REFLEXION SOBRE LA LECTURA DE VICTOR MIGUEL NINO ROJAS

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
LA INVESTIGACION EN EL AULA
LUIS DANIEL GAVILANES
X SEMESTRE – LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD DE NARIÑO

Reflexión e investigación son dos conceptos ligados por antonomasia, la investigación sin
reflexión no podría existir, lo mismo de manera contraria, estas dos significaciones son
inseparables en cualquier ámbito, incluso fuera de lo académico, de hecho, son dos
características implícitas en la psique del ser humano, por otro lado, llevadas al aula están
prendados estos conceptos de importancia educativa en los espacios de pedagogía, valores
educativos y didáctica.
Una de las metodologías más pedagógicas y eficientes existentes para el conocimiento en
general se encuentra en la investigación, puesto se puede emplear en todas las áreas o
materias escolares sin distinción alguna; además de todos los estudiantes involucrados que
posibilita la investigación como integración grupal, también pueden escoger libremente y a
conciencia cuales son los temas de su interés, que es lo que quieren aprender, conocer o
investigar a cerca de los más diversos contenidos, además claro está de la estructura que
debe llevar una investigación y su rigurosidad, cuestión que podrán emplear para cuando
ingresen a la universidad, sus trabajos de educación superior y para su trabajo de grado en
el cual se emplearán estas técnicas académicas.
La libertad que representa el albedrio investigativo solo es una parte de las cualidades al
respecto, puesto que implícita en la investigación tener el rigor y habito para la lectura, la
escritura y la indagación de información, características primordiales en la carrera de todo
educando y factores determinantes para la vida profesional.
Los objetivos de análisis o estudio son variados, y pueden distinguirse desde ámbitos micro
especiales hasta los macro ambientales, desde el contexto en el aula, como en el grado, el
colegio, la ciudad, su país etc. Los participantes pueden ser desde el docente hasta los
alumnos e incluso pueden intervenir los padres de familia o familiares cercanos.
El docente mismo en si debe ser un ente investigador constante, puesto que debe indagar
cada problemática surgida en el aula y en libros ampliar su conocimiento personal acerca
de su especialidad, en pos de mejorar constantemente su técnica y metodología educativa,
un docente que no investiga se estanca en una red de saberes inconexos.

BIBLIOGRAFÍA
- NINO ROJAS. Victor Miguel. Metodología de la Investigación. Bogotá. 2011. 131 -143
págs.