Neurociencia

La neurociencia es el estudio del sistema nervioso, definido como el sistema a través del
cual el ser humano recibe información acerca de su entorno a través de sus órganos
sensoriales, procesa esta información y emite una respuesta de ellas. La neurociencia se
enfoca en el estudio de la conducta y el aprendizaje.

El sistema nervioso también es el que se encarga de las funciones como el lenguaje, el

aprendizaje, la memoria y el pensamiento, las que permiten que el ser humano asimile
información del exterior y pueda emitir respuestas para interactuar con el entorno.

EL DESARROLLO DEL CEREBRO involucra el desarrollo de neuronas y las conexiones entre

ellas.

En el cerebro existe una especialización funcional: las áreas OCCIPITALES procesan info
visual, las TEMPORALES info auditiva, las PARIETALES info sensorial de las diferentes partes
del cuerpo y las AREAS FRONTALES organizan y planean estrategias para alcanzar metas.

Al nacer el cerebro humano pesa de 300 a 350gr y crece hasta unos 1250 a 1500gr.

LA CORTEZA CEREBRAL (materia gris) es una capa de neuronas. Está formada por 6 capas,
cada una constituida por células neuronales y conexiones hacia y desde otras células. Se
estima que un adulto la C.C contiene 20 billones de neuronas, las cuales s e conectan con
otras 1000.

NEURONAS

Cuando la neurona se comunica con otra se le llama SINAPSIS.

La maduración del sistema nervioso central: Estos procesos primero ocurren en áreas
sensoriales o motoras, y después en áreas que integran diferentes estímulos.
MIELINIZACIÓN: permite que los impulsos nerviosos se conduzcan con más velocidad y
facilita la comunicación de las neuronas.

De acuerdo con los estudios donde pueden observar las estructuras cerebrales, las últimas
áreas en adquirir una “apariencia mielinizada” son los lóbulos frontales, parietales y
occipitales, lo que ocurre entre los 8 y 122 meses de edad.

Los fenómenos regresivos son la poptosis o muerte neuronal, la poda sináptica, se refieren
a la disminución o eliminación de las dendritas que no han hecho sinapsis con otras
neuronas.

La poda es importante para eliminar conexiones que no son funcionales.

Aunque el cerebro alcanza el 905 del tamaño adulto a los 5 años, estos cambios progresivos
y regresivos aseguran que las conexiones se conservan entre las neuronas.

Muchos de los cambios asociados al desarrollo del cerebro resultan de la interacción con el
ambiente, ya que estos cambios no están determinados genéticamente, sino que como
efecto de una estimulación adecuada dentro del hogar y la escuela.

La etapa más importante en el desarrollo del cerebro es en la etapa prenatal (5 años).

Durante esta etapa el aprendizaje y la estimulación son importante en el número y fuerza
de las conexiones neuronales establecidos, ya que es a través de la experiencia, que algunas
conexiones serán eliminadas y otras fortalecidas, lo que llevan a cambios de conducta.
Cuando hay poca estimulación se afectan las etapas posteriores ya sea en el aspecto
cognoscitivo o físico.

LA INTERVENCION DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA ES DECISIVA PARA EL DESARROLLO

DEL SER HUMANO: CUANDO HAY OCA ESTIMULACION EN ESTA ETAPA TEMPRANA DE
DESARROLLO, SE AFECTAN ETAPAS POSTERIORES YA SEA EN EL ASPECTO FISICO O
COGNOSCITIVO.

NMDA (RECEPTOR DEL NEUROTRANSMISOR GLUTAMATO), por programación genética

cambia a través del tiempo facilitando el aprendizaje en las primeras etapas del desarrollo,
Sin embargo, este cambio depende de la experiencia, ya que, si el sujeto de priva de la
experiencia, el curso regular de la expresión del gen se ve afectado y hay dificultades para
aprender nueva información.

Otro ejemplo es la interacción madre-hijo, la cual resulta relevante para el desarrollo

normal de la corteza ORBITOFRONTAL (Zona frontal del cerebro).