ASIGNATURA: COMPUTACIÓN

Esc. Nº 9-003 Práctico Nº 7-b

Profesora: Lic. Gladys Traballoni. Fecha: /05/11
Objetivo: Habilidad en el uso del procesador de textos (Word u otros).
GUÍA DE TRABAJO-Práctico individual)
Temas: configuración de la página, revisión de la ortografía, alineación del texto, sangría de primera línea, aplicación
de formatos, barra de dibujos.

¿ QUÉ SON LOS PORTAFOLIOS?

(Fuente Times New Roman 16)

Algunos autores, al comentar la extraordinaria gama de significados asociados con la

palabra portafolio, han llegado a la conclusión de que el concepto carece de un significado
útil. Otros, sin embargo, reconocen que las múltiples definiciones
simplemente hacen hincapié en los diferentes propósitos considerados
por los autores. Sea como fuere, es inevitable que exista cierta
confusión, en particular por tratarse de un concepto relativamente
tan novedoso como el del portafolio en el contexto de la
educación. Con los muchos y diferentes ejemplos, los educadores
se encuentran en la misma situación de “uno de los primeros
biólogos que tratara de definir mamífero al a vista de una ballena, un
ser humano y un murciélago” (Graves y Sunstein, 1992, p. 115).
Pese a sus diferencias de énfasis, la mayoría de las definiciones comparten ciertas
características esenciales. En primer lugar, los portafolios consisten en colecciones de la
tarea de los alumnos: una serie de trabajos producidos por cada uno de ellos. Segundo, las
colecciones son deliberadas y no azarosas. Como lo afirma Judy Arter (1990, p. 1), “ un
portafolio es más que una mera carpeta de trabajos del alumno, Es necesario que sea una
muestra de sus trabajos, reunidos con un propósito determinado”. Y tercero, la mayoría de
las descripciones de los portafolios incluyen la oportunidad que tiene los alumnos de
comentar su trabajo o reflexionar sobre él.
Las principales diferencias entre los distintos enfoques de los portafolios se refieren a su
uso en la evaluación, Si se pretende utilizarlos con esta finalidad (en particular, para
evaluaciones de alto interés e impacto), su diseño deberá ser un tanto diferente que sí sus
objetivos son puramente instructivos. Los criterios de evaluación y otros factores deben
definirse con claridad y aplicarse rigurosamente. El capítulo 4 (“Los desafíos de los
portafolios”) si te interesa explora con más detalle esta cuestión. (Fuente Comic Sans MS
11). UNA INTRODUCCIÓN AL USO DE PORTAFOLIOS EN EL AULA Charlotte Danielson Leslye Abrutyn.
Ejercicios a realizar con el documento.
1. Copiar el texto dado tal como está.
2. Selecciona, copia y pega el mismo debajo y realiza las actividades que se detallan.
3. Configurar la página en tamaño del papel: A4, márgenes 2,5 centímetros.
4. Revisar la ortografía a través del menú contextual.
5. Aplicar a todo el texto fuente Book Antigua, tamaño 11 y alineación justificada.
6. Colocar el titulo en estilo negrita, tamaño 14, color azul, efecto versales y subrayado solo palabras.
7. Aplicar a todos los párrafos una sangría de primera línea de 1,5 cm.
8. Aplicar al tercer párrafo alineación centrada.
9. Aplicar al segundo párrafo fuente en estilo cursiva.
10. Aplicar a las palabras portafolios fuente en estilo cursiva, negrita, color verde.
11. Aplicar a los verbos fuente en color rojo, negrita y cursiva.
12. Aplicar al último párrafo alineación derecha.
13. Colocarle al segundo y tercer párrafos viñetas, al primer párrafo letra capital y la imagen a la derecha.
14. Ilustra el texto con un dibujo realizado en un graficador. (Puede ser Paint).
15. Colocar al pie de página Profesorado en Tecnología.
16. En una oración explica el contenido del texto.
17. ¿Encuentras útil este soft para utilizar en la escuela, como recurso en el proceso de enseñanza –aprendizaje
como futuro profesor?.¿Por qué?. ¿Qué podrían hacer los alumnos?.Guarda el archivo. Si es posible imprime.
¡Suerte!