiales educativos.
 A la hora de clase los alumnos no deben estar caminando en los pasillos por ningún motivo,
bajo estricta Responsabilidad del auxiliar de educación
 Las horas colegiadas deben coincidir con los docentes de área esto permitirá mejores
resultados en el aprendizaje de los estudiantes.
 ANEXO 1

CUADRO ESTADÍSTICO DE GRADOS Y SECCIONES

Docente: JAVIER ANGULO, NELSON ENRIQUE

2° A,B,C,D,E,F"
Grados y secciones:

Especialidad: HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Requieren
Grado/sección Matriculados Asistentes % Aprobados % % Retirados % Trasladados % Total %
recuperación
2°-A 34 32 94% 32 94% 0 0% 2 6% 0 0% 34 100%
2°-B 36 36 100% 36 100% 0 0% 0 0% 0 0% 36 100%
2°-C 33 33 100% 33 100% 0 0% 0 0% 0 0% 33 100%
2°-D 34 33 97% 33 97% 0 0% 1 3% 0 0% 34 100%
2°-E 32 32 100% 32 100% 0 0% 0 0% 0 0% 32 100%
2°-F 32 28 88% 28 88% 0 0% 2 6% 2 6% 32 100%

JAVIER ANGULO, NELSON ENRIQUE

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
 ANEXO 2

RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE PASAN A RECUPERACIÓN Y TEMARIO

GRADO Y SECCIÓN: SEGUNDO GRADO A,B,C,D,E,F

AREA____________HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
ESPECIALIDAD____HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Según informe de cuadro estadístico no se requiere de relación de estudiantes,

no relación de capacidades de área a recuperar.

RELACIÓN DE ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE CONDUCTA

GRADO Y SECCIÓN: SEGUNDO GRADO A,B,C,D,E,F

ESPECIALIDAD: HISTORIA Y GEOGRAFÍA
DOCENTE: JAVIER ANGULO, Nelson Enrique

N° NOMBRES DE ESTUDIANTES Grado PROBLEMAS DE CONDUCTA

y
sección
1 SANCHEZ MALCA MARIO ALEXANDER 2B Se evade reiterativamente de clases y fomenta el desorden en clase

2 CARRANZA CHIMBOR JOSE MANUEL 2C Fomenta el desorden en clase

3 CASTILLO ESPEJO RUTH LUCERO 2C Se evade reiterativamente de clases

4 CRUZ PEREZ KELVIN SAID 2D Fomenta el desorden en clase

5 PAREDES ZAVALETA JESUS 2F Fomenta el desorden en clase e insulta a sus compañeras

6 VASQUEZ ALFARO MIGUEL ALEXANDER 2F No participa en clase y fomenta el desorden reiterativamente
7 VASQUEZ PALACIOS GENARO ALEXANDER 2F Falta constantemente a clases

RELACIÓN DE ESTUDIANTES CON EXTRA EDAD (ALUMNOS DE 2° AÑO)

N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE EXTRA EDAD

1
2
3
4

Puente Virú, 26 de diciembre del 2018

________________________________________-
JAVIER ANGULO, NELSON ENRIQUE
DOCENTE
 I.E. N° 80074 “MARÍA CARIDAD AGÜERO DE ARRESSE” PUENTE VIRÚ

"Año del buen servicio al ciudadano"

INFORME Nº: 001 -2018- I.E. N° 80074 “MARÍA CARIDAD AGÜERO DE ARRESSE” PUENTE VIRÚ

Al : Director Prof. Klever Alcántara Castro

Del : Prof. JAVIER ANGULO, Nelson Enrique

Asunto : Alcanza documentos de finalización año escolar 2018.

Ref. : Lo que se indica

Fecha : Puente Virú, 26 de diciembre del 2018.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Es grato dirigirme a Ud., con la finalidad de comunicarle que alcanzo a su despacho los documentos de FINALIZACIÓN
DEL AÑO LECTIVO 2018 según lo detallado a continuación:

1) Registros auxiliares y oficiales generado en el SIAGIE

2) Cuadro estadístico de grados y secciones
3) Informe de la gestión pedagógica considerando logros, dificultades y recomendaciones.

Prof. Javier Angulo, Nelson Enrique

Docente