UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO

FACULTAD DE PSICOLOGIA
Carrera de psicología

TEMA: inteligencia sexual

Integrantes
Quevedo tirado Edith
Vergara medina Deysi
Villanueva Gutiérrez lucia

Cajamarca – Perú
2018
1. ¿Qué es inteligencia sexual?

Es la dimensión erótica de cada persona está determinada por su coeficiente de inteligencia

sexual que constituye una parte de nuestra capacidad intelectual, es la capacidad para

reconocer, comprender y regular nuestras emociones y las de los demás, por tanto, la

inteligencia sexual está íntimamente ligada con este otro tipo de inteligencia.

2. ¿cuáles son sus pilares?

 Educación sexual: Es fundamental tener un adecuado conocimiento de sexualidad en

todos sus ámbitos pero este debe ser científica, veraz y confiable.

 Conocer nuestro propio sexo: Se debe averiguar que nos atrae y excita, cuales son

nuestros deseos, gustos y necesidades sexuales.

 Conexión sexual: Una vez que uno conoce su propia sexualidad es fundamental

conocer la sexualidad de mi pareja, importante es no ser egoísta, para conocer a la

pareja es necesario saber que le gusta, escuchar, observar, y que su placer sea igual

prioritario que el nuestro.

3. ¿Qué tipo de dificultades se pueden prevenir si todas las personas tuvieran un

alto coeficiente intelectual?

El coeficiente intelectual, también conocido como cociente intelectual, es un número

que resulta de la realización de una evaluación estandarizada que permite medir las

habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad.

Tipos de dificultades para prevenir un alto coeficiente intelectual

 Problemas sociales: dificultades para establecer un vínculo con los demás.

 Problemas económicos

 Problemas familiares
  La falta de autoconciencia: capacidad de reconocer las emociones de los demás

y adaptar las acciones acordes a ello.

 Falta de humildad: son percibidas como fanfarronas, orgullosas o pretenciosas

 Perdida de comunicación:

 Exceso de sofisticación: pueden sentirse atraídos a crear soluciones más

sofisticadas

 Falta de empatía: un líder con alto coeficiente intelectual puede parecer distante,

indiferente e incluso e insensible

 No se pueden relacionar: las personas tienden a comprar a alguien que es como

ellos y los hace sentir cómodos

 Incongruencia:

4. ¿cómo se puede enseñar a las personas hacer inteligentes sexualmente

hablando?

A las personas se les podría enseñar hacer inteligentes sexualmente a través de la comunicación

y confianza con su pareja, también es fundamental el conocimiento de nuestro cuerpo el cual

hace que identifiquemos cuáles son nuestras zonas eróticas. Al comunicárselos a nuestra pareja,

la vida sexual es más plena y satisfactoria.

5. ¿cuáles son las semejanzas y las diferencias entre inteligencia sexual y educación sexual?

Semejanzas

 La inteligencia sexual es que la gente se apropie de su sexualidad y que le dé el

valor necesario y además permite expresarnos tal como somos realmente. Por

otra parte la educación sexual es la formación integral de cada persona más allá

del conocimiento biológico explica procesos trascendentales como la

 construcción de la identidad de género o las relaciones afectivas en el ámbito de

nuestra cultura.

Diferencias:

Inteligencia

 La inteligencia no tiene miedos, tabúes, falsas creencias, prejuicios ni pudor

hacia la sexualidad.

 La inteligencia rompe los estereotipos establecidos socialmente.

 La inteligencia conoce bien su cuerpo y placeres.

 La inteligencia conoce sus deseos sentimientos y fantasías sin temor a

expresarlas.

Educación

 La educación sexual explica procesos trascendentes como la construcción de

género o las relaciones afectivas.

 La información brindada debe ser rigurosa, objetiva y completa a nivel

biológico, psíquico y social.

6. ¿Cuál es la importancia del enfoque de género dentro de la educación sexual?

La importancia del enfoque de género en la educación sexual es las oportunidades que

tienen los hombres y las mujeres, las interrelaciones existentes entre ellos y los distintos

papeles que socialmente se les asigna. Esto se debe a que las normas de género

tradicionales suelen hacer énfasis en la equidad y desigualdad, limitando la capacidad

de los jóvenes de tomar decisiones sobre su cuerpo y su vida.